CURSO DE FORMAGAO PARA CORRETORES REDACAO ONLINE Modulo ye COMPETENCIA 2 DO ENEMNa Competéncia 2, é preciso julgar o conhecimento que o aluno tem acerca das exigéncias de um texto dissertativo-argumentativo. Ademais, devemos observar se 0 estudante compreendeu e abordou plenamente o tema. COMO ANALISAR A ABORDAGEM TEMATICA? No que se refere a abordagem tematica, temos 3 possibilidades: a fuga, o tangenciamento e a abordagem completa do tema. O tangecimento ocorre quando o aluno aborda apenas um dos elementos do tema. Na fuga, nenhum elemento é abordado. Na abordagem completa, todos os elementos tematicos sao contemplados, e a analise deles pode ser feita por meio da localizagdo de palavras-chaves no texto. Afim de que isso fique mais claro, tomamos como exemplos os temas dos Uultimos trés anos. 2020 - Prova impressa - O estigma associado as doengas mentais na sociedade brasileira. Em relacdo a esse tema, 0 candidato precisava trazer a expressdo “doencas mentais” ou um sindnimo dela, bem como a expressdo “estigma” ou um termo equivalente. Um texto que aborda apenas “doengas” mentais é considerado tangente.¢ 2019 - Democratizagao do acesso ao cinema no Brasil Nessa prova, fazia-se necessdrio ter como foco as palavras “acesso/democratizagao” e “cinema” ou expressGes equivalentes. 2018 - Manipulacao do comportamento do usuario pelo controle de dados na internet O candidato precisava inserir em seu texto qualquer processo que indicasse a manipulacgdo ocorrida por meio dos algoritmos (para esse termo, também cabem sindnimos). Além disso, era preciso deixar claro que isso acontece no meio virtual, usando o termo “internet” ou um equivalente. IMPORTANTE Para avaliar a abordagem do tema em textos que apresentem muitos trechos de cdpia dos textos motivadores, devemos considerar toda a producao, inclusive a copia.ANALISE DO DOMINIO DA ESTRUTURA Tragos constantes de outros tipos textuais: Conforme o Manual do Avaliador veiculado pelo INEP em 2019, ha tragos constantes de outros tipos textuais nas redagdes que apresentam caracteristicas de outro tipo textual em muitos momentos, mas ainda atendem, predominantemente, ao tipo textual dissertativo-argumentativo. Atengao: nao é possivel determinarmos quantos tracos de outros tipos textuais sdo considerados “muitos”, pois essa avaliacdo precisa ser feita por meio da comparacdo entre a extensdo do texto e quantidade de tracos inadequados ao tipo textual exigido. Aglomerado de palavras: conforme a nomenclatura, trata-se de textos precarios, em que no se constrdi sentido. Essas redacées sdo raras e sao avaliadas com niveis baixos em todas as demais competéncias. Partes embrionarias: tem-se parte embriondria quando uma parte do texto (introdugao, desenvolvimento ou conclusao) é muito curta devido 4 pouca producgao por parte do aluno.AVALIAGAO DO REPERTORIO SOCIOCULTURAL Para avaliar o repertério sociocultural, deve-se levar em consideragdo os seguintes conceitos: Repertorio baseado nos textos motivadores: como o nome mesmo ja diz, trata-se do repertério que é retirado dos textos de apoio. Repertorio nao legitimado: chama-se repertdrio legitimado aquele que nao é validado por alguma area de conhecimento. Repertorio legitimado: compreende-se como repertdério legitimado aquele que é respaldado por alguma area de conhecimento. Segundo o Manual do Avaliador de 2019, serao considerados repertérios legitimados por essas Areas: - conceitos e suas definicg6es; - informagées, citagdes ou fatos e/ou referéncias a Areas do Conhecimento, tais como: * fatos ou periodos histéricos reconhecidos; referéncia a nomes de