SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SEMED

APOSTILA 01
MARÇO 2021

5º ANO
ENSINO FUNDAMENTAL
LÍNGUA PORTUGUESA/MATEMÁTICA/ARTE/
ENSINO RELIGIOSO

Disponível em: https://www.maispajeu.com.br/2018/08/indice-de-foco-do-mosquito-da-dengue-e.html

ESCOLA MUNICIPAL:
PROFESSOR(A) R1:
TURMA: 5º ANO / ENSINO FUNDAMENTAL
ALUNO(A):

1
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SEMED

CARTA ÀS FAMÍLIAS

Querido(a) aluno(a) e querida família!

É com muito prazer que iniciamos o trabalho letivo referente ao ano 2021.

Gostaríamos de estar iniciando este ano letivo com todas as crianças em nossas salas de
aula para nos conhecermos e podermos desenvolver um bom trabalho juntos, mas como no
momento isso ainda não é possível, deixamos registrado que temos muitas expectativas, planos,
sonhos e principalmente a esperança de que tudo vai ficar bem e de que logo todos poderemos
estar na escola ensinando e aprendendo.

Esperamos que vocês pais/responsáveis possam se organizar para acompanhar e

orientar os momentos de estudo de seus filhos(as), pois só com uma rotina de estudos bem
planejada, acompanhamento e realização das atividades é que se dará o melhor desempenho e
aprendizagem de nossos(as) alunos(as), seus filhos(as).

ALGUMAS DICAS PARA ORGANIZAÇÃO:

• Construir a rotina diária de estudos para e com as crianças;

• ficar atentos aos horários de aulas por meio dos grupos de whatsapp;
• acompanhar a realização das atividades da apostila pelas crianças e registrar as dúvidas
para resolver no momento de atendimento da professora nos grupos;
• entregar mensalmente na escola, as atividades realizadas pelas crianças para correção e
acompanhamento pelas professoras.

Obs: os pais podem imprimir as apostilas que serão postadas nos grupos de whatsapp ou
poderão recebê-las na escola de acordo com o cronograma de entrega de apostilas.

Desejamos a todos um bom ano escolar com muitas aprendizagens e a esperança de que
logo voltem as aulas presenciais.

Professoras(es), Supervisoras, Diretoras

das Escolas Municipais de Igarapé e
Secretaria Municipal de Educação

2
 COMPONENTE CURRICULAR:
LÍNGUA PORTUGUESA

01. Observe o folheto abaixo:

02.Esse material faz parte da campanha #TODOS CONTRA A DENGUE.Quem está

promovendo esta campanha?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
03.Qual é o assunto abordado neste folheto?

____________________________________________________________________________
04. Leia a frase: “Você pode ter esquecido dele. Responda as questões a e b:

a) Qual o sentido desta frase? Marque com um X a resposta correta:

( ) Afirma que o leitor deve se esquecer do mosquito;
( ) demonstra que o leitor pode ter equecido de combater o mosquito Aedes Aegypti;
( ) demonstra que o esquecimento do mosquito pelo leitor, não há importãncia.
( ) afirma que o leitor pode ter se esquecido do folheto.

b) A expressão “dele” se refere a quem?___________________________________________

05. Leia a frase: “Mas ele não esqueceu de você.” Responda as questões a e b:

a) A expresssão “ele” se refere a quem?____________________________________________

b) O que significa esta frase? Marque com um X a frase correta:

( ) Que o mosquito está com saudade;
( ) que o mosquito não esqueceu o leitor e pode contaminar somente ele;
( ) que o leitor não se esqueceu de você;
( ) que o mosquito continua ativo e contaminando muitas pessoas.

06. Escreva com suas palavras o que você entendeu sobre a mensagem do folheto.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

3
Leia o texto com atenção. Se não compreender o que leu, leia novamente.
O Caçador de Mosquitos
Donizete Romom
Um mosquito chamado Aedes, ronda a pracinha onde as crianças brincam. Tal qual as
bruxas dos contos de fadas, ele está à caça de novas vítimas para suas trapaças. Sua intenção
é conseguir algumas gotas de sangue para procriar sua espécie.
Por outro lado, Dengão, uma das crianças, é um garoto esperto e estudioso que adora se
divertir com os amigos.
No entanto, está sempre atento para as coisas que aprendeu na escola, por isso toma
muito cuidado com a higiene pessoal e está sempre tampando pneus e
virando latinhas de boca para baixo para evitar acúmulo de água, pois
sabe que é ali que se formam os criadouros dos mosquitos
transmissores da Dengue.
Um certo dia, ele estava caçando mosquitos e encontrou-se com
um amigo, o Tico que achou muito engraçada aquela atitude.
Foi quando Dengão explicou que naquela região, havia sido
encontrado um foco do mosquito da dengue e que, alguma coisa tinha que ser feita.
A princípio seu amigo não entendeu como que um mosquitinho poderia causar tantos
problemas, apesar de suas explicações.
Num belo dia, eles convidaram a Juju para jogar peteca na pracinha e foi aí que o mosquito
da dengue atacou.
A pobre Juju ficou doente e se não fosse a pronta intervenção de seus pais, ela poderia
ter morrido.
Disponível em: https://pt.scribd.com/document/332392069/O-CACADOR-DE-MOSQUITOS-VERSAO-GRATUITA-pdf
Vocabulário:
rondar – vigiar trapaças – fraudes
intervenção – assistência procriar – criar filhotes; conceber
foco – ponto que identifica a localização da doença. criadouro – viveiro

Você usa as palavras

01. Reescreva as frases substituindo as palavras grifadas por outras do vocabulário:

a) O mosquito rondava a pracinha.
_________________________________________________________________________
b) O mosquito estava à caça de vítimas para suas trapaças.
__________________________________________________________________________

c) Juju poderia ter morrido se não fosse a intervenção de seus pais.

__________________________________________________________________________

02. Observe o modelo da atividade e faça o mesmo com as frases abaixo:

O amigo de Dengão não entendeu, entretanto, acreditou nele.

O amigo de Dengão não entendeu, mesmo assim, acreditou nele.

a) Dengão é esperto, entretanto, não viu o mosquito.

____________________________________________________________________________
b) Juju é cuidadosa, entretanto, foi picada.
____________________________________________________________________________
c)Dengão sempre limpa a praça, entretanto, ainda há foco de dengue.
_________________________________________________________________________

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Interpretando o texto:“O caçador de Mosquitos”

01.Assinale com um X as alternativas corretas:

a) Dengão é um mosquito que ronda a praça.
b) A intenção do mosquito é procurar novas vítimas.
c) Foi encontrado um foco do mosquito da dengue na casa de
Dengão.
d) A pobre Juju foi picada pelo mosquito da Dengue.

02.Responda:
a) Qual é o nome do mosquito que aparece no texto?
___________________________________________________________________________
b) A quem o autor compara o mosquito?
____________________________________________________________________________
c) Qual era a intenção do mosquito ao rondar a pracinha?
____________________________________________________________________________
d) O autor atribui duas boas qualidades a Dengão. Quais são elas?
____________________________________________________________________________
e) Quais os cuidados que o garoto Dengão toma em relação à praça?
____________________________________________________________________________
f) Quem era o amigo de Dengão? O que ele não entendeu mesmo com as explicações de seu
amigo?
____________________________________________________________________________
g) Por que você acha que foi encontrado focos do mosquito da Dengue na pracinha, mesmo
com os cuidados de Dengão?
____________________________________________________________________________

03.Localize no texto, os parágrafos(do 1º ao 8º) que expressem cada informação:

Informação Parágrafo
O convite para jogar peteca. 7º parágrafo
A explicação de Dengão sobre o foco de Dengue.
A atitude de cuidados para com a praça.
O encontro com o amigo Tico.
O autor fala sobre o mosquito.
O autor fala do perigo de morte causado pela Dengue.
O autor fala sobre o personagem principal.

