INFANTIL 3N

ANA LÍVIA

Com relação à disciplina de Educação Física, realizou-se de vivências e

exploração de movimentos corporais relacionados ao corpo, gesto e
movimento, dentro dos saberes e conhecimento relacionados a dança e
esportes. Apropria-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si
dentro da dança e dos esportes. A criança desloca seu corpo no espaço,
orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora
etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
Explora formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando
movimentos e seguindo orientações. Desenvolve progressivamente as
habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear
e pegar no lápis com o movimento de pinça correto. Demonstra progressiva
independência no cuidado do seu corpo, já conseguindo usar o banheiro
sozinha, lavar as mãos, pegar e guardar seus pertences quando é solicitado
por um adulto.

Em relação a dança, pode ser observado que consegue acompanhar e

apropriar o ritmo de diversas formas, como também consegue interiorizar e
demostrar outros tipos de movimentos com o corpo (dançar, girar, rodopiar
sozinho ou em pequenos grupos) dentro do seu próprio espaço.

Já os movimentos propostos relacionados ao esporte (correr, lançar, rebater,

chutar, quicar), trabalhou estimulo corporal com vivencia de materiais
alternativos ou não estímulo e movimentos, através das atividades
psicomotoras, desta forma às crianças exploraram formas de deslocamento
com seu próprio corpo, desenvolvendo a movimentação e adquirindo
conhecimento sobre os seus limites corporais. Dentro deste estimulo notou-se
que a criança consegue: chutar, porém não foi possível observar mais
movimentos, pois a criança tem muitas faltas.

GUSTAVO

Com relação à disciplina de Educação Física, realizou-se de vivências e

exploração de movimentos corporais relacionados ao corpo, gesto e
movimento, dentro dos saberes e conhecimento relacionados a dança e
esportes. Apropria-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si
dentro da dança e dos esportes. A criança desloca seu corpo no espaço,
orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora
etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
Explora formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando
movimentos e seguindo orientações. Desenvolve progressivamente as
habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear
e pegar no lápis com o movimento de pinça correto. Demonstra progressiva
independência no cuidado do seu corpo, já conseguindo usar o banheiro
sozinha, lavar as mãos, pegar e guardar seus pertences quando é solicitado
por um adulto.

Em relação a dança, notou-se que a criança não gosta muito de realizar

atividades de imitação ou movimentos de dança, também não gosta de dançar
ao som de músicas, apesar disso, a criança demonstra isoladamente realizar
movimentos com o corpo (pular, saltar, dançar, girar, rodopiar sozinho ou em
pequenos grupos) dentro do seu próprio espaço.

Já os movimentos propostos relacionados ao esporte (correr, saltar, lançar,

rebater, chutar, quicar), trabalhou estimulo corporal com vivencia de materiais
alternativos ou não estímulo e movimentos, através das atividades
psicomotoras, desta forma às crianças exploraram formas de deslocamento
com seu próprio corpo, desenvolvendo a movimentação e adquirindo
conhecimento sobre os seus limites corporais. Dentro deste estimulo notou-se
que a criança consegue: chutar e jogar a bola ou um objeto, rebater e lançar
um objeto nota-se uma naturalidade nesse movimento, entretanto quando
precisa, quicar são necessários mais estímulos para desenvolvimento.

Assim como no início do ano, estabelece um bom relacionamento com seus

colegas e professor. Desloca-se no espaço sem ajuda, com independência,
respeita as regras propostas na aula, possui boa coordenação motora,
executando muito bem as atividades que exigidas, apresenta equilíbrio corporal
acompanhando com segurança e agilidade os movimentos sugeridos nos
jogos, participando ativamente das brincadeiras propostas.

