Escola:____________________________________________________________

Local:___________________________________ Data:_______/_______/_______
Auno (a): _________________________________ Turma:___________________
Professor (a):________________________________________________________
Atividade Diagnóstica de Geografia
1 Primeira semana de aulas – Ano Letivo 2023
-Escreva o nome das capitais dos estados do Brasil, e em seguida, dê um colorido
especial ao desenho do mapa do Brasil:
ACRE:_________________________
AMAZÔNAS:___________________
RORAIMA:_____________________
Norte

RONDÔNIA:____________________
PARÁ:_________________________
AMAPÁ:_______________________
TOCANTINS:___________________

MARANHÃO:_______________________
PIAUI:______________________________
CEARÁ:_____________________________
RIO GRANDE DO NORTE:_____________ MINAS GERAIS:___________________
Nordeste

PARAÍBA:___________________________ ESPIRITO SANTO:_________________

Sudeste

PERNAMBUCO:______________________ RIO DE JANEIRO:__________________

ALAGOAS:__________________________ SÃO PAULO:______________________
SERGIPE:___________________________
BAHIA:_____________________________
PARANÁ:__________________________
SANTA CATARINA:_________________
Sul

GOIÁS:______________________________
Centro-Oeste

RIO GRANDE DO SUL:_______________

DISTRITO FEDERAL:__________________
MATO GROSSO:___________
MATO GROSSO DO SUL:______________

EF04GE05 - Distinguir unidades político-administrativas oficiais nacionais (Distrito, Município, Unidade da Federação e
grande região), suas fronteiras e sua hierarquia, localizando seus lugares de vivência.

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 - Escreva o nome dos continentes do planeta Terra:

- (As esferas terrestres) Conecte as imagens das esferas terrestres ao seu respectivo
nome corretamente:

Hidrosfera Atmosfera Litosfera

Juntas, essas três camadas formam a:

(EF06GE03) Descrever os movimentos do planeta e sua relação com a circulação geral da atmosfera, o tempo atmosférico e
os padrões climáticos.

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 - Agora escreva o nome das esferas da Terra, dentro dos retângulos, identificando
cada uma e sua integração.

- Observe no cone com as camadas da Terra, o nome de cada uma, e na figura ao

lado, escreva no local correto, o nome das respectivas camadas:

A:
Crosta Terrestre

B:
Manto

C:
Núcleo externo

D:

Núcleo interno

(EF06GE03) Descrever os movimentos do planeta e sua relação com a circulação geral da atmosfera, o tempo atmosférico e
os padrões climáticos.

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 (EF06GE03) Descrever os movimentos do planeta e sua relação com a circulação geral da atmosfera, o tempo atmosférico e
os padrões climáticos.

- Sobre os movimentos da Terra, sabemos que são através deles, que existem o dia
e a noite e as estações do ano, por exemplo. De acordo com seus conhecimentos,
responda a seguir:

A Terra gira em torno de si mesma,

formando o fenômeno do dia e da
noite, em aproximadamente 23
horas, 56 minutos e 4 segundos.
Esse movimento é chamado:
____________________________

A Terra gira ao redor do Sol, em um

fenômeno que propicia as estações
do ano. Dura aproximadamente 365
dias, 5 horas, 48 minutos e 48
segundos. O nome desse
movimento é:
____________________________

Análise do professor (a):______________________________

O aluno (a) compreende bem, os aspectos básicos de
Geografia para o nível da turma.

O aluno (a) não compreende bem os aspectos básicos de

Geografia para o nível da turma.

O aluno (a) precisa de um acompanhamento paralelo para

iniciar os estudos básicos, em Geografia.

O aluno (a) necessita de atividades de alfabetização, para

conseguir acompanhar o nível básico de Geografia, para a
turma.

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 GABARITO:

Europa
América do Norte Ásia

América CentralH
África
América do Sul Oceania
Antártida

Biosfera

Crosta Terrestre

Manto
Núcleo externo
Atmosfera- Ar
Núcleo interno
Biosfera

Litosfera - Terra Hidrosfera-água

A Terra gira em torno de si mesma, A Terra gira ao redor do Sol, em um

formando o fenômeno do dia e da fenômeno que propicia as estações
noite, em aproximadamente 23 do ano. Dura aproximadamente 365
horas, 56 minutos e 4 segundos. dias, 5 horas, 48 minutos e 48
Esse movimento é chamado: segundos. O nome desse
movimento é:
Rotação
Translação

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 (EF07GE09) Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos, inclusive utilizando tecnologias digitais, com informações
demográficas e econômicas do Brasil (cartogramas), identificando padrões espaciais, regionalizações e analogias espaciais.