Entendendo o sentido das palavras

01.Leia o trecho: “Foi quando Dengão explicou que naquela região, havia sido encontrado um
foco do mosquito da dengue e que, alguma coisa tinha que ser feita.”
a) O que Dengão quis dizer com: alguma coisa tinha que ser feita?
________________________________________________________________________

b) Observe: “A pobre Juju ficou doente...”O que se entende pela expressão “pobre Juju”?
___________________________________________________________________________
Sobre você...
Que tipo de hábitos e atitudes você tem tido para acabar com o mosquito da dengue? Você tem
feito igual ao Dengão?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5
Produzindo um texto...

Você agora vai produzir um texto baseado na história

de Dengão.
Imagine quem serão seus amigos, onde brincarão, o
que vão encontrar neste lugar, se o lugar estará cheio de
mosquitos que podem transmitir a Dengue ou se o lugar
estará bem cuidado e sem possíveis criadouros dos
mosquitos.
Abuse das ideias e capriche na letra! Organize os
parágrafos de acordo com os assuntos, use letra maiúscula no início de cada frase e não se
esqueça da pontuação! Ilustre seu texto para que fique bonito também.
Título:_____________________________
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_________________________________________________________
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Ilustração:

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Ortografia - Escrita correta das palavras com G e GU

01.Observe e leia a tirinha abaixo:

02.Copie as palavras com G e GU na ordem em que elas aparecem no texto. Releia essas
palavras. Perceba que em algumas delas, a letra G vem acompanhada apenas de vogal o e a.
Já em outras, a letra G está acompanhada de UE. A letra G pode formar as sílabas: ga, go, gu,
ge e gi ou gua, gue, gui guo. É necessário ter atenção na hora da escrita para não confundir
palavras que se escrevem com ga, go, gu e palavras que se escrevem com gua, gue, gui, guo.
_________________ _______________ ________________ _________________

03.Leia as frases e complete com g ou gu:

a) Bilin___e é a pessoa que fala duas lín___as.

b) Em um minuto há sessenta se____undos.

c) A a____ulha e a linha formam uma boa dupla.

d) O ____epardo é um animal comum.

e) A pre____iça é inimiga do trabalho.

f) O ____oleiro defendeu o pênalti.

g) Cuidado! Esses co____umelos são venenosos.

h) As tartaru____as precisam ser prote____idas.

i) Alguns ami____os ajudam Den____ão a cuidar da praça.

j) Juju quase morreu com Den____e.

k) O mosquito precisa conse____ir al____umas ____otas de san____e.

l) Den___ão cuida da hi___iene da re___ião e não deixa á___a parada.

04.Copie as palavras completadas em ordem alfabética.

_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
05. Escolha 2 palavras acima e crie uma única frase com elas. Capriche!
________________________________________________________
________________________________________________________

7
Conhecimentos linguísticos - Sinônimos

Sinônimos são palavras que têm o mesmo significado.

01. Escreva o sinônimo de cada palavra e em seguida encaixe-as na cruzadinha

1.intenção___________________ 7.belo______________________________
2.ronda _____________________ 8.higiene____________________________
3.princípio___________________ 9.intervenção_________________________
4.trapaças___________________ 10.garoto____________________________
5.região ____________________ 11.doente____________________________
6.estudioso__________________ 12.acúmulo___________________________

02. Encontre as palavras da cruzadinha acima no caça-palavras:

U I R A L N L H T F L H
A R E T D N H O F A P L
P R O P Ó S I T O M E A
L N C B M E N I N O N A
I N Í C I O I P F N F A
M C E H O V E W P T E F
P L A P L I C A D O R A
E L N A H G Á R E A M L
Z W C T O I D T U Ç O A
A O F T R A S D E Ã T T
B O N I T O E E D O H R

T A S S I S T Ê N C I A

Copie as palavras do caça-palavras e organize-as em ordem alfabética.

1___________________2__________________3________________4__________________
5___________________6__________________7________________ 8__________________
9___________________10_________________11_______________12_________________

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Texto informativo:

IGARAPÉ(MG) tem risco alto de proliferação de Dengue, Zika e Chikungunya

Brasil 61 - Data de publicação: 26 de Fevereiro de 2019, 18:50h

O município de Igarapé está em estado de alerta para o aumento dos casos de Dengue,
Zika e Chikungunya. De acordo com dados do último Levantamento Rápido de Índices para
Aedes Aegypti, o LIRAa, do Ministério da Saúde, o Índice de Infestação Predial do mosquito
transmissor é de quase 4% na cidade, faixa considerada de alerta de epidemia das doenças.

Além disso, Igarapé também é um dos municípios afetados pelo rompimento da barragem
em Brumadinho. Por isso, sofre com os impactos da tragédia, como falta de água, contaminação
dos mananciais, córregos e rios.
“Jamais deixem água em galões sem tampa, sem cuidados, em locais que possam
propiciar a proliferação de insetos; usar prioritariamente a caixa d’água normal, que tem em cada
residência, que esta caixa d’água seja revisada a cada seis meses, que tenha tampa
perfeitamente vedada”, explica o diretor de Operação Metropolitana da Companhia de
Saneamento de Minas Gerais (COPASA), Rômulo Perilli.
A Dengue, a Zika e a Chikungunya são doenças virais transmitidas pelo mesmo
mosquito. (...)
“Existem as ações de rotina de controle do vetor nesses municípios, principalmente
porque 17 deles apresentaram LIRAa em risco e alerta. É muito importante que a população de
Igarapé tome alguns cuidados. Que a população foque, principalmente, na remoção dos focos
de água parada. Então, a gente tem que, realmente, eliminar os criadouros do mosquito”, lembra
a diretora de Vigilância Epidemiológica da Secretaria de Saúde de Minas Gerais, Janaína
Fonseca. (...)
O mosquito transmissor da Dengue, Zika e Chikungunya vive dentro de casa, tem
hábitos diurnos e ataca, em geral, ao amanhecer e ao entardecer. A fêmea procura água limpa
e parada para botar ovos. Apenas um mosquito pode infectar até cinco pessoas. O mosquito
tem rejeição à claridade e, normalmente, pica os pés e pernas. Além de eliminar os possíveis
criadouros, vestir roupas longas e claras pode ajudar na defesa contra o inseto.
Para mais informações, acesse saude.gov.br/combateaedes.

Fonte: Portal de comunicação Brasil 61

1) Depois de ler o texto com atenção, enumere os parágrafos.

2) Circule o parágrafo que mostra a ideia central do texto.

3) Observe que no final do 4º e 5º parágrafos, foi usado um recurso gráfico. Qual a finalidade
desse recurso?
(a) Mostrar que houve um corte no texto, que existem outras informações antes do próximo
parágrafo;
(b) O recurso tem a finalidade de pontuar a frase.

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Interpretando o texto informativo

01.Responda:
a) Que gênero textual é este?
____________________________________________________________________________
b) Qual é a finalidade desse texto?
____________________________________________________________________________
c) Qual é a data de publicação desse texto?
____________________________________________________________________________
d) Caso o leitor queira saber mais informações, o que ele deve fazer?
____________________________________________________________________________
e) De onde este texto foi retirado?(fonte)
____________________________________________________________________________
f) Que tipo de alerta o texto traz à população?
____________________________________________________________________________

g) Circule no texto a fala do diretor de Operação Metropolitana da Companhia de Saneamento

de MG(Copasa).
____________________________________________________________________________
h) Quais as doenças citadas no texto e que são provocadas pelo mesmo mosquito?
____________________________________________________________________________
i) Escreva o que você aprendeu sobre os costumes do mosquito.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
j) Enumere os parágrafos do texto.
____________________________________________________________________________

Conhecimentos linguísticos: Substantivo Comum e Próprio

O substantivo comum dá nome aos seres da mesma espécie (animais, plantas,
objetos) e são grafados com letra minúscula, por exemplo: pessoa, gente, criança, martelo,
cadeira, árvore. ...
Substantivo próprio é aquele que particulariza um ser da espécie, dando nome próprio
a elas, os quais são grafados com letra maiúscula, por exemplo: Brasil, São Paulo, Maria

01. Retire do texto, substantivos comuns e próprios e preencha o quadro abaixo:

Substantivos Comuns Substantivos Próprios

02. Copie os substantivos comuns e passe-os para o plural.

____________________________________________________________________________

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Gênero Textual: Panfleto
O panfleto é um material de divulgação de produtos, serviços, eventos ou de informações
que é feito de papel, com design e mensagem simples e objetivos.É muito utilizado para atingir
grandes públicos em pouco tempo, usando frases curtas e claras.