INÁCIO

Com relação à disciplina de Educação Física, realizou-se de vivências e

exploração de movimentos corporais relacionados ao corpo, gesto e
movimento, dentro dos saberes e conhecimento relacionados a dança e
esportes. Apropria-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si
dentro da dança e dos esportes. A criança desloca seu corpo no espaço,
orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora
etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
Explora formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando
movimentos e seguindo orientações. Desenvolve progressivamente as
habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear
e pegar no lápis com o movimento de pinça correto. Demonstra progressiva
independência no cuidado do seu corpo, já conseguindo usar o banheiro
sozinha, lavar as mãos, pegar e guardar seus pertences quando é solicitado
por um adulto. Neste trimestre, nas aulas de movimento, obteve um bom
desempenho, participando ativamente das atividades propostas.

Além do que já foi citado acima, em relação a dança, notou-se que a criança
consegue acompanhar e apropriar o ritmo de diversas formas, como também
consegue interiorizar e demostrar outros tipos de movimentos com o corpo
(dançar, girar, rodopiar sozinho ou em pequenos grupos) dentro do seu próprio
espaço.

Já os movimentos propostos relacionados ao esporte (correr, lançar, rebater,

chutar, quicar), trabalhou estimulo corporal com vivencia de materiais
alternativos ou não estímulo e movimentos, através das atividades
psicomotoras, desta forma às crianças exploraram formas de deslocamento
com seu próprio corpo, desenvolvendo a movimentação e adquirindo
conhecimento sobre os seus limites corporais. Dentro deste estimulo notou-se
que a criança consegue: chutar e jogar a bola ou um objeto, rebater ou lançar
um objeto, nota-se uma naturalidade nesse movimento, entretanto quando
precisa quicar são necessários mais estímulos para desenvolvimento.

Assim como no início do ano, estabelece um bom relacionamento com seus

colegas e professor. Desloca-se no espaço sem ajuda, com independência,
respeita as regras propostas na aula, possui boa coordenação motora,
executando muito bem as atividades que exigidas, apresenta equilíbrio corporal
acompanhando com segurança e agilidade os movimentos sugeridos nos
jogos, participando ativamente das brincadeiras propostas.

ÍTALO

Com relação à disciplina de Educação Física, realizou-se de vivências e

exploração de movimentos corporais relacionados ao corpo, gesto e
movimento, dentro dos saberes e conhecimento relacionados a dança e
esportes. Apropria-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si
dentro da dança e dos esportes. A criança desloca seu corpo no espaço,
orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora
etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
Explora formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando
movimentos e seguindo orientações. Desenvolve progressivamente as
habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear
e pegar no lápis com o movimento de pinça correto. Demonstra progressiva
independência no cuidado do seu corpo, já conseguindo guardar seus
pertences quando é solicitado por um adulto. Neste trimestre, nas aulas de
movimento, obteve um bom desempenho, participando das atividades
propostas.
Além do que já foi citado acima, em relação a dança, notou-se que a criança
consegue com auxílio do professor acompanhar e apropriar o ritmo de diversas
formas, como também consegue interiorizar e demostrar outros tipos de
movimentos com o corpo (pular, saltar, dançar, girar, rodopiar sozinho ou em
pequenos grupos) dentro do seu próprio espaço.

Já os movimentos propostos relacionados ao esporte (correr, saltar, lançar,

rebater, chutar, quicar), trabalhou estimulo corporal com vivencia de materiais
alternativos ou não estímulo e movimentos, através das atividades
psicomotoras, desta forma às crianças exploraram formas de deslocamento
com seu próprio corpo, desenvolvendo a movimentação e adquirindo
conhecimento sobre os seus limites corporais. Dentro deste estimulo notou-se
que a criança consegue: chutar e jogar a bola ou um objeto nota-se uma
naturalidade nesse movimento, entretanto quando precisa rebater, quicar ou
lançar um objeto são necessários mais estímulos para desenvolvimento.

Assim como no início do ano, estabelece um bom relacionamento com seus

colegas e professor. Desloca-se no espaço sem ajuda, com independência,
respeita as regras propostas na aula, possui coordenação motora, executando
muito bem as atividades que exigidas, apresenta equilíbrio corporal
acompanhando com segurança e agilidade os movimentos sugeridos nos jogos
e tem participado mais das brincadeiras propostas.

