OBEJETIVOS:

GERAIS:

Termino da disciplina de UCA ENERGIA RENOVÁVEIS;

Projeto Final com a participação de todos os alunos;

Atividades envolvendo Energias Renováveis

ESPECIFICOS:

Criação de Experimentos;

Discussões a respeito da produção de energia;

Avaliação dos temas abordados.

Primeira Parte:

Comunicado da Atividade Final da UCA ENERGIA RENOVÁVEIS;

A elaboração de um projeto para a disciplina;

Definição das turmas e experimentos dos projetos;

Segunda Parte:

Separação dos Grupos e seus experimentos

Desenvolvimento dos experimentos

Motivação dos alunos

Auxilio na construção e no entendimento dos experimentos

Contribuição com alguns experimentos

Avaliação da participação da segunda parte.

Terceira parte:

Ornamentação das apresentações

Apresentações dos experimentos

Avaliação das apresentações e dos experimentos

Quarta Parte:

Tratamento dos dados

Resultado Final das avaliações

ELABORAÇÃO DO PROJETO
No mês de julho, o professor preceptor informou que faria um trabalho
final da disciplina de UCA. A disciplina chamada de Energia Renováveis, é uma
elaboração das implementações do novo ensino médio na rede pública do
estado do Amazonas, e tem por objetivo, ensinar e levar a discussão os efeitos
da produção de energia no Brasil e no mundo, e como a Amazônia pode
contribuir para a produção energética do país. O cronograma das UCA’s,
informam que as atividades finais podem ser discutidas de forma que se tenha
praticas exitosas construtivas. Tendo em vista a complexidade, e as discussões
a respeito do tema que se alinhou o projeto de experimentos com o tema: Tipos
de Energia e suas aplicações.
Segundo o professor preceptor Rafael, era de grande importância que
os alunos tivessem um contanto de forma experimental com o assunto de
energia, que por muitas vezes se torna bastante abstrato e de difícil
compreensão. A ideia, portanto, além de cumprir com o cronograma da UCA,
era fazer com que os alunos tivessem um reforço no conceito de energia. Os
estudantes teriam que trabalhar com os tipos de energia, como a energia
cinética, energia potencial, energia térmica e outras. O projeto de Estagio
Supervisionado II é a elaboração de experimentos para a exposição dos alunos
na disciplina Energia Renováveis.
O professor Rafael separou as turmas com a qual iriamos trabalhar o
projeto, que seriam as turmas do 2º ano 2 e 3, do turno matutino e vespertino.
Neste trabalho iremos focar apenas na turma 2º ano 2 - matutinos, em suas
elaborações, aulas, experimentos, apresentações e seus resultados finais.
Neste projeto ocorreu a participação dos Alunos do projeto Residência, da qual
também faço parte, e na turma em que fiquei carregado de elaborar os projetos
de experimentos, estive acompanhado da Residente Ana Katarina Granjeiro.
Para que tivéssemos um maior controle da turma, que por indivíduos tinham
um pouco mais de 40 alunos, foram divididos em grupos de 15 alunos, cada
qual, iriam trabalhar três tipos de experimentos.
Estes experimentos foram escolhidos através de reunião com a
Residente Ana, o professor Rafael e por mim. O consenso era que as
exposições deveriam ser únicas, e que tivessem experimentos que
trabalhassem os diferentes tipos de energia, mas que os alunos teriam a
liberdade de poder elaborar outros experimentos, desde que esses não
tivessem sendo trabalhados por outra equipe. Neste momento, queríamos que
os alunos entrassem no clima do projeto, e a escolha dos experimentos, fariam
com que eles rapidamente entrassem no espirito de equipe e se unissem para
a construção dos experimentos.
Os experimentos que selecionamos, teriam que ser de fácil montagem e
que fossem de baixo custo. Definido isso, teríamos que apresentar os
experimentos para os alunos. Com os grupos definidos e com a tarefa de
experimentos distribuídas, os alunos teriam que encontrar mais dois
experimentos por conta própria. Lembrando que esta atividade, acima de tudo,
estará medindo a participação e colaboração de cada aluno e seu grupo.

DEFINIÇÃO DOS EXPERIMENTOS

EXPERIMENTOS CONCEITOS GRUPOS

Consiste em trabalhar os
conceitos de energia elástica
Lata Mágica A
e cinética e suas
transformações

Elabora os conceitos de
energia potencial e cinética,
Roda d’Água ao mesmo que conceitos B
como a variação da pressão,
e energia renováveis.
Trabalha a energia
proveniente do calor em
energia cinética, ao mesmo
que conceitos da
Máquina Térmica C
termodinâmica, como a
mudança de estados da água
e seu aumento de
velocidade!
A sala do 2º ano 2 foi dividida em três grupos, denominadas grupo A, B e
C. Segue a tabela com os experimentos sortidos pelos grupos.