01) Observe e leia atentamente o panfleto abaixo:

02) Agora responda:
a)Quem é o responsável por essa
campanha contra a Dengue?
_______________________________
b)Qual assunto ele
aborda?________________________
_______________________________
c) Qual público, a Prefeitura de Igarapé
deseja informar com esse panfleto?
_______________________________
_______________________________
d) Qual é a mensagem que o texto do
panfleto quer nos passar?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
d) Qual o objetivo da Prefeitura, ao distribuir esse tipo de material?
____________________________________________________________________________

Produzindo texto...
Agora é a sua vez de criar um panfleto sobre a Dengue.
Pense em um tema legal e uma mensagem que chame a atenção da população sobre a
necessidade de eliminar o mosquito da Dengue de vez. Use o espaço abaixo. CAPRICHE NA
ILUSTRAÇÃO!!!

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Gênero Textual: Tirinha

Tira ou Tirinhas são sequências de três ou quatro quadrinhos que criticam valores sociais, na maioria
das vezes com tom humorístico. Circula em jornais e revistas na seção “Quadrinhos” do caderno de
diversões, onde também se encontra Cruzadas, Horóscopos etc. As tirinhas também aparecem na
última página dos gibis.

Fontes: COSTA, Sérgio Roberto. Dicionário de gêneros textuais. Belo Horizonte: Autêntica, 2008. e
dicionário Houaiss (versão eletrônica)

01.Leia, aprenda e se divirta:

02.Agora faça as atividades:

O assunto principal do texto é:

( ) As doenças causadas pelo mosquito Aedes Aegypti;
( ) as ações de combate ao mosquito;
( ) o ciclo de vida do mosquito;
( ) a escolha de um lugar para o mosquito criar sua família.

03.A finalidade desse texto é:

( ) Transmitir uma notícia;
( ) mostrar de maneira engraçada os lugares de procriação do mosquito;
( ) apresentar a família do mosquito;
( ) somente divertir o leitor.

04.Releia a fala do mosquito: “Pô, eu tenho família!!!”

Na Língua Portuguesa, existe a linguagem formal, que é a forma culta de se falar. Aquela que
devemos usar para escrever textos, utilizar numa entrevista de emprego, numa reunião,etc, e a
linguagem informal, que é a forma que utilizamos para falar com amigos e familiares.

• Com base nesta informação responda:

Na fala do mosquito, ele utilizou a linguagem formal ou a linguagem informal?

____________________________________________________________________________

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Gênero Textual:Texto Informativo
Leia o texto com atenção:

Dengue em tempos de Coronavírus

Não deixe o mosquito trabalhar em tempos de isolamento social!
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO SUDESTE DE MINAS GERAIS- IF SUDESTE MG
Publicado: 08/05/2020 Exibir Carrossel de Imagens
Máscara sim, mas repelente no corpo também! Reportagens recentes vêm mostrando
que com as atenções voltadas para o enfrentamento do COVID-19, outro vilão nacional, o
mosquito Aedes aegypti, vem encontrando espaços nos
lares brasileiros. O transmissor da Dengue, Zika e
Chikungunya não respeita o isolamento social e está
trabalhando, a pleno vapor, para se multiplicar nas poças
de água parada nas áreas descobertas das casas de todo
país.
Seguindo a orientação do Ministério da Saúde para
reduzir o risco da transmissão do Corona vírus, os agentes
de endemias não estão realizando as visitas de praxe nesta
época do ano. Mas, é importante lembrar que o isolamento
social não reduz a responsabilidade da população nos cuidados para evitar a reprodução do
mosquito.
Somente em 2020, mais de 525 mil casos de dengue já foram registrados no Brasil com
181 mortes confirmadas e outras 201 em investigação até o dia 17 de abril. Em Minas Gerais,
são 56 mil casos, com 05 óbitos e 26 sob investigação. Mais um óbito foi divulgado essa semana
na cidade de Cataguases. Dos municípios com a presença do Instituto Federal Sudeste MG, na
Zona da Mata, alguns apresentam incidência muito alta para a doença – quando há 500 casos
prováveis a cada cem mil habitantes. É o caso de Ubá (1.032 casos) e Rio Pomba (127). Embora
menos letal, a dengue hoje já atinge mais de sete vezes o número de acometidos pela Covid-19
no país.

01. Compreensão do texto:

A) Qual a função de um texto informativo? Marque com X a resposta correta:
( ) Divertir o leitor;
( ) levar informação ao leitor sobre o tema abordado;
( ) fazer um anúncio de um produto;
( ) fazer a propaganda de algum produto citado no texto.

02.Circule no texto, o parágrafo que fala sobre a orientação do Ministério da Saúde para reduzir
o risco de transmissão do Coronavírus.

03. Quando este texto foi publicado e por quem? _____________________________________

____________________________________________________________________________
04. Qual é o título do texto? ______________________________________________________

05. Qual é o lema do texto, escrito logo abaixo do título? ________________________________

____________________________________________________________________________
06.Retire do texto, os registros de caso de Dengue ocorridos nas regiões abaixo:
Brasil____________ Minas Gerais___________Ubá___________ Rio Pomba_____________

07. Leia: “Máscara sim, mas repelente no corpo também!” Qual é a importante mensagem
que desta frase? ___________________________________________________________
________________________________________________________
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Ortografia - Escrita correta das palavras – M antes de P e B, N seguido de vogais e Til(~)

01.Pinte no texto de:

• amarelo, palavras com M antes de P ou B;
• vermelho, palavras com N seguido de vogal (an, en, in, on, un)
• azul, palavras acentuadas com til(~).

02.Distribua algumas das palavras circuladas no texto, no quadro abaixo:

1º grupo 2º grupo 3º grupo
Palavras com Palavras com n seguido de Palavras com til (~)
m antes de p e B vogal

03.Escolha palavras dos grupos acima e elabore frases seguindo os critérios abaixo:
a)1 frase usando duas palavras do 1º grupo:
____________________________________________________________________________
b)1 frase usando três palavras do 2º grupo:
____________________________________________________________________________
c) 1 frase usando duas palavras do 3º grupo:
____________________________________________________________________________
03.Procure no dicionário o significado das palavras abaixo que têm o mesmo sentido das
palavras empregadas no texto:
a) acometidos ________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
b) Letal______________________________________________________________________

c) Endemias_________________________________________________________________

d) Praxe_____________________________________________________________________

04 Complete as palavras com m ou n:

Repele__te Ta__bor Ce__ For a__
Le__brar Ati__ge Amé__ Ta__bé__
Algu__s Co__fusão E__bora Age__tes
I__porta__te I__stituto I__posto Ate__ção
05. Acentue as palavras abaixo, se necessário, usando til (~)
caes criança Coraçao
Liçoes poe íma
Pao anta Estao
irmaos Maça vilao

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Gênero Textual: Folder
O folder é um material gráfico utilizado para informar, divulgar produtos ou serviços e
auxiliar em campanhas de marketing. O termo vem do inglês “fold”, que significa “dobra”,
visto que esse é um material que é impresso e dobrado. Ele pode ter de uma ou mais dobras.
Em geral, o folder tem como finalidade: informar, convidar, persuadir. Enfim, convencer a
população a comprar um determinado produto, mudar um comportamento, adquirir um
serviço, ou até mesmo aderir a uma ideia.

Interpretando o gênero textual

1.Que tipo de texto é esse?
____________________________________________________________________________
2.Qual é o assunto abordado no folder?
____________________________________________________________________________
3.Qual é a finalidade do folder acima?
____________________________________________________________________________
4.A parte da frente do folder traz três frases importantes. Qual delas você acha a mais
importante? Por quê? __________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5.O que se espera que a população entenda com a leitura desse folder?
____________________________________________________________________________
6. Marque com um X a alternativa que mostra as informações da parte interna do folder:
a. ( ) informações sobre a cidade;
b. ( ) o que a população precisa fazer semanalmente para eliminar os focos de dengue;
c. ( ) tipos de doença causadas pelo mosquito Aedes aegypti;
d. ( ) fotos da cidade.

