NEUROPSICOLOGIA: INFÂNCIA E

ADOLESCÊNCIA
Caso 1
Nome – Joaquim (Nome fictício)
Sexo - Masculino
Idade – 8 anos e 6 meses
Escolaridade - 3º ano do ensino fundamental – Escola particular
Lateralidade – Destra
DESCRIÇÃO DA DEMANDA – Investigação de atraso na alfabetização e no desenvolvimento da linguagem

QUEIXA
Apresenta dificuldades cognitivas relacionadas a memória, mais caracterizadas por alteração da concentração, bem com desorganização e
Dificuldade em coordenação motora fina
No que se refere ao comportamento frequentemente mostra-se opositivo, principalmente para realização de tarefas de maior esforço mental.
Mesmo em atividade de lazer como jogos de videogame requer ajuda ou tem baixa persistência.

HISTÓRICO ESCOLAR: Em processo de alfabetização, matriculado no 3º ano do ensino regular em colégio privado. Frequentou, por solicitação dos pais,
duas vezes a pré-escola nível II. Segundo os mesmos segue na escola com avaliação adaptada (realizada de forma oral), mas não se faz necessária a
adaptação curricular. Relatório escolar: “Perde-se facilmente nas atividades diárias e encontra dificuldade para realizar as atividades escritas no
quadro. Escrita: em cópia de grandes textos precisa de auxílio. Oralidade: dificuldade na articulação de algumas palavras.
Atenção: demora em se concentrar e se dispersa com facilidade, cometendo erros, encontra-se no nível silábico-alfabético de alfabetização”

DESENVOLVIMENTO E HISTÓRICO CLÍNICO

Primeiro filho entre duas crianças. Gestação e parto sem intercorrência. Nasceu por parto normal, com apgar 9/10 e recebeu alta junto com a mãe.
Não houve atraso na aquisição da marcha e controle de esfíncter, mas o desenvolvimento da linguagem deu-se com atraso (perto dos 3 anos).
Satisfatória qualidade de sono, dormindo em média 10hs/noite, no entanto, pais observam necessidade de maior tempo de sono.
No que tange aos antecedentes médicos há dois anos é acompanhado por neurologistas, inicialmente com diagnóstico de enxaqueca e
posteriormente comorbidade de transtorno de déficit de atenção.
EXAMES: Eletroencefalograma Prolongado cujos resultados demonstram “atividade de fundo normal”. Ressonância Magnética com Espectroscopia,
cujos resultados estiveram “dentro dos limites da normalidade”.
Processamento Auditivo Central cujos resultado sugerem “distúrbio do processamento auditivo para decodificação de respostas”.

Relatório de Avaliação Psicológica cujos resultado sugere “habilidade cognitiva geral dentro da faixa esperada para a idade.
presenta imaturidade emocional, defasagem na habilidade visuoespacial, relacionada a organização visuo-motora-espacial e capacidade de
planejamento”.
Caso 2
Nome – Érick (Nome fictício)
Sexo - Masculino
Idade – 15 anos e 6 meses
Escolaridade - 7º ano do ensino fundamental – Escola pública
Lateralidade – Destra
DESCRIÇÃO DA DEMANDA – Não realiza as atividades escolares, não consegue permanecer em sala de aula, realiza rituais com
as mãos, faz e refaz passos.

QUEIXA
Instabilidade emocional, infantilização, inquietação, ansiedade, desorganização, execução de rituais, como bater na mesa,
fazer e desfazer passos e baixo rendimento escolar.

HISTÓRICO ESCOLAR: Começou a apresentar dificuldades em relação ao rendimento escolar com 10 anos. Estuda em
escola de sistema público de ensino. Reprovou por duas vezes o 6º ano do Ensino Fundamental.
Relatório escolar: “Desatento, não pára quieto na carteira e sai da sala várias vezes. Seu comportamento no atual ano
letivo, comparado com os anos anteriores, reflete mais agitação, desorganização e desatenção. Resiste em fazer as
atividades, demonstrando vínculo negativo com a aprendizagem sistemática. Busca vínculo social com os colegas,
porém enfrenta dificuldade em sociabilizar-se devido inquietação e comportamentos sociais inadequados”
DESENVOLVIMENTO E HISTÓRICO CLÍNICO

Filho adotivo, sexo masculino, 15 anos de idade, possui três irmãos mais velhos, filhos biológicos do casal. Os pais se separaram quando Érick
tinha menos de 1 ano de vida. Há um ano, mora com a mãe e o padrasto. Foi adotado com 45 dias de vida e apresentava um quadro de
desnutrição. Seu desenvolvimento neuropsicomotor, segundo a mãe, foi normal. Aos 10 anos de idade se mostrava triste, chorava,
aparentemente sem motivo.
Começou a receber acompanhamento médico desde então, com indicação medicamentosa, sendo tratado nessa faixa etária com
antidepressivos.

EXAMES: Eletroencefalograma Prolongado cujos resultados demonstram “atividade de fundo normal”. Ressonância Magnética com
Espectroscopia, cujos resultados estiveram “dentro dos limites da normalidade”. Exame do cariótipo, cujos resultados apontaram “cariótipo
normal”
Relatório de Avaliação neuropsicológica cujos resultados sugerem “ prejuízos relacionados a processos atencionais (atenção sustentada,
alternada), Funções executivas (memória operacional, planejamento, controle inibitório), habilidade de abstração, memória verbal e visual.
Observou-se que realizou os testes visuo-espaciais através de tentativa e erro. Demonstrou boa capacidade em reter informações e fluência
verbal”
 FIM DO
PROJETO

NOME DO RESPONSÁVEL
CARGO OU FUNÇÃO