Ficou estabelecido que no mês de julho, as aulas do professor Rafael

nesta disciplina, seriam voltadas para a elaboração e reunião a respeito deste
projeto. As aulas, teriam espaços para discussões e elaboração dos
experimentos de cada grupo, assim como, sugestões e ajuda com duvidas ou
dificuldades enfrentadas pelos alunos. Nesta parte do projeto, os alunos
começaram bem, já conseguindo encontrar em grande maioria, os seus
experimentos, contudo, muitos alunos não se mostravam interessados, e
muitas reclamações de integrantes descompromissados foram relatadas para
mim. Muitos alunos, acreditavam que este projeto não era de grande valia, e
que não viam a necessidade de participar.
Este problema acabou atrapalhando a elaboração dos experimentos, e
junto com a residente Ana Katarina e o Professor Rafael nos reunimos para
elaborar uma solução, para motivar o restante da turma a participar. O
professor Rafael conversou com os demais professores da escola, para que a
exposição fosse passível de pontuação para outras disciplinas. Os professores
de física, química e biologia aceitaram o acordo, e isto servil de motivação para
a participação de grande parte da turma para as apresentações. Nesta reunião
foi definido que as apresentações seriam no início de agosto, dia 3, quinta-
feira. E que as turmas da escola (os 1º, 2º e 3º anos) iriam visitar cada sala
para prestigiar as apresentações dos colegas. A duração das apresentações
seriam das 7:45 até as 11 horas, com intervalo de 5 min para cada visita.
Na segunda semana do mês de julho, as equipes já tinham os seus
experimentos complementares:

Grupo A
Lata Mágica
Rampa de Galileu
Garra Mecânica
Grupo B
Roda d’Água
Placa Solar
Grupo C
Máquina Térmica
Gangorra de Fogo
Conversor de energia

A construção, o funcionamento e as aplicações destes experimentos

podem ser vistas no anexo. Mas desses 9 experimentos, dois podemos chamar
a atenção: A Garra Mecânica, Placa Solar e Conversor de Energia. A Garra
Mecânica foi sugerida pelo Grupo A, foi considerado por nós, organizadores do
projeto, um experimento complexo, e passível de não ser comprido a tempo,
contudo, os integrantes do grupo insistiram na produção deste experimento
pois, os alunos possuíam o material necessário para a produção deste
experimento.
 O experimento Conversor de Energia e Placa Solar, não foi de produção
dos alunos, foram experimentos emprestados pelo grupo do Residência
Pedagógica Alice Salerno junto ao coordenador geral do Residência
Pedagógica – Núcleo Manaus professor Wanderley Vitorino.
Uma dificuldade que se apresentou, foram que os alunos sabiam montar
os experimentos, mas não sabiam explica-los, ou apresentavam certa,
dificuldade no entendimento do experimento, seus conceitos e suas finalidades.
E isto era o que menos queríamos, pois, a ideia era justamente tentar deixar
mais claro, os conceitos envolvendo energia. Para isso, foram desenvolvidos
os enredos experimentais, que puderam auxilia-los. A ideia de um enredo foi
muito útil, pois por experiencia na universidade, os experimentos das
disciplinas feitas em laboratório, seguiam um cronograma onde nos
baseávamos para elaboração experimental. Neste enredo, assim como na
disciplina de laboratório, queríamos que os alunos seguissem para que quando
apresentassem seus experimentos, saberiam explicar desde a sua produção
até os efeitos físicos aplicados.
Em reunião com o professor Rafael, tentamos definir uma forma de
avaliação destas atividades. Tendo em vista que agora, outros professores
teriam que lançar notas no seu diário, levando em consideração a participação
dos alunos no projeto. Foi elaborado por mim e pela residente Katarina uma
ficha avaliativa, onde os coordenadores de cada sala iriam avaliar, cada
apresentação. Assim avaliaríamos, o conhecimento, a pratica experimental, a
participação e atribuiríamos a nota.
Nos dias que antecederam as apresentações, os alunos fizeram os
testes dos seus experimentos, assim como a ornamentação da turma, e a
definição dos apresentadores. Para os alunos que não iriam apresentar, foram
distribuídas uma atividade, na qual, fariam um resumo das apresentações e
escolheriam um experimento especifico para comentar a respeito.

APRESENTAÇÕES
No dia 3 de agosto os alunos dos 2º anos 2 e 3, se organizaram para a
exposição Tipos de Energia e suas Aplicações. A turma do 2º ano 2 utilizou o
primeiro tempo do dia para a ornamentação da sala, colando os painéis e os
cartazes dos experimentos. As apresentações começaram as 8 h e 30 min com
a visitação dos alunos do 1º ano. Para que os alunos visitantes, seguissem a
trilha das ordens dos experimentos, fiquei no meio da sala, indicando para
onde deveriam ir quando terminavam as apresentações do grupo, evitando
assim que os apresentadores não repetissem a mesma apresentação, para a
mesma turma, e se cansassem.
As avaliações ocorreram à medida que os projetos começaram a ser
apresentados, e os alunos que não iriam se apresentar, visitaram as outras
turmas para suas devidas avaliações. As apresentações se estenderam até
11:15 horário que termina o dia letivo, para o turno matutino. Um dos alunos se
destacou criando uma mão hidráulica.

METODOS DE AVALIAÇÃO
Com o fim desta atividade, ficamos encarregados na avaliação das
apresentações dos alunos, os resultados foram:
Assim como as avaliações dos resumos dos alunos.

RESULTADOS
As avaliações indicaram que grande parte da turma participou do
projeto, e as apresentações foram de certa forma, condizentes com aquilo que
esperávamos, os alunos, quando estavam pesquisando os seus trabalhos
revisaram os conceitos de energia e analisaram as implicações destas, no dia a
dia. Pesquisaram também os tipos de energia que são produzidas no
amazonas e no Brasil, e apresentaram sugestões de produção de energia
limpa, em suas apresentações.

CONCLUSÃO
Com o termino das apresentações a disciplina de Energia Renováveis foi
concluída, a próxima disciplina será escolhida pela reitoria nas unidades
eletivas (UCE). Na produção dos experimentos conseguimos fazer com que os
alunos estudassem os temas abordados de energia. E com os resultados
percebemos que alunos compreenderam os assuntos abordados, mas ainda
possuem dificuldades semânticas, confusões