7. Leia: “A Dengue mata. Faça sua parte.” O que se entende com as frases?
a. ( ) que a dengue mata e faz parte de nossa vida;
b. ( ) que devemos fazer a nossa parte na prevenção da Dengue por que ela mata;
c. ( ) que a dengue mata se fizermos nossa parte;
d. ( ) que fazemos parte do perigo da dengue.

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 Produção de Texto
Leia as palvavras que acabou de encaixar no diagrama. Escreva um pequeno texto usando
todas elas. Não se esqueça do título. Use sua criatividade.

16
 COMPONENTE CURRICULAR:
MATEMÁTICA
01.Complete o quadro com os números abaixo:
U. milhar Unidades simples
4ª ordem 3ª ordem 2ª ordem 1ª ordem
Unidades de
centenas dezenas unidades
milhar
a) 3.000

b) 4.008

c) 5.496

d) 6.004

d) 7.865

f) 8.723

02. Componha os numerais:

a) 6 unidades de milhar, 4 centenas e 1 unidade ____________________

b) 7 unidades de milhar, 5 dezenas e 6 unidades ____________________

c) 8 unidades de milhar, 9 centenas, 9 dezenas e 9 unidades _______________________

d) 3 unidades de milhar, 6 dezenas, 5 dezenas e 4 unidades _______________________

03.Decomponha os números abaixo:

a) 4. 857

b) 6. 705

c) 9. 890

d) 9. 081

04) Escreva por extenso os numerais abaixo:

a) 1. 067____________________________________________________________________

b) 2. 901____________________________________________________________________

c) 6. 756____________________________________________________________________

d)8. 900____________________________________________________________________
05.Escreva os números na ordem crescente:
9.971 – 9.609 – 9.900 – 9.871 – 9.970 – 9.804 – 8.769 – 8.539 – 3.987 – 2.981 – 3.627

17
 Observe a reta abaixo e faça o que se pede.
1-Cada ponto na reta numerada é um número em destaque abaixo.
Qual é o local corrreto de cada um? Ligue cada um a seu ponto de localização na reta.

Pense e descubra:
a)Qual é o antecessor de 9.005+3? e)Qual é o sucessor de 3.678+ 4?

b)Qual é o antecessor de 8.798+2? f)Qual é o sucessor de 1.264+ 6?

c)Qual é o sucessor de 4.523+ 6? g)Qual é o antecessor de 6.900+ 9?

d)Qual é o sucessor de 6.451+ 5? h)Qual é o antecessor de 1.900 + 9?

2 - Observe o numeral 7.865 e responda:

a) Quantos algarismos? ______

b) Quantas classes? ______

c) Quantas ordens? ______

d) Qual é o algarismo de 4ª ordem? ______

e) Qual é o algarismo de centena simples? ______

3 - Escreva os numerais correspondentes:

a) Dois mil, trezentos e quarenta e sete: ________________

b) Oito mil: __________________

c) Cinco mil, duzentos e quarenta e seis: ________________

d) Nove mil, quinhentos e noventa: ____________

18
Cartela Numérica
Leia os desafios abaixo e escreva as respostas na cartela:
1) Algarismos que formam a 1ª classe do numeral 3.597.

2) Numeral formado pela 3ª e a 2ª ordem do

numeral 3.287.

3) Numeral formado pelos algarismos da 1ª e

2ª ordens do numeral 8.946.

4) Nome da ordem mais elevada do numeral

6.259.

5) O maior numeral par, formado pelos

algarismos 7, 4, 5 e 6.

6) O nome da maior classe do numeral 8.400.

7) Sucessor do numeral 8.799.

8) Soma do algarismo da 2ª ordem com o

algarismo da 4ª ordem do numeral 8.721.

9) Algarismo qualquer que faz o número 6.521,

ficar com a 5 ordens.

10) Antecessor do numeral 5400.

11) Nos quadros a seguir, os números são capazes de compor um único númeral. Escreva o
número formado.

a) b)
500 30 700 6

8 70
1 000 5 000

Número formado:_________________ Número formado:_____________

c) d)
40 600 6 000 1

80
8 000 9 200
Número formado________________ Número formado:_____________

19
Situação Problema

1. Leia o desafio e responda as perguntas antes de fazer os cálculos.

1.1) Tio Juca comprou 200 figurinhas e Tio Carlos comprou a mesma quantidade para distribuir
entre seus três afilhados. Do total de figurinhas, 120 eram repetidas.
Sabendo que os afilhados não receberam nenhuma repetida, quantas figurinhas cada um
recebeu?
a) Do que fala o problema?

____________________________________________________________________________
b) Quantas figurinhas Tio Carlos comprou?

____________________________________________________________________________
c) O que os tios queriam fazer com as figurinhas compradas?

____________________________________________________________________________
d) Qual é a pergunta do problema?

____________________________________________________________________________
Agora resolva o problema:

Cálculos Resposta

____________________________________________________________________________
1.2) No viveiro do meu tio vivem 30 papagaios, 18 calopsitas e 25 periquitos. No sábado pela
manhã, fugiram 3 papagaios,2 calopsitas e 5 periquitos. Quantos pássaros viviam nesse viveiro
antes da fuga? E quantos pássaros ficaram no viveiro após a fuga?

Cálculos Respostas

____________________________________________________________________________

Na cidade de Igarapé no ano de 2017, foram notificadas 1.236 pessoas com Dengue. Destas,
somente 324 foram diagnosticadas com a doença. Quantas pessoas não estavam com Dengue?

Cálculos Respostas

20
Memorizando os fatos

1-Melissa precisa atravessar o rio e está com um pouco de pressa. Há alguns caminhos possíveis
pelas pedras para que ela chegue até a outra margem. Siga calculando mentalmente a sequência
dos produtos das tabuadas de 5, 7 e 9 e em seguida responda as questões abaixo:

a)Qual é a tabuada que representa o caminho mais curto?

( ) a tabuada do 9 ( ) a tabuada do 5 ( ) a tabuada do 7

b) Descubra o número da casa com ponto de interrogação encontrado na tabuada acima.

c) Escreva as multiplicações que teve que fazer para encontrar o caminho mais curto:

Responda calculando mentalmente:

2-Quais fatores apresentam o maior produto? 3-Quais fatores apresentam o menor produto?

(A) 5 X8 (D) 4 X 9
(B) 7 X3 (E) 8 X2
(C) 6 X7 (F) 3 X7
_____________________________ _____________________________
(A) 9 X4 (A) 2 X9
(B) 6 X5 (B) 8 X3
(C) 7 X7 (C) 3 X 4

21
Gráfico
01.Observe o gráfico de notificação de Dengue da cidade de Arcos-MG

02.Responda as questões abaixo:

a) Qual foi o último ano de notificações do gráfico? _____________________________
b)Qual o total de notificaçoes de 2010 e 2013 juntos? ________________________________
c) Qual foi o ano com menos casos? _______________ Quantos? _____________________
d) Qual o ano com maior casos?___________________ Quantos? _____________________
e) Qual a diferença de números de casos entre 2015 e 2014?

f)Qual a difrença de casos entre 2010 e 2012?

g) Quantos casos foram notificados até o dia 18/01/2019?_________________ Se juntarmos

esse total com os casos de 2016, quantos casos terão sidos notificados?

h) Escreva por extenso os totais notificados no gráfico acima em ordem crescente:

➢
➢
➢
➢
➢
➢
➢
➢
➢

22
 Operações Matemáticas

01) Resolva as operações com atenção e circule o maior total:

23
Gráfico de Barras
Observe esse gráfico dos municipios de nosso estado com maiores números de casos de
Dengue em 2014.

Gráfico mostra cdes em alto risco de transmissão (Foto: Gerência Regional de Saúde/ Divulgação

Quantas cidades foram citadas no gráfico? Quais são elas?

Quais as duas cidades com maior números de casos? Quantos casos cada uma tem? E
quantos casos as duas têm juntas?

Qual a diferença entre o total de casos de Divinópolis e Japaraíba?

Qual o total se somarmos o número de casos de Candeias, Carmo do Cajuru e São Gonçalo do
Pará?