autores, filésofos, poetas, livros, obras, pegas, filmes, esculturas, musicas etc.; referéncia a Areas do Conhecimento e/ou seus profissionais, como Sociologia/socidlogos, Filosofia/fildsofos, Literatura/escritores/poetas/autores, Educagao/educadores, Medicina/médicos, Linguistica/linguistas etc.; * referéncia a estudos e/ou pesquisas; referéncia a personalidades, celebridades, figuras, personagens etc., desde que conhecidos; * referéncia aos meios de comunicac¢4o conhecidos, como redes sociais, midia, jornais (O Globo, Revista Veja, Rede Globo, Folha de S. Paulo etc.)Repertorio pertinente ao tema: é 0 repertdrio que esta relacionado a pelo menos um dos elementos do tema. Essa relagao pode se concretizar por meio de sinénimos, hiperénimos e hipdnimos. Produtividade: um repertério legitimando e pertinente é considerado produtivo quando o aluno consegue vincula-lo a discussdo por ele proposta. Observe 0 esquema abaixo para facilitar a sua compreensdo acerca da avaliacao do repertorio sociocultural: REPERTORIO LY =i) feed say Ea enue ayer DeeAlém de dominar os conceitos até aqui abordados, é preciso ter capacidade de aplica-los na avaliagado dos textos e associd-los aos seus respectivos niveis propostos pela grade de corregao. Por isso, agora vamos falar sobre cada um dos 5 niveis na Competéncia 2. Nivel 1: ha 3 problemas que levam um texto a receber nivel 1 na Competéncia 2: tangéncia ao tema, tragos constantes de outros tipos textuais e aglomerado de palavras. Exemplo: Tangéncia RELEMBRANDO: tangencia o tema o texto que nao aborda I ofolo Morel Uun aero Rc lur lle Ol] Re PE earetericlicctciich te seach Atencao: os textos usados a seguir referem-se ao ENEM de 2018, quando o tema cobrado foi “Manipulacao do comportamento do usuario pelo controle de dados na internet”. Recomendamos que vocé leia essa proposta de redagado para compreender plenamente os exemplos.Na linha 1, 0 candidato mencionou uma das palavras-chaves, “internet”, e, na segunda, expressa um processo de mudanga de comportamento (manipulagao). Como nao ha mengao a algoritmos/dados, 0 texto tangenciou o tema. Tragos constantes de outros tipos textuaisVerifica-se que 0 trecho destacado (linhas 16 a 28) contém um relato extenso em 1° pessoa do singular, que é uma caracteristica do tipo textual narrativo. Contudo, a redagao nao é avaliada como “Nao Atendimento ao Tipo Textual”, o que levaria o texto 4 nota zero, pois ela é predominantemente argumentativa (linhas 2 a 15, 29 e 30). Nivel 2: os textos de nivel 2 na Competéncia 2 apresentam cépia dos textos motivadores e/ou 3 partes do texto (2 delas embrionarias) ou conclusao finalizada por frase incompleta. O texto apresenta abordagem completa do tema, mas tem duas partes embrionarias. A redacao a seguir fez uso de muitos trechos de cdpia dos textos motivadores, o que lhe classifica como nivel 2 na Competéncia 2.a Auten se AUdyuioy AOA 6 sn sSinie a wlio Trea Sa jneaks dk a0. —Udiuina <> ssseos 010 am sea Surnann Ae emi qaonte Aan artiEssa redacao apresenta abordagem completa do tema e tem as 3 partes, porém sua conclusao foi finalizada com frase incompleta, o que lhe enquadra no descritor do nivel 2 da Competéncia 2. Nivel 3: os textos de nivel 3 na Competéncia 2 devem apresentar as seguintes caracteristicas: abordagem completa do tema e 3 partes do texto dissertativo-argumentativo e/ou repertorio baseado nos textos motivadores e/ou repertdrio nao legitimado e/ou repertério legitimado, mas nao pertinente ao tema. Conforme o trecho destacado, o repertério mobilizado pelo candidato é baseado nos textos motivadores (caso seja necessario, leia a proposta de redagao