MARIA ELIZA

Com relação à disciplina de Educação Física, realizou-se de vivências e

exploração de movimentos corporais relacionados ao corpo, gesto e
movimento, dentro dos saberes e conhecimento relacionados a dança e
esportes. Apropria-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si
dentro da dança e dos esportes. A criança desloca seu corpo no espaço,
orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora
etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
Explora formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando
movimentos e seguindo orientações. Desenvolve progressivamente as
habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear
e pegar no lápis com o movimento de pinça correto. Demonstra progressiva
independência no cuidado do seu corpo, já conseguindo guardar seus
pertences quando é solicitado por um adulto. Neste trimestre, nas aulas de
movimento, obteve um bom desempenho, participando das atividades
propostas.

Além do que já foi citado acima, em relação a dança, notou-se que a criança
consegue com auxílio do professor acompanhar e apropriar o ritmo de diversas
formas, como também consegue interiorizar e demostrar outros tipos de
movimentos com o corpo (pular, saltar, dançar, girar, rodopiar sozinho ou em
pequenos grupos) dentro do seu próprio espaço.

Já os movimentos propostos relacionados ao esporte (correr, saltar, lançar,

rebater, chutar, quicar), trabalhou estimulo corporal com vivencia de materiais
alternativos ou não estímulo e movimentos, através das atividades
psicomotoras, desta forma às crianças exploraram formas de deslocamento
com seu próprio corpo, desenvolvendo a movimentação e adquirindo
conhecimento sobre os seus limites corporais. Dentro deste estimulo notou-se
que a criança consegue: jogar a bola ou um objeto nota-se uma naturalidade
nesse movimento, entretanto quando precisa chutar, rebater, quicar ou lançar
um objeto são necessários mais estímulos para desenvolvimento.

Assim como no início do ano, estabelece um bom relacionamento com seus

colegas e professor. Desloca-se no espaço sem ajuda, com independência,
respeita as regras propostas na aula, possui coordenação motora, executando
muito bem as atividades que exigidas, apresenta equilíbrio corporal
acompanhando com segurança e agilidade os movimentos sugeridos nos jogos
e tem participado mais das brincadeiras propostas.

MARIA JÚLIA

Com relação à disciplina de Educação Física, realizou-se de vivências e

exploração de movimentos corporais relacionados ao corpo, gesto e
movimento, dentro dos saberes e conhecimento relacionados a dança e
esportes. Apropria-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si
dentro da dança e dos esportes. A criança desloca seu corpo no espaço,
orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora
etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
Explora formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando
movimentos e seguindo orientações. Desenvolve progressivamente as
habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear
e pegar no lápis com o movimento de pinça correto. Demonstra progressiva
independência no cuidado do seu corpo, já conseguindo usar o banheiro
sozinha, lavar as mãos, pegar e guardar seus pertences quando é solicitado
por um adulto. Neste trimestre, nas aulas de movimento, obteve um bom
desempenho, participando ativamente das atividades propostas.

Além do que já foi citado acima, em relação a dança, notou-se que a criança
consegue acompanhar e apropriar o ritmo de diversas formas, como também
consegue interiorizar e demostrar outros tipos de movimentos com o corpo
(pular, saltar, dançar, girar, rodopiar sozinho ou em pequenos grupos) dentro
do seu próprio espaço.
Já os movimentos propostos relacionados ao esporte (correr, saltar, lançar,
rebater, chutar, quicar), trabalhou estimulo corporal com vivencia de materiais
alternativos ou não estímulo e movimentos, através das atividades
psicomotoras, desta forma às crianças exploraram formas de deslocamento
com seu próprio corpo, desenvolvendo a movimentação e adquirindo
conhecimento sobre os seus limites corporais. Dentro deste estimulo notou-se
que a criança consegue: chutar e jogar a bola ou um objeto nota-se uma
naturalidade nesse movimento, entretanto quando precisa rebater, quicar ou
lançar um objeto são necessários mais estímulos para desenvolvimento.