24
Sistema Monetário
1. Margarida foi ao supermercado fazer compras para os próximos 6 meses. Ela irá comprar
tudo em fardos (pacote maior que contém outros menores). Veja abaixo os fardos ofertados
pelo supermercado:

a) Para comprar um fardo de arroz, Margarida já possui R$ 1.339,00. Quanto falta para ela
comprar o fardo de arroz?

b) Se ela comprar um fardo de arroz e um de sabão em pó, quanto gastará?

c) Um fardo de macarrão custa quanto a mais que um fardo de iogurte?

c) Qual a diferença de preços de um fardo de feijão para um fardo de bolacha recheada?

d) Organize os valores dos fardos em ordem crescente:

e) Margarida comprou um fardo de iogurte e pagou com R$1.400,00. Quanto recebeu de

troco?

Sistema Monetário Brasileiro

25
A Moeda Brasileira
O dinheiro do Brasil é o Real, que é composto por cédulas e moedas.

Atividades
Vamos aprender a contar quantias em moedas, escrever por extenso, trocar em notas e moedas.
Leia e resolva as questões abaixo:

1. Após a aula Júlia, Andressa, Paulo, Bruno e Amanda foram à lanchonete da Dona Neide
fazer um lanche. Veja abaixo a quantia que cada um possui e depois responda:

a) Qual a quantia que cada criança possui?

Andressa Bruno Paulo Carla

b) Qual criança possui a maior quantia? _______________________________

c) Qual criança possui a menor quantia? ________________________________
d) Qual colega de Carla possui o dobro de sua quantia? ____________________
e) Se Andressa e Paulo juntarem suas quantias quantos eles terão?

f) Qual a diferença entre a quantia de Bruno e de Andressa?

g) Carla comprou um salgado que custa R$ 1,50. Quais moedas ela poderá utilizar para pagar
esse valor? Com quanto ela ficará?

h) Andressa comprou uma coxinha que custou R$ 1,20. Com quanto ela ficará?

i) Organize os valores na ordem crescente e escreva-os por extenso.

__________ __________________________________________________________

__________ __________________________________________________________

__________ __________________________________________________________

__________ __________________________________________________________

26
 2. Sr. Artur é dono de um supermercado. Além de fazer compras, algumas pessoas pedem
para sr. Artur trocar notas e moedas. Veja:

Sabendo disso, ajude sr. Artur a

calcular quanto ele deverá trocar
em notas e moedas nas situações
abaixo.

a) Patrícia quer trocar uma nota

de R$ 10,00 em notas de R$ 2,00.
Quantas notas de R$ 2,00 ela
deverá receber?

b) Sebastião quer trocar uma nota

de R$ 50,00 em notas de R$ 5,00.
Quantas notas de R$ 5,00 ele deverá receber?
____________________________________________________________________________
c) Pedro quer trocar uma nota de R$ 100,00 em notas de R$ 20,00. Quantas notas de R$ 20,00
ele deverá receber?
____________________________________________________________________________

3. As moedas, da figura a seguir, representam a quantia que

Guilherme possui em seu bolso.

A alternativa que representa a mesma quantia que

Guilherme tem é:

4. Observe abaixo as moedas que Luana possui. Ela trocou essas moedas por uma nota de
mesmo valor.

a) Por qual nota Luana trocou suas moedas?

b) Por quais outras moedas ela poderá trocar essas moedas?

27
Grandezas de Tempo:

O Relógio Digital

O relógio digital recebe esse nome porque mostra as horas em um pequeno “monitor”
tecnológico. Na maioria dos casos, o horário é mostrado no formato hora e minuto, com tudo
acontecendo de maneira automática.

01) Este relógio está marcando:

( ) 07:30 da manhã ( ) 07:30 da noite

02) Para marcar 07:30 da noite, quais números devem estar no relógio? Escreva no visor do
relógio:

03) Se 1 hora tem 60 minutos, quantos minutos há em meia hora?

04) Se 1 minuto tem 60 segundos, quantos segundos há em 5 minutos?

05) Leia sobre algumas situações do nosso dia a dia e responda:

Maria estuda de manhã e sai de casa para ir à escola às 06h e 50min. Ela gasta 15minutos
para chegar na escola. Sabendo disso, responda, marcando no relógio digital:

a) A que horas ela chegou na escola?

b) Sua aula começa às 07h:15min. Quantos minutos ela chegou antes da aula começar?

06) Enquanto ela estava na escola, sua mãe foi ao hospital, pois estava com sintomas de
Dengue. Ela saiu de casa 1 hora depois que Maria. Levou 30 minutos para chegar no hospital,
ficou no hospital por 3 horas e gastou meia hora para voltar para casa. Com base em todos
esses dados, responda no relógio:

a) Que horas a mãe de Maria saiu de

casa?

b) Que horas ela chegou no hospital?

c) A que horas a mãe chegou em casa?

28
Fatos Fundamentais
Realize a atividade com atenção e faça um bonito colorido.

29
 COMPONENTE CURRICULAR:
ARTE
Artes visuais
Arte é uma palavra que se origina do vocábulo latino ars e significa técnica ou habilidade.
Podemos dizer que é uma manifestação humana comunicativa muito antiga.
Definição de arte
A arte possui um caráter estético e está intimamente relacionada com as sensações e
emoções dos indivíduos. Como exemplo, podemos citar a pintura, a dança, a música, o cinema,
a literatura, a arquitetura, etc.(...)
Algumas pessoas acreditam que as artes visuais incluem somente as pinturas.
No entanto, o conceito de artes visuais é muito mais amplo e está relacionado com o
próprio nome “visual”. Ou seja, representa aquela arte que conseguimos ver: pintura, escultura,
arquitetura, teatro, dança, fotografia, dentre outras.
Arte é uma palavra que se origina do vocábulo latino ars e significa técnica ou habilidade.
Podemos dizer que é uma manifestação humana comunicativa muito antiga.
www.todamateria.com.br/artes

Em nosso município existe muitas formas de expressão de Artes Visuais. Instituições e

pessoas que promovem o aprendizado, aprimoramento e apresentações de grande esplendor.
A ASSECIG, oferece diversos cursos que representam Artes Visuais, como:
Ballet, Hip-Hop, Dança do Ventre, Fanfarra, Teclado, Flauta Doce, Violino, Violão, Pintura
em Telas e muitos outros de outras áreas.

Foto retirada
do site da Prefeitura Municipal de Igarapé.

Você deverá escolher entre uma paisagem de nossa cidade, uma pessoa, um ambiente, ou um
tipo de arte que aconteça em nosso município como: capoeira, balé, pessoas tocando algum
instrumento, manifestações artísticas folclóricas como quadrilhas e festas tradicionais e fazer
um desenho em seu caderno. Escreva sobre o que você desenhou.

Artes Visuais

30
Arte visual é todo tipo de arte que podemos ver. Vamos criar nossa arte, partindo de pontos e
linhas.
Ponto é o elemento mais simples de comunicação visual. É o primeiro contato do lápis com o
papel. É unindo um ponto ao outro, que formamos linhas e desenhos.
A linha é usada para começar a desenhar. A partir dela podemos criar muitas imagens.

Pinte o desenho abaixo de acordo com sua criatividade.

Agora é a sua vez de criar um desenho usando linhas e pontos. Seja criativo(a)!

31
 COMPONENTE CURRICULAR:
ENSINO RELIGIOSO
Manifestações Culturais e Religiosas
Ritos Religiosos
A palavra rito deriva do latim Ritus. São ações relacionadas ao misticismo e à religião, que
podem ser praticadas individualmente ou não. Pode ser cerimonial, quando há a necessidade de
uma preparação quanto ao local, à vestimenta, aos materiais e aos instrumentos utilizados; ou
psíquico, quando se pretende interferir e/ou transformar algo no
mundo físico.
Os rituais cerimoniais são aqueles que
normalmente são usados em casamentos,
batizados, velórios, formaturas e outros. Já os
rituais psíquicos são usados para acionar ou
bloquear energias e/ou forças sobrenaturais,
criar, alterar e até desencadear forças naturais.
As mudanças mais significativas pelas quais passamos na vida são
o nascimento, a entrada na vida adulta, o casamento e a morte. Esses
acontecimentos fundamentais demandam, da mesma
forma, ser culturalmente representados nos chamados ritos de passagem.
Mudar de uma etapa pode significar uma ruptura, a qual estabelece
na vida do indivíduo um novo status, acarretando-lhe
novos compromissos, outros conhecimentos e
também responsabilidade. Essa passagem de um
estágio para o outro está presente em várias
dimensões da vida em sociedade, e em muitos
âmbitos ela é marcada por um ritual ou cerimônia, nem
sempre religiosa, mas com toda certeza carregada de simbolismo que lhe
agrega um valor quase religioso.
Um exemplo muito forte na cultura brasileira é o tradicional baile de
debutante, no qual a menina ao completar 15 anos oficializa a sua ruptura
com a infância.
Disponível em: https://www.paulinas.org.br/dialogo/pt-br/?system=news&id=15209&action=read

Conversando sobre o assunto:

01.O que são ritos religiosos?