Escola:____________________________________________________________
Local:___________________________________ Data:_______/_______/_______
Auno (a): _________________________________ Turma:___________________
Professor (a):________________________________________________________
Atividade Diagnóstica de Geografia
2 Primeira semana de aulas – Ano Letivo 2023
- Pinte as cinco macrorregiões do Brasil, de acordo com o IBGE, seguindo a
legenda:

Centro-Oeste: Laranja
Nordeste: Amarelo
Sudeste: Roxo
Norte: Verde
Sul: Azul

-Escreva o nome das principais linhas imaginárias do planeta Terra.

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 (EF07GE04) Analisar a distribuição territorial da população brasileira, considerando a diversidade étnico-cultural (indígena,
africana, europeia e asiática), assim como aspectos de renda, sexo e idade nas regiões brasileiras.

- Correlacione as imagens aos nomes, da matriz populacional brasileira, ou seja, os

povos que originaram o povo brasileiro.

Indígena ( )

Africano ( )

Português (europeu) ( )
A B C

- O fenômeno urbano que ocorre quando duas cidades que fazem limite uma com a
outra, expandem-se ao ponto de encontrar-se, compondo um único núcleo urbano,
e em algumas situações, as duas cidades crescem até se encontrar em um ou mais
pontos do território, como o exemplo do ABC paulista, é chamado de:

Macrocefalia urbana
Malha urbana
Hierarquia urbana
Conurbação
Ilha de calor

- Região Norte
O relevo da região Norte apresenta, em geral, baixas altitudes. É formado,
principalmente, por depressões e tem a maior planície fluvial brasileira. Ao norte da
região estão as áreas com as maiores altitudes do país, incluindo o maior pico do
Brasil.
De qual pico estamos falando? Pinte ou marque a resposta correta.

Pico da Bandeira – 2.890 m Pico 31 de Março – 2.974 m Pico da Neblina – 2.995 m

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 Análise do professor (a):______________________________
O aluno (a) compreende bem, os aspectos básicos de
Geografia para o nível da turma.

O aluno (a) não compreende bem os aspectos básicos de

Geografia para o nível da turma.

O aluno (a) precisa de um acompanhamento paralelo para

iniciar os estudos básicos, em Geografia.

O aluno (a) necessita de atividades de alfabetização, para

conseguir acompanhar o nível básico de Geografia, para a
turma.

Gabarito:

Indígena ( B ) X Conurbação

Africano ( A )
Pico da Neblina – 2.995 m
Português (europeu) ( C)

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 (EF07GE11) Caracterizar dinâmicas dos componentes físico-naturais no território nacional, bem como sua distribuição e
biodiversidade (Florestas Tropicais, Cerrados, Caatingas, Campos Sulinos e Matas de Araucária).

Escola:____________________________________________________________
Local:___________________________________ Data:_______/_______/_______
Auno (a): _________________________________ Turma:___________________
Professor (a):________________________________________________________
Atividade Diagnóstica de Geografia
3 Primeira semana de aulas – Ano Letivo 2023
- O Brasil por suas dimensões continentais, apresenta uma grande variação de
paisagens, climas e vegetações. Analise as imagens a seguir, e escreva o nome de
cada vegetação do Brasil apresentada:

- Latitude: é a distância medida em graus a partir da linha do Equador. Varia de 0º a 90º

graus, tanto para Norte como para Sul. Longitude: é a distância medida em graus a partir
do Meridiano de Greenwich. Varia de 0º a 180º graus, tanto para Leste como Oeste.
Escreva em baixo de cada ilustração a seguir, qual se trata da longitude e qual se
refere à latitude:

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 (EF06GE04) Descrever o ciclo da água, comparando o escoamento superficial no ambiente urbano e rural, reconhecendo os
principais componentes da morfologia das bacias e das redes hidrográficas e a sua localização no modelado da superfície
terrestre e da cobertura vegetal.