Assim como no início do ano, estabelece um bom relacionamento com seus

colegas e professor. Desloca-se no espaço sem ajuda, com independência,
respeita as regras propostas na aula, possui boa coordenação motora,
executando muito bem as atividades que exigidas, apresenta equilíbrio corporal
acompanhando com segurança e agilidade os movimentos sugeridos nos
jogos, participando ativamente das brincadeiras propostas.

MIRELLA

Com relação à disciplina de Educação Física, realizou-se de vivências e

exploração de movimentos corporais relacionados ao corpo, gesto e
movimento, dentro dos saberes e conhecimento relacionados a dança e
esportes. Apropria-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si
dentro da dança e dos esportes. A criança desloca seu corpo no espaço,
orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora
etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
Explora formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando
movimentos e seguindo orientações. Desenvolve progressivamente as
habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear
e pegar no lápis com o movimento de pinça correto. Demonstra progressiva
independência no cuidado do seu corpo, já conseguindo usar o banheiro
sozinha, lavar as mãos, pegar e guardar seus pertences quando é solicitado
por um adulto. Neste trimestre, nas aulas de movimento, obteve um bom
desempenho, participando ativamente das atividades propostas.

Além do que já foi citado acima, em relação a dança, notou-se que a criança
consegue acompanhar e apropriar o ritmo de diversas formas, como também
consegue interiorizar e demostrar outros tipos de movimentos com o corpo
(pular, saltar, dançar, girar, rodopiar sozinho ou em pequenos grupos) dentro
do seu próprio espaço.

Já os movimentos propostos relacionados ao esporte (correr, saltar, lançar,

rebater, chutar, quicar), trabalhou estimulo corporal com vivencia de materiais
alternativos ou não estímulo e movimentos, através das atividades
psicomotoras, desta forma às crianças exploraram formas de deslocamento
com seu próprio corpo, desenvolvendo a movimentação e adquirindo
conhecimento sobre os seus limites corporais. Dentro deste estimulo notou-se
que a criança consegue: chutar e jogar a bola ou um objeto, rebater ou lançar
um objeto nota-se uma naturalidade nesse movimento, entretanto quando
precisa quicar são necessários mais estímulos para desenvolvimento.

Assim como no início do ano, estabelece um bom relacionamento com seus

colegas e professor. Desloca-se no espaço sem ajuda, com independência,
respeita as regras propostas na aula, possui boa coordenação motora,
executando muito bem as atividades que exigidas, apresenta equilíbrio corporal
acompanhando com segurança e agilidade os movimentos sugeridos nos
jogos, participando ativamente das brincadeiras propostas.

SAMUEL TONHATO

Com relação à disciplina de Educação Física, realizou-se de vivências e

exploração de movimentos corporais relacionados ao corpo, gesto e
movimento, dentro dos saberes e conhecimento relacionados a dança e
esportes. Apropria-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si
dentro da dança e dos esportes. A criança desloca seu corpo no espaço,
orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora
etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
Explora formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando
movimentos e seguindo orientações. Desenvolve progressivamente as
habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear
e pegar no lápis com o movimento de pinça correto. Demonstra progressiva
independência no cuidado do seu corpo, já conseguindo usar o banheiro
sozinha, lavar as mãos, pegar e guardar seus pertences quando é solicitado
por um adulto. Neste trimestre, nas aulas de movimento, obteve um bom
desempenho, participando ativamente das atividades propostas.

Além do que já foi citado acima, em relação a dança, notou-se que a criança
consegue acompanhar e apropriar o ritmo de diversas formas, como também
consegue interiorizar e demostrar outros tipos de movimentos com o corpo
(pular, saltar, dançar, girar, rodopiar sozinho ou em pequenos grupos) dentro
do seu próprio espaço.