____________________________________________________________________________
02.Quais ritos foram citados no texto?
____________________________________________________________________________
03.Para você, qual é o mais importante?
______________________________________________________________________
04.Você já participou de algum desses eventos? Qual ou quais?
______________________________________________________________________
05. Faça um relato sobre uma tradição de sua família que acontece como se fosse um ritual.
Exemplo: como acontece as comemorações do Natal ou de aniversário? Que tipos de comida?
Há alguma celebração religiosa? _________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

32
Ritos Cotidianos e Familiares
Ritos são celebrações que marcam mudanças de status de uma pessoa no seio de sua
comunidade. Esses ritos podem ter caráter social, comunitário ou religioso, e marcam momentos
importantes na vida dos indivíduos. Os mais comuns em nossas famílias e na comunidade são:
• Nascimentos - Aniversários;
• Batizados;
• Mortes - chamados funerais;
• Casamentos;
• Formaturas – em escolas
• Debutantes - marca sempre o fim da infância e o início da idade adulta.
Em nossa sociedade, os ritos ligados a nascimentos, mortes e casamentos são
praticamente tradicionalmente religiosos. Já as formaturas não costumam ser, em si, religiosas,
mas frequentemente têm importantes momentos religiosos.
Geralmente, a primeira dessas cerimônias era praticada dentro do próprio ambiente
familiar, logo em seguida ao nascimento. Nesse rito, o recém-nascido era apresentado aos seus
antecedentes diretos, e era reconhecido como sendo parte da linhagem ancestral. Seu nome,
previamente escolhido, era então pronunciado para ele pela primeira vez, de forma solene.
Alguns anos mais tarde, ao atingir a puberdade, o jovem passava por outra cerimônia.

Rituais Comemorativos ou Festivos

Os rituais comemorativos são eventos com o intuito de comemorar algo ou uma passagem
importante para aquela religião. Pode haver comemorações diferentes com o mesmo nome,
variando as tradições de acordo com cada religião como:
• Natal;
• Ano Novo;
• Páscoa,
• Corpus Christi;
• Caminhada para Jesus no dia da Bíblia, e outros.

Atividade
Circule os ritos religiosos.

33
 APOSTILA 01
MARÇO 2021

5º ANO
ENSINO FUNDAMENTAL
CIÊNCIAS/GEOGRAFIA/HISTÓRIA

Disponível em: https://www.maispajeu.com.br/2018/08/indice-de-foco-do-mosquito-da-dengue-e.html

ESCOLA MUNICIPAL:
PROFESSOR(A) R2:
TURMA: 5º ANO / ENSINO FUNDAMENTAL
ALUNO(A):

34
 COMPONENTECURRICULAR:
CIÊNCIAS
Leia o texto abaixo com atenção!
Aedes e Dengue:
Quando falamos em dengue, em geral a primeira imagem que nos
ocorre é a do mosquito Aedes Aegypti. Porém, é importante fazer a
distinção. Para que a dengue ocorra, são necessários três componentes:
o vírus que causa a doença (são quatro sorotipos), o mosquito, que transmite o vírus
(chamado vetor da doença) e uma pessoa susceptível (que nunca teve contato com o
sorotipo de vírus que está sendo transmitido pelo vetor).
O mosquito fêmea (sim, apenas as fêmeas picam, já que elas fazem isso para
amadurecer seus ovos) se torna infectado quando suga o sangue de alguém doente,
Ao mesmo tempo em que pica para sugar o sangue, o Aedes
cospe saliva, que tem uma série de substâncias analgésicas e
anticoagulantes, que o ajudam a não ser notado e a conseguir sugar o
maior volume possível de sangue. Neste processo, as partículas de
vírus são injetadas na corrente sanguínea da pessoa, junto com a
saliva do mosquito.
Assim, fica fácil entender que, quanto maior a disponibilidade de locais para que as
fêmeas depositem seus ovos, maior a chance de ter uma população de vida longa de
mosquitos – e maior a chance de encontrar mosquitos infectivos, capazes de transmitir a
dengue. Em outras palavras, agindo para eliminar os criadouros potenciais do mosquito,
estamos dando a melhor contribuição possível para colaborar com a diminuição das epidemias
de dengue.

Este texto foi redigido pela pesquisadora Denise Valle, do Laboratório de Fisiologia e Controle de Artrópodes Vetores do
Instituto Oswaldo Cruz (IOC/Fiocruz). Todos os conteúdos foram revisados por pesquisadores do Instituto Oswaldo Cruz
(IOC/Fiocruz)

É importante lembrar que o mesmo vírus que causa a Dengue, também pode causar outras
duas doenças que são a Zika e a Chikungunya. E não existe vacina para essas doenças.

Principais sintomas da Dengue: Como combater o mosquito Aedes

Eliminar todo lugar que possa

acumular água parada:
Manter o lixo fechado, tampar as caixas d’água, colocar
areia nos pratos das plantas, não deixar pneus em locais
descobertos, não jogar lixo em lugares impróprios, etc.

35
Falando sobre o texto
Se achar necessário, releia o texto para melhor compreensão.
01.Responda as questões abaixo:
a) Quem é o transmissor da doença Dengue? _______________________________________
b) Segundo a autora do texto, apenas o mosquito fêmea pica e por uma razão importante. Que
razão é esta? _________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
02.Coloque V para as frases verdadeiras e F para as frases falsas:
A ( ) A transmissão da Dengue se dá quando um mosquito contaminado com o vírus, pica
uma pessoa.
B ( ) quanto maior a quantidade de lugares com água parada, maior a população de
mosquitos;
C( ) Existe uma vacina muito eficaz na prevenção da Dengue.
D ( ) A limpeza dos espaços e a eliminação de águas paradas é o meio mais eficiente para
acabar com os mosquitos Aedes Aegypti.
03. Para evitar a Dengue, quais ações precisam se tornar hábitos em nosso dia a dia?
Responda:

___________________________________

____________________________________

_______________________________________

___________________________________________

36
 Importância e funcionamento das vacinas!
De acordo com o site da Sociedade Brasileira de Imunizações, as vacinas são o meio
mais seguro e eficaz de nos protegermos contra certas doenças infecciosas.
As vacinas são obtidas a partir de partículas do próprio
agente agressor, sempre na forma atenuada (enfraquecida) ou
inativada (morta).
Quando nosso organismo é atacado por um vírus ou bactéria,
nosso sistema imunológico — de defesa — dispara uma reação em
cadeia, com o objetivo de frear a ação desses agentes estranhos.
Infelizmente, nem sempre essa ‘operação’ é bem-sucedida e, quando
isso ocorre, ficamos doentes.
O que as vacinas fazem é ‘fingir’ que são esses agentes
infecciosos para estimular nossas defesas, por meio de anticorpos
específicos contra o ‘inimigo’.
Assim, elas ensinam o nosso organismo a se defender de forma eficaz. Aí, quando o
ataque de verdade acontece, a defesa é reativada pela memória do sistema imunológico.
É isso que vai fazer com que a ação inimiga seja muito limitada ou, como acontece na
maioria das vezes, totalmente eliminada, antes que a doença se instale.
Disponível em: Site Minas faz Noticias Infantil

A falta da vacinação não é um problema apenas para quem não vacina, mas para toda a
população, pois quanto maior o número de pessoas imunizadas, menor o risco do surgimento de
doenças. Além disso, é importante destacar que a falta de vacinação pode aumentar casos de
doenças que já estavam controladas.