novamente). Por isso, o texto deve ser avaliado com nivel 3 na Competéncia 2. Ja na redagao abaixo, o candidato inseriu um repertdrio que extrapola os textos de apoio, porém ele nao foi legitimado por alguma area de conhecimento.EEPEEEEEEEETE No texto a seguir, tem-se e inclusao de repertdrio legitimado na linha 28, todavia ele nao é pertinente ao tema, isto é, essa informagao nao é mobilizada para atender a ao menos um dos elementos da proposta de redacao (internet/manipulagao do comportamento/controle de dados).Nivel 4: serao avaliados no nivel 4 textos que apresentam abordagem completa do tema, as 3 partes do texto dissertativo-argumentativo (nenhuma delas pode ser embrionaria) e repertdrio legitimado e pertinente ao tema, sem uso produtivo. No primeiro pardgrafo, ha uma referéncia direta a obra “Ensaio sobre a cegueira”, do escritor portugués José Saramago, que configura um repertdrio legitimado pelas Areas do Conhecimento e pertinente ao tema: o participante estabelece uma relagao indicando que, na internet, também precisamos de alguém que, assim como faz a personagem da obra, ajude a enxergar, o que caracteriza pertinéncia entre a citagao de Saramago e um dos elementos do tema (a manipulagdo do comportamento). Entretanto, o uso dessa informagao nao é produtivo, isto é, o participante nao estabelece um vinculo de ideias entre a referéncia a obra e a discussdo proposta por ele.Nivel 5: serao avaliados no nivel 5 textos que apresentam abordagem completa do tema, as 3 partes do texto dissertativo-argumentativo (nenhuma delas pode ser embrionaria) e repertério legitimado e pertinente ao tema, com uso produtivo. Exemplo: No segundo paragrafo, o candidato insere um repertério sociocultural. Verifica-se que a informagao é legitimada pelas Areas do Conhecimento, pois Skinner é um psicdlogo e fildsofo americano; ha pertinéncia ao tema, isto é, 0 repertério utilizado associa-se a um dos elementos da proposta (a manipulagao do comportamento); e o uso dessa informagao no texto é produtivo, porque ha um vinculo de ideias entre a referéncia ao estudioso e a discussao proposta pelo participante. Portanto, dado 0 uso produtivo do repertério legitimado e pertinente ao tema, a redacdo deve ser avaliada no nivel 5 da Competéncia 2.COMO DEVE SER AVALIADA A REDACAO QUE APRESENTA REPERTORIOS DE NiVEIS DIFERENTES DA GRADE ESPECIFICA DA COMPETENCIA 2? Nesse caso, devemos avaliar a redacdo no nivel mais alto entre eles, conforme o exemplo a seguir: Conforme o Manual do Avaliador de 2019, “No primeiro paragrafo, a referéncia a Era Vargas, que é legitimada pelas Areas do Conhecimento, é usada pelo participante para exemplificar que a censura vigente na época era uma forma de manipular as pessoas a favor do governo de Getulio Vargas, assemelhando-se ao que acontece, atualmente, com a manipulagdo do comportamento do usuario pela internet: la, a censura interferia na conduta das pessoas; aqui, é a internet que faz essa interfer€ncia. Esse aspecto, além de estabelecer a pertinéncia do repertério ao tema, configura um vinculo de ideias entre a citagao legitimada e a discussao proposta pelo participante, o que é suficiente para avaliar o texto no nivel 5 da Competéncia Il. Todavia, em textos como esse, em que se pode notar a presenga de repertdrios de niveis diferentes da Grade Especifica da Competéncia II, devemos avaliar a redagdo no nivel mais alto entre eles - portanto, no nivel 5 [...]."Referéncia BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira (Inep). A redagao no Enem 2020: cartilha do participante.Brasilia, DF: INEP, 2020. Disponivel em: Acesso em: 10 de maio de 2021.