Já os movimentos propostos relacionados ao esporte (correr, saltar, lançar,

rebater, chutar, quicar), trabalhou estimulo corporal com vivencia de materiais
alternativos ou não estímulo e movimentos, através das atividades
psicomotoras, desta forma às crianças exploraram formas de deslocamento
com seu próprio corpo, desenvolvendo a movimentação e adquirindo
conhecimento sobre os seus limites corporais. Dentro deste estimulo notou-se
que a criança consegue: chutar e jogar a bola ou um objeto, rebater ou lançar
um objeto, nota-se uma naturalidade nesse movimento, entretanto quando
precisa quicar são necessários mais estímulos para desenvolvimento.

Assim como no início do ano, estabelece um bom relacionamento com seus

colegas e professor. Desloca-se no espaço sem ajuda, com independência,
respeita as regras propostas na aula, possui ótima coordenação motora,
executando muito bem as atividades que exigidas, apresenta equilíbrio corporal
acompanhando com segurança e agilidade os movimentos sugeridos nos
jogos, participando ativamente das brincadeiras propostas.

ISADORA

Com relação à disciplina de Educação Física, realizou-se de vivências e

exploração de movimentos corporais relacionados ao corpo, gesto e
movimento, dentro dos saberes e conhecimento relacionados a dança e
esportes. Apropria-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si
dentro da dança e dos esportes. A criança desloca seu corpo no espaço,
orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora
etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
Explora formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando
movimentos e seguindo orientações. Desenvolve progressivamente as
habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear
e pegar no lápis com o movimento de pinça correto. Demonstra progressiva
independência no cuidado do seu corpo, já conseguindo usar o banheiro
sozinha, lavar as mãos, pegar e guardar seus pertences quando é solicitado
por um adulto. Neste trimestre, nas aulas de movimento, obteve um bom
desempenho, participando ativamente das atividades propostas.

Além do que já foi citado acima, em relação a dança, notou-se que a criança
consegue acompanhar e apropriar o ritmo de diversas formas, como também
consegue interiorizar e demostrar outros tipos de movimentos com o corpo
(pular, saltar, dançar, girar, rodopiar sozinho ou em pequenos grupos) dentro
do seu próprio espaço.

Já os movimentos propostos relacionados ao esporte (correr, saltar, lançar,

rebater, chutar, quicar), trabalhou estimulo corporal com vivencia de materiais
alternativos ou não estímulo e movimentos, através das atividades
psicomotoras, desta forma às crianças exploraram formas de deslocamento
com seu próprio corpo, desenvolvendo a movimentação e adquirindo
conhecimento sobre os seus limites corporais. Dentro deste estimulo notou-se
que a criança consegue: chutar e jogar a bola ou um objeto, rebater ou lançar
um objeto nota-se uma naturalidade nesse movimento, entretanto quando
precisa quicar são necessários mais estímulos para desenvolvimento.
Assim como no início do ano, estabelece um bom relacionamento com seus
colegas e professor. Desloca-se no espaço sem ajuda, com independência,
respeita as regras propostas na aula, possui boa coordenação motora,
executando muito bem as atividades que exigidas, apresenta equilíbrio corporal
acompanhando com segurança e agilidade os movimentos sugeridos nos
jogos, participando ativamente das brincadeiras propostas.

VINÍCIUS

Com relação à disciplina de Educação Física, realizou-se de vivências e

exploração de movimentos corporais relacionados ao corpo, gesto e
movimento, dentro dos saberes e conhecimento relacionados a dança e
esportes. Apropria-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si
dentro da dança e dos esportes. A criança desloca seu corpo no espaço,
orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora
etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
Explora formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando
movimentos e seguindo orientações. Desenvolve progressivamente as
habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear
e pegar no lápis com o movimento de pinça correto. Demonstra progressiva
independência no cuidado do seu corpo, já conseguindo usar o banheiro
sozinha, lavar as mãos, pegar e guardar seus pertences quando é solicitado
por um adulto. Neste trimestre, nas aulas de movimento, obteve um bom
desempenho, participando ativamente das atividades propostas.

Além do que já foi citado acima, em relação a dança, notou-se que a criança
consegue acompanhar e apropriar o ritmo de diversas formas, como também
consegue interiorizar e demostrar outros tipos de movimentos com o corpo
(pular, saltar, dançar, girar, rodopiar sozinho ou em pequenos grupos) dentro
do seu próprio espaço.