Disponível em: https://escolakids.uol.com.br/ciencias/vacinacao.htm

ATIVIDADES
1.Como são obtidas as vacinas?
_________________________________________________________________________
2.Quando nosso organismo é atacado por vírus ou bactéria, como age nosso sistema
imunológico? _______________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3.Por que a falta da vacinação é um problema para a população?
____________________________________________________________________________
4.Existe vacina para todas as doenças? _____________ O que devemos fazer para evitar
doenças transmitidas principalmente por vírus e bactérias?
____________________________________________________________________________

5. Observe junto com alguém de sua família, o seu Cartão de Vacinas. Verifique a data de sua
1ª vacina recebida e a última. Você está em dia com sua vacinação?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

37
Para a Dengue ainda não existe vacina aprovada, portanto precisamos nos cuidar mais ainda.
Há hábitos simples que precisamos desenvolver para evitar a contaminação por vírus, bactérias e
fungos:
• Manter os ambientes em que circulam pessoas, muito arejados e limpos;
• Evitar lugares com grandes aglomerações de pessoas;
• Lavar as mãos com frequência, principalmente antes de comer qualquer alimento;
• Tomar banho diariamente e enxugar bem todo o corpo;
• Prestar atenção no prazo de validade dos alimentos assim como guardá-los
corretamente;
• Lavar sempre frutas e verduras antes de consumí-las;
• Tomar sempre água potável; entre outros…

Cruzadinha da Dengue
Preencha a cruzadinha com as palavras que devem completar as frases:

38
 COMPONENTE CURRICULAR:
GEOGRAFIA

1º de Março- Aniversário de Igarapé

O Brasil tem 5.570 municípios. Entre eles está o nosso município: Igarapé. Quem
governa um município é o prefeito. Nosso atual prefeito é Arnaldo Chaves de Oliveira.
Quem nasce em Igarapé é um “igarapeense”.
A história do município de Igarapé está intimamente ligada à história de Minas Gerais.
Emancipou-se de Mateus Leme e tornou-se município somente em 1962, sendo a
emancipação oficializada no dia primeiro de março de 1963. No final do século XVII, os
bandeirantes paulistas iniciaram o desbravamento do interior do país, descobrindo as primeiras
jazidas de ouro, em Minas Gerais. Nesta época, um grande número de pessoas migrou para a nova
capitania, com o intuito de enriquecer facilmente através da exploração do ouro, formando os
primeiros povoados e vilas, entre elas, a nossa região. Foram muitas mudanças, inclusive de
nomes do antigo povoado composto por fazendeiros e trabalhadores

Disponível em http://www.igarape.mg.gov.br/historia.php.

O município de Igarapé localiza-se na região sudeste da Zona Metalúrgica e Campos das

Vertentes de Minas Gerais e fica a 35 km da capital (Belo Horizonte). Com área total de 110
km², o município conta, atualmente, com população de 53 mil habitantes.

O município limita-se com os seguintes municípios:

o Ao sul - São Joaquim de Bicas, Brumadinho e Itatiaiuçu.

o Ao norte - Juatuba e Betim.
o A oeste - Mateus Leme.
o A leste - São Joaquim de Bicas.
Seu clima é o tropical de altitude. Possui uma vegetação predominante de cerrado e
relevo montanhoso.

❖ OS FERIADOS MUNICIPAIS SÃO:

• 1 de Março - Emancipação Política. Aniversário da cidade

• 13 de Junho – Comemora-se o dia de Santo Antônio, padroeiro do município.
• 20 de novembro - Dia da Consciência Negra.

❖ IMPORTANTE!

Igarapé possui como bens materiais protegidos pelo patrimônio municipal o Conjunto
Paisagístico Pedra Grande, a Escola Estadual Professora Maria de Magalhães Pinto. Ainda se
destaca em seu patrimônio cultural o saber e o fazer dos mestres que perpetuam passando de
geração a geração expressão a da rica e saborosa culinária local, hoje objeto de festival anual.

39
Atividades

01. Depois de ler com atenção as informações acima, procure as respostas das perguntas no
caça-palavras. Pinte cada resposta de uma cor.
A) Como é chamado o cidadão que nasce em Igarapé?
B) Quais foram os primeiros moradores de nossa cidade segundo a história local?
C) Qual é o nome do atual prefeito de nosso município?
D) A que Estado, está ligado a história do nosso município?
E) O que foi oficializado dia 1º de Março de 1.963?
F) Qual é o clima do nosso município?
G) Nome do município que faz limite ao norte de Igarapé.
H) Bem tombado como Conjunto Natural e Paisagístico.
I) Como é o relevo de nosso município?
J) Qual é a vegetação predominante?

A A S S L E G P T S T U G N M E E E
S M I N A S G E R A I S E F I O A S
M H I C C T A D C U D N M V F S R O
T E S H I R N R N D O R A O L O T R
H R L C P T E A C I A R N E R H R I
O F H H O S B G S O L L C N I N L E
O D A R R E C R U O D R I I G A C D
D G R O T O A A T R A L P E B T T N
E S E I H E C N D A T M A T T N O E
J U A T U B A D F S A N Ç N S O S Z
I G A R A P E E N S E O Ã F R M L A
U R D E P A G E T B T T O O E A U F

02. Destaque no mapa e escreva no caderno, os municípios que fazem limites com nossa
cidade.

03.Qual é a área territorial de nosso município? _____________________________

04.Escreva o número de habitantes da cidade. ______________________________

40
 COMPONENTE CURRICULAR:
HISTÓRIA
Transformações do Município

O tempo traz transformações para qualquer lugar. As cidades, portanto,

também passam por transformações em suas paisagens: antigas construções são
demolidas para dar lugar a novas. Novas ruas são abertas ou ampliadas, novos
bairros surgem e as pessoas ou vem procurar um novo lugar para viver ou deixam esse lugar em busca de outro.
Isso acontece com nossa cidade também. Igarapé já passou por inúmeras transformações, desde o nome até
as paisagens.
No ano de 1710, inicia-se a formação do povoado primitivo de Igarapé, antes, chamado Barreiro. Com o
passar dos anos surge o nome de Pousada dos Tropeiros, pois era rota de passagem dos tropeiros que faziam o
intercâmbio entre as áreas produtoras de artigos de subsistência e as zonas de mineração, como o próprio nome do
povoado indicava. Há relatos da localidade ter se chamado Lagoa dos Pombos.
Em 1917, Alexandre Nunes torna-se legítimo dono das terras que ocupava na região, onde é hoje o centro
de Igarapé. Ele erigiu, com recursos próprios, uma capela primitiva consagrada a Santo Antônio, o que provocou um
aumento significativo de residências ao redor do templo.
Em 1925, um novo templo foi edificado substituindo a capela improvisada de Alexandre Nunes, através da
iniciativa de Antônio Alves Rodrigues e da contribuição de toda a sociedade com donativos e serviços. A igreja que
hoje avistamos, foi feita em volta da anterior e teve sua construção iniciada em 1941 e foi inaugurada no início de
1947. A obra foi chefiada pelo senhor Miguel Henriques da Silva e contou com a colaboração dos fiéis.
Em 1931 foi criado o distrito de Igarapé pela Lei Nº. 50, subordinado a Pará de Minas.
O nome IGARAPÉ foi sugestão da esposa do governador do Estado, D. Odete Valadares, devido à existência

de vários córregos na região que se assemelhavam aos igarapés no Amazonas.