- O ciclo da água envolve a evaporação da água de rios, lagos e mares, bem como
os processos metabólicos dos seres vivos. Observe a representação dos processos
que ocorrem no ciclo da água, e escreva no local correto no esquema, cada etapa
desse processo:

Fonte: biologianet.com
Etapas: Lençóis subterrâneos; escoamento; condensação; transpiração; precipitação;
evaporação e infiltração.
- As regiões hidrográficas do Brasil são as divisões hidrográficas do país definidas
segundo o Conselho Nacional de Recursos Hídricos (CNRH). Com a Resolução n.º 32,
de 15 de outubro de 2003, foi instituída a Divisão Hidrográfica Nacional, pela qual o
Brasil passou a ser dividido em doze regiões. Diferentemente das bacias hidrográficas,
que podem ultrapassar as fronteiras nacionais, as regiões hidrográficas, como são
estabelecidas por legislação nacional, estão restritas ao espaço territorial das 27 unidades
federativas brasileiras.
Escreva dentro do mapa ao lado, com
as regiões hidrográficas do Brasil, o
nome de cada uma no local correto:

Amazônica
Paraguai
Atlântico Nordeste Ocidental
Atlântico Nordeste Oriental
Parnaíba
Tocantins – Araguaia
Paraná
Atlântico Leste
Atlântico Sudeste
Uruguai
Atlântico Sul
São Francisco

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 (EF06CI11) - Identificar as diferentes camadas que estruturam o planeta Terra (da estrutura interna à atmosfera) e suas
principais características

- A estrutura Geológica, é a base rochosa que dá sustentação às formas de relevo.

Existem três tipos de estruturas geológicas:
a) Escudos Cristalinos;
b) Bacias Sedimentares;
c) Dobramentos Modernos
No esquema a seguir, é possível observar essas estruturas e o tempo aproximado em que
cada uma se originou na escala de tempo geológica. Escreva no local corretamente o nome
dessas estruturas:

Análise do professor (a):______________________________

O aluno (a) compreende bem, os aspectos básicos de
Geografia para o nível da turma.

O aluno (a) não compreende bem os aspectos básicos de

Geografia para o nível da turma.

O aluno (a) precisa de um acompanhamento paralelo para

iniciar os estudos básicos, em Geografia.

O aluno (a) necessita de atividades de alfabetização, para

conseguir acompanhar o nível básico de Geografia, para a
turma.

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 Gabarito
- Floresta Amazônica Caatinga Mata Atlântica
Mata de Pinhais Campos Cerrado

- Latitude Longitude
-

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 (EF09GE09) Analisar características de países e grupos de países europeus, asiáticos e da Oceania em seus aspectos
populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir suas desigualdades sociais e econômicas e pressões sobre seus
ambientes físico-naturais.

Escola:____________________________________________________________
Local:___________________________________ Data:_______/_______/_______
Auno (a): _________________________________ Turma:___________________
Professor (a):________________________________________________________
Atividade Diagnóstica de Geografia
4 Primeira semana de aulas – Ano Letivo 2023
- Considerando características de clima, vegetação e relevo, o continente europeu pode
ser regionalizado em três porções: Europa do Norte, Europa Oceânica e Continental e
Europa do Sul.
Sobre essa perspectiva, assinale a
alternativa correta, sobre a localização no
mapa dessas regiões:
a) 1- Europa do Sul; 2 – Europa do Norte
e 3 – Europa Oceânica e Continental
b) 1- Europa Continental; 2- Europa do
Sul e 3 – Europa do Norte
1
c) 1- Europa do Norte; 2- Europa 2
Continental e 3 – Europa do Sul
d) 1- Europa do Norte; 2- Europa do Sul
e 3- Europa Oceânica
e) Nenhuma das alternativas 3
- Os países no mapa político da África. com número 1, 2 e 3 são respectivamente:

a) Chade, Quênia e Namíbia

b) Mali, Somália e Gabão 3
c) Libéria, Tanzânia e Egito
d) Angola, Zâmbia e Sudão
1 2
- Sobre as regiões da Ásia, correlacione as colunas a seguir:

Extremo oriente ( )

A Sudeste asiático ( )
B Ásia setentrional ( )
D C
Oriente médio ( )
E
Ásia meridional ( )
F
Ásia central ( )

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 (EF08GE21) Analisar o papel ambiental e territorial da Antártica no contexto geopolítico, sua relevância para os países da
América do Sul e seu valor como área destinada à pesquisa e à compreensão do ambiente global.