Já os movimentos propostos relacionados ao esporte (correr, saltar, lançar,

rebater, chutar, quicar), trabalhou estimulo corporal com vivencia de materiais
alternativos ou não estímulo e movimentos, através das atividades
psicomotoras, desta forma às crianças exploraram formas de deslocamento
com seu próprio corpo, desenvolvendo a movimentação e adquirindo
conhecimento sobre os seus limites corporais. Dentro deste estimulo notou-se
que a criança consegue: chutar e jogar a bola ou um objeto, rebater, quicar ou
lançar um objeto nota-se uma naturalidade nesse movimento.

Assim como no início do ano, estabelece um bom relacionamento com seus

colegas e professor. Desloca-se no espaço sem ajuda, com independência,
respeita as regras propostas na aula, possui ótima coordenação motora,
executando muito bem as atividades que exigidas, apresenta equilíbrio corporal
acompanhando com segurança e agilidade os movimentos sugeridos nos
jogos, participando ativamente das brincadeiras propostas. O aluno possui um
ótimo desenvolvimentos motor, realiza movimentos além dos previstos para
sua idade.

EDUARDO

Com relação à disciplina de Educação Física, realizou-se de vivências e

exploração de movimentos corporais relacionados ao corpo, gesto e
movimento, dentro dos saberes e conhecimento relacionados a dança e
esportes. Apropria-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si
dentro da dança e dos esportes. A criança desloca seu corpo no espaço,
orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora
etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
Explora formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando
movimentos e seguindo orientações. Desenvolve progressivamente as
habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear
e pegar no lápis com o movimento de pinça correto. Demonstra progressiva
independência no cuidado do seu corpo, já conseguindo usar o banheiro
sozinha, lavar as mãos, pegar e guardar seus pertences quando é solicitado
por um adulto. Neste trimestre, nas aulas de movimento, obteve um bom
desempenho, participando ativamente das atividades propostas.

Além do que já foi citado acima, em relação a dança, notou-se que a criança
consegue acompanhar e apropriar o ritmo de diversas formas, como também
consegue interiorizar e demostrar outros tipos de movimentos com o corpo
(pular, saltar, dançar, girar, rodopiar sozinho ou em pequenos grupos) dentro
do seu próprio espaço.

Já os movimentos propostos relacionados ao esporte (correr, saltar, lançar,

rebater, chutar, quicar), trabalhou estimulo corporal com vivencia de materiais
alternativos ou não estímulo e movimentos, através das atividades
psicomotoras, desta forma às crianças exploraram formas de deslocamento
com seu próprio corpo, desenvolvendo a movimentação e adquirindo
conhecimento sobre os seus limites corporais. Dentro deste estimulo notou-se
que a criança consegue: chutar e jogar a bola ou um objeto, rebater ou lançar
um objeto, nota-se uma naturalidade nesse movimento, entretanto quando
precisa quicar são necessários mais estímulos para desenvolvimento.

Assim como no início do ano, estabelece um bom relacionamento com seus

colegas e professor. Desloca-se no espaço sem ajuda, com independência,
respeita as regras propostas na aula, possui ótima coordenação motora,
executando muito bem as atividades que exigidas, apresenta equilíbrio corporal
acompanhando com segurança e agilidade os movimentos sugeridos nos
jogos, participando ativamente das brincadeiras propostas.

MELISSA

Com relação à disciplina de Educação Física, realizou-se de vivências e

exploração de movimentos corporais relacionados ao corpo, gesto e
movimento, dentro dos saberes e conhecimento relacionados a dança e
esportes. Apropria-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si
dentro da dança e dos esportes. A criança desloca seu corpo no espaço,
orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora
etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
Explora formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando
movimentos e seguindo orientações. Desenvolve progressivamente as
habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear
e pegar no lápis com o movimento de pinça correto. Demonstra progressiva
independência no cuidado do seu corpo, já conseguindo usar o banheiro
sozinha, lavar as mãos, pegar e guardar seus pertences quando é solicitado
por um adulto. Neste trimestre, nas aulas de movimento, apesar da aula tem
chego ao final, obteve um bom desempenho, participando ativamente das
atividades propostas.