Em 1° de março de 1963 o município de Igarapé é oficialmente instalado. Durante toda a década de 60 houve
um desenvolvimento grande, com a instalação de serviços odontológicos, médicos e telefônicos e a construção de
ruas, avenidas e praças. (...)
Desde a década de 80 até os dias atuais, a cidade de Igarapé vem se desenvolvendo nos âmbitos político,
econômico, social e cultural, com a instalação de novas empresas e estabelecimentos de comércio, além de escolas,
postos de saúde e de policiamento.
A economia de Igarapé baseia-se, atualmente, na produção de hortifrutigranjeiros, no comércio e transportes.
A exploração dos recursos hídricos pelas empresas de Águas Mineiras também se apresentam como uma importante
esfera econômica do município, tornando-se mundialmente conhecida. Além disso, Igarapé encontra-se em processo
de industrialização, somando um considerável número de empresas instaladas. A mineração é outra atividade que se
destaca.
O potencial turístico da região também se destaca como um setor sócio-econômico-cultural de grande potencial
para o futuro do município. As belezas naturais do município são pontos de referência na região central de Minas,
com inúmeras fontes d'água e trilhas ecológicas, que se manifestam como expressões do eco turismo. Ainda se
destaca como turismo local, os grandes festivais culinários: Igarapé Sabores e Igarapé Bem Temperado, que
acontecem anualmente e que também foram considerados como Patrimônio Cultural. Esses festivais consagram o
saber e o fazer das mestras que perpetuam passando de geração a geração, a da rica e saborosa culinária local.
Fonte: Texto escrito por Flávia Melo de Paula (Historiadora), disponível em http://www.igarape.mg.gov.br/historia.php.

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 Atividades
01.Cite as atividades econômicas de nossa cidade.
____________________________________________________________________________
02.Quais os nomes recebidos pelo município antes de ser chamado de Igarapé?
____________________________________________________________________________
03.Que importante acontecimento ocorreu na década de 60?
____________________________________________________________________________
04.Quem se tornou o legítimo dono das terras onde hoje é o centro da cidade?
____________________________________________________________________________
05.Quem foi o importante morador que chefiou a construção da igreja que hoje temos no centro
da cidade?
____________________________________________________________________________
06.Explique o significado do nome que nossa cidade recebeu e quem escolheu este nome.
____________________________________________________________________________
07.Converse com sua família sobre o nome que nossa cidade recebeu e façam uma relação
com a realidade de hoje. Ainda existem muitos “caminhos das águas” em nosso município? O
que pode ter acontecido com nossas águas? Registre sua resposta em seu caderno.
____________________________________________________________________________
08.Pesquise imagens e os nomes dos festivais de culinária que acontecem anualmente em
nossa cidade e que contribuem para o turismo local.

09.Resolva a cruzadinha:

Horizontais:
2.Primeiro nome de nosso município.
3. Nome do atual prefeito.
6. O festival__________se destaca no turismo local.
7. se tornou dono da área central em 1917.
8. Uma das bases da economia da cidade.

Verticais:
1.Atividade econômica de destaque
na cidade.
4.Nome da pessoa que escolheu o
atual nome da cidade.
5.Obra construída em 1917.

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 APOSTILA 01
MARÇO 2021

5º ANO
ENSINO FUNDAMENTAL
EDUCAÇÃO FÍSICA

Disponível em: https://www.maispajeu.com.br/2018/08/indice-de-foco-do-mosquito-da-dengue-e.html

ESCOLA MUNICIPAL:
PROFESSOR(A) R2- ED FISICA:
TURMA: 5º ANO / ENSINO FUNDAMENTAL
ALUNO(A):

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 COMPONENTE CURRICULAR:
EDUCAÇÃO FÍSICA
Aula 1
Jogo de Queimada
O jogo de Queimada ou Queimado é praticado por dois times, cujo objetivo é eliminar o adversário atingindo-
os ("queimando-os") com a bola. É um jogo popular em todo Brasil e também é chamada de "baleado", "caçador",
"mata-soldado" ou "carimba".
O jogo de queimada é praticado especialmente pelas crianças durante o recreio das escolas, nos parques ou
nas ruas. Apesar de não haver nem um torneio oficial no Brasil, o esporte costuma estar presente nas olimpíadas
escolares.

Área de jogo
O campo é dividido com uma linha central. Atrás da área de cada time fica o espaço reservado para os jogadores
"queimados" ou "prisioneiros". Caso uma quadra polivalente esteja disponível, costuma-se utilizar as marcas do
campo de vôlei.
Número de jogadores
O número de participantes é combinado conforme o tamanho do campo. Assim, o queimado pode ter de quatro a
vinte jogadores. Metade para cada time.
Benefícios da queimada
A Queimada, por ser um jogo de equipe, promove a cooperação entre os participantes. Além disso, desenvolve a
rapidez de pensamento, agilidade corporal e mira. Como é um jogo bastante movimentado, perdem-se muitas
calorias durante esta brincadeira.
Regras da queimada
A Queimada é praticada de forma não-oficial no Brasil e por isso, as regras não estão unificadas e variam de região
para região. No entanto, algumas normas são comuns:
1. Os dois times se posicionam num campo dividido por uma linha central. Esta não pode ser ultrapassada e caso
isto ocorra, o jogador infrator terá que ir para a área do queimado.
2. O jogador deve arremessar a bola contra o time adversário, com o intuito de "queimá-los". Por sua parte, os
adversários tentam se espalhar no campo ou ir ao fundo do mesmo, para não serem atingidos pela bola.
3. Se a bola não atinge ninguém e apenas quica no campo adversário, o jogador pode pegá-la sem o risco de estar
"queimado".
4. Os jogadores são "queimados" nos seguintes casos: quando a bola acerta qualquer parte do corpo ou quando
pegam a bola, mas a deixam cair.
5. Os jogadores "queimados" devem ir para uma área específica, atrás do campo do time adversário. Em alguns
lugares no Brasil, esta é chamada de "prisão", "céu", "cemitério", "castigo", "base".
6. O jogador "queimado" pode voltar ao jogo se queimar outro jogador.
7. Vence o time que conseguir "queimar" o maior número de jogadores, ou queimar todos de um time.
Tipos de queimada
Queimada maluca, Queimada Rei ou Rainha e Dodgeball
HORA DE BRINCAR
Brinque de queimada com sua família e faça um relato de como foi o jogo. Qual time venceu?
Você gostou do jogo?

1) Quais os tipos de queimada?

____________________________________________________________________
2) O jogo de queimada ajuda a desenvolver o que?
____________________________________________________________________
3) Qual o objetivo do jogo?
_____________________________________________________________________
4) Como é a final do jogo? Quem Vence?

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 Aula 2
Resolva a cruzadinha.
Horizontais:
4.Os participantes do jogo.
6.Desenvolve a______do
pensamento.
7. Potencializa a _______.
Verticais:
1.O campo é dividido com uma
linha central.
2.O jogo praticado especialmente
pelas crianças.
3. Benefício do jogo.
5.Todo jogo tem.

____________________________________________________________________________
Aula 3
Jogo Da Velha Gigante
Orientações:
• Número de jogadores: 02
• Você precisará de dois tipos de objetos
diferentes ou o mesmo porém de cores
diferentes. Três peças da mesma cor (três
tampinhas por exemplo). Pode ser três
tampinhas pequenas e três maiores, ou três
de uma cor e três de outa cor. Três botões,
três pedrinhas, etc.
• Desenhe um “tabuleiro” no chão conforme o
desenho.
• Trace uma linha distante do “tabuleiro” -
linha de partida (pode ser uma parede, por
exemplo). Vale marcar com um objeto no chão também.
• Dois jogadores escolhem a cor do objeto para fazer a marcação.
• Saindo da linha de partida, um de cada vez se desloca até o tabuleiro para fazer a sua jogada e
volta ao início para que o outro possa jogar.
• Jogam alternadamente, colocando um objeto de cada vez, numa lacuna que esteja vazia.
• O objetivo é colocar os três objetos em linha, que pode ser horizontal, vertical ou diagonal.
• Quem conseguir o objetivo vence o jogo.
_____________________________________________________________________________
Aula 4
Pedra - Papel -Tesoura
Orientações: dois jogadores ou mais. Os jogadores ficam perto uns dos outros e falam
juntos em voz alta: “PEDRA, PAPEL, TESOURA!” Ao som da última sílaba da palavra
“TESOURA’, todos, ao mesmo tempo mostram a mão com “pedra”, “papel” ou “tesoura”. Vence
quem tiver escolhido o objeto que sobrepor ao outro: Papel vence pedra. Pedra vence
tesoura. Tesoura vence papel.
Valores dos objetos:
Mão aberta (Papel)
Mão fechada (Pedra)
Dedos em forma de Tesoura(Tesoura).

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