SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO DE RIBEIRÃO PRETO

E.E. Bairro Francisco Castilho – Programa Ensino Integral

PLANO DE AULA/ROTEIRO DE ATIVIDADES

SEMANA: 3 a 11 de DATA:29.07 COMPONENTE PROFESSOR: Cristian
agosto CURRICULAR: Geografia Rodrigues

ANO/SÉRIE: 7º ano TEMA DA AULA: Território e Questão Indígena. Nº DE AULAS A QUE

ensino fundamental Território. Demografia. EQUIVALEM: 04 a 12
aulas.

OBJETIVO: Compreender os princípios do mercantilismo e sua influência nas relações comerciais.

Analisar as transformações causadas pela primeira revolução industrial nas áreas de produção e vida
urbana.
HABILIDADE: EF07GE05) Analisar fatos e situações representativas das alterações ocorridas entre o período
mercantilista e o advento do capitalismo e discutir aspectos econômicos, políticos, sociais, culturais e ambientais
associados a esse período em diferentes lugares 
(EF07GE07A) Analisar o papel das redes de transporte e comunicação e estabelecer relações com os fluxos materiais
(objetos, mercadorias, pessoas) e imateriais (dados, informação, comunicação) em escala global. 

CONTEXTUALIZAÇÃO: Apresente o tema da aula: o mercantilismo, uma política econômica dos séculos
XVI e XVII.

Mostre um mapa-múndi destacando as rotas de comércio da época.

DESENVOLVIMENTO/EXPLICAÇÃO:

Explique os princípios do mercantilismo, incluindo "balança comercial favorável", "colônias" e

"acumulação de metais preciosos".

Use exemplos históricos para ilustrar esses conceitos.

PARTICIPAÇÃO DO ESTUDANTE/METODOLOGIA ATIVA:

Divida a turma em grupos.

Cada grupo receberá um dos conceitos (balança comercial favorável, colônias ou acumulação de
metais preciosos).

Peça para cada grupo elaborar um pequeno teatro ou cena explicando o conceito de forma criativa.

Cada grupo apresenta sua cena à turma.

CONCLUSÃO:
Faça uma breve discussão sobre as apresentações, destacando os principais aspectos de cada conceito.

Reforce a importância desses conceitos na história econômica.