Além do que já foi citado acima, em relação a dança, notou-se que a criança
consegue acompanhar e apropriar o ritmo de diversas formas, como também
consegue interiorizar e demostrar outros tipos de movimentos com o corpo
(pular, saltar, dançar, girar, rodopiar sozinho ou em pequenos grupos) dentro
do seu próprio espaço.

Já os movimentos propostos relacionados ao esporte (correr, saltar, lançar,

rebater, chutar, quicar), trabalhou estimulo corporal com vivencia de materiais
alternativos ou não estímulo e movimentos, através das atividades
psicomotoras, desta forma às crianças exploraram formas de deslocamento
com seu próprio corpo, desenvolvendo a movimentação e adquirindo
conhecimento sobre os seus limites corporais. Dentro deste estimulo notou-se
que a criança consegue: chutar e jogar a bola ou um objeto nota-se uma
naturalidade nesse movimento, entretanto quando precisa rebater, quicar ou
lançar um objeto são necessários mais estímulos para desenvolvimento.

Estabelece um bom relacionamento com seus colegas e professor. Desloca-se

no espaço sem ajuda, com independência, respeita as regras propostas na
aula, possui boa coordenação motora, executando muito bem as atividades
que exigidas, apresenta equilíbrio corporal acompanhando com segurança e
agilidade os movimentos sugeridos nos jogos, participando ativamente das
brincadeiras propostas.

SAMUEL GOMES

Com relação à disciplina de Educação Física, realizou-se de vivências e

exploração de movimentos corporais relacionados ao corpo, gesto e
movimento, dentro dos saberes e conhecimento relacionados a dança e
esportes. Apropria-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si
dentro da dança e dos esportes.

Já os movimentos propostos relacionados ao esporte (correr, saltar, lançar,

rebater, chutar, quicar), trabalhou estimulo corporal com vivencia de materiais
alternativos ou não estímulo e movimentos, através das atividades
psicomotoras, desta forma às crianças exploraram formas de deslocamento
com seu próprio corpo, desenvolvendo a movimentação e adquirindo
conhecimento sobre os seus limites corporais.

Apropria-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si dentro da

dança e dos esportes. A criança desloca seu corpo no espaço, orientando-se
por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se
envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas. Explora formas
de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e
seguindo orientações. Não foi possível fazer um parecer completo do aluno,
pois o mesmo possui muitas faltas no dia da aula.

RAFAELA

Com relação à disciplina de Educação Física, realizou-se de vivências e

exploração de movimentos corporais relacionados ao corpo, gesto e
movimento, dentro dos saberes e conhecimento relacionados a dança e
esportes. Apropria-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si
dentro da dança e dos esportes. A criança desloca seu corpo no espaço,
orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora
etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
Explora formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando
movimentos e seguindo orientações. Desenvolve progressivamente as
habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear
e pegar no lápis com o movimento de pinça correto. Demonstra progressiva
independência no cuidado do seu corpo, já conseguindo usar o banheiro
sozinha, lavar as mãos, pegar e guardar seus pertences quando é solicitado
por um adulto. Neste trimestre, nas aulas de movimento, apesar da aula tem
chego ao final, obteve um bom desempenho, participando ativamente das
atividades propostas.

Já os movimentos propostos relacionados ao esporte (correr, saltar, lançar,

rebater, chutar, quicar), trabalhou estimulo corporal com vivencia de materiais
alternativos ou não estímulo e movimentos, através das atividades
psicomotoras, desta forma às crianças exploraram formas de deslocamento
com seu próprio corpo, desenvolvendo a movimentação e adquirindo
conhecimento sobre os seus limites corporais. Dentro deste estimulo não foi
possível fazer uma observação da criança, pois ela chegou ao final do
trimestre.

ARTHUR

Não foi possível fazer o parecer pois chegou a alguns dias.