- Placas tectônicas são grandes blocos sólidos que constituem a litosfera terrestre.
Encontram-se em constante movimento, impulsionadas pelas forças do interior da Terra.
Os limites entre as placas tectônicas referem-se aos locais de encontro entre esses blocos
rochosos, correspondendo, então, às fronteiras das placas, onde há intensa movimentação
provocada pelas forças internas da Terra. Os três tipos de limites são: Transformante,
Convergente e divergente. Escreva corretamente o nome de cauda um desses
movimentos, em baixo dos esquemas a seguir:

Fonte: https://escolakids.uol.com.br/geografia/placas-tectonicas.htm

Começou a operar em 6 de fevereiro de 1984, levada

à Antártida, em módulos, pelo navio oceanográfico
NApOc Barão de Teffé (H-42) e diversos outros
navios da Marinha do Brasil. Foi parcialmente
destruída por um incêndio no dia 25 de fevereiro
de 2012, mas já foi totalmente reconstruída.
- Como é chamada a estação antártica
brasileira? Assinale a alternativa correta.
a) Estação Antártica Comandante
Ferraz
b) Estação Antártica Comandante Teffe
c) Estação Antártica Comandante Almirante
d) Estação Antártica Comandante Rongel
- A cordilheira do Himalaia é uma cadeia montanhosa localizada na Ásia, entre o planalto
tibetano e as planícies do subcontinente indiano. Ela se estende por 2.500 km e passa por
cinco países: Nepal, Butão, China, Índia e Paquistão. Nessa extensa cordilheira, se
localiza o ponto mais culminante da terra a partir de sua base, com 8.848 m de altitude.
Qual o nome dessa montanha?

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 (EF09GE09) Analisar características de países e grupos de países europeus, asiáticos e da Oceania em seus aspectos
populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir suas desigualdades sociais e econômicas e pressões sobre seus
ambientes físico-naturais

- Escreva o nome dos continentes do planeta Terra:

- Identifique o nome dos países das respectivas bandeiras a seguir:

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 (EF09GE18) Identificar e analisar as cadeias industriais e de inovação e as consequências dos usos de recursos naturais e das
diferentes fontes de energia (tais como termoelétrica, hidrelétrica, eólica e nuclear) em diferentes países.

- Ucrânia, essa ex-república soviética possui um dos

solos mais ricos do mundo, o tchernoziom, o solo
negro das Estepes, constituindo-se um dos celeiros
agrícolas da Europa, com destaque para a produção
de trigo, milho e cevada. A Ucrânia ocupa uma
posição geograficamente estratégica, uma vez que é
banhada pelo mar Negro. A Guerra entre a Rússia e
a Ucrânia teve início em fevereiro de 2022.
Como desdobramentos geopolíticos do conflito na
Ucrânia, em junho de 2022, verificamos a entrada da
Finlândia na Otan, o que levou a Rússia a cortar o
fornecimento de _________________ para esse país,
bem como para a Polônia, a Bulgária e os Países
Baixos, e a oficialização, por parte da União
Europeia, da Ucrânia como candidata ao bloco.
Qual é esse importante recurso energético abundante em solo russo, que é utilizado
como medida de sansão pela Rússia, para aqueles que se aliam à Otan e declaram
apoio a Ucrânia na atual guerra?

Análise do professor (a):______________________________

O aluno (a) compreende bem, os aspectos básicos de
Geografia para o nível da turma.

O aluno (a) não compreende bem os aspectos básicos de

Geografia para o nível da turma.

O aluno (a) precisa de um acompanhamento paralelo para

iniciar os estudos básicos, em Geografia.

O aluno (a) necessita de atividades de alfabetização, para

conseguir acompanhar o nível básico de Geografia, para a
turma.

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 Gabarito:
-C
-D
- Extremo oriente ( C )
Sudeste asiático ( F )
Ásia setentrional ( A )
Oriente médio ( D )
Ásia meridional ( E )
Ásia central (B )

- Convergente Divergente Transformante

- Estação Antártica Comandante Ferraz

- Monte Everest

-
Europa
América do Norte Ásia

América Central H
África
América do Sul Oceania
Antártida

- Alemanha África do Sul Egito Austrália

Camarões Marrocos Chile Peru
Japão Canadá Emirados Árabes Unidos Paquistão

- Gás

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