Prof.
Monique Mistura – Cursos e Mentorias para Concursos Psi
Oi, Psi!
Este material é uma AMOSTRA GRATUITA,
um pedacinho da AULA 1 – PSICOPATOLOGIA e da AULA 2
- PSICODIAGNÓSTICO do material de RESUMOS E
ESQUEMAS PARA CONCURSOS PSI, para que você possa
conhecer a metodologia e verificar como são elaborados os
conteúdos.
Veja aqui tudo o que você irá levar neste combo
COMPLETO para potencializar seus estudos e revisões
para CONCURSOS DE PSICOLOGIA:
PSICOPATOLOGIA:
• Alterações patológicas da consciência
• Alterações patológicas da atenção
• Alterações patológicas da orientação
• Alterações quantitativas da sensopercepção
• Alterações qualitativas da sensopercepção
• Alterações quantitativas da memória
• Alterações psicopatológicas da afetividade
• Principais alterações psicopatológicas da vontade
• Psicopatologias do pensamento
• Alterações patológicas da linguagem
• O que mudou com o NOVO DSM-V TR?
1
RESUMOS E ESQUEMAS PARA CONCURSOS PSI
• O que mudará com a CID-11?
• Transtorno bipolar e outros relacionados
• Transtornos depressivos
• Transtornos de ansiedade
• Toc e transtornos relacionados
• Transtornos relacionados a traumas e estressores
• Transtornos alimentares
• Transtornos da personalidade
• Transtornos relacionados a substâncias
• Estruturas clínicas: Neurose, Psicose e Perversão
PSICODIAGNÓSTICO E AV. PSICOLÓGICA:
• Avaliação psicológica x psicodiagnóstico
• Instrumentos de avaliação psicológica
• Critérios de seleção, avaliação e interpretação dos
resultados de avaliações psicológicas
• Técnicas de entrevista
• Tipos de entrevista
• Resolução CFP 006/2019
• Testes de inteligência
• Testes de personalidade
• Testes de personalidade baseados no modelo big five
(cinco fatores de personalidade)
• Escalas específicas
PSICOLOGIA CLÍNICA:
• Código de Ética Profissional
• Sigmund Freud
• Jung
• Erick Erikson
 Prof. Monique Mistura – Cursos e Mentorias para Concursos Psi
2
RESUMOS E ESQUEMAS PARA CONCURSOS PSI

• Lacan PSICOLOGIA DA SAÚDE:

• Terapias Psicodinâmicas • Psicologia da saúde
• Ludoterapia • Gestão pública em saúde
• Psicoterapia Breve • Multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e
• Terapias Humanistas transdisciplinaridade
• Terapia Familiar e de Casal • Estruturação e organização dos serviços da saúde e
• Modalidades Grupais socioassistenciais
• Terapias Comportamentais • Psicologia hospitalar
• Processo de adoecimento
PSICOLOGIA JURÍDICA: • Modelo de Kubler-Ross
• Atuação do psicólogo no contexto jurídico • Teorias e manejos do estresse
• Laudo pericial • Teorias e manejo da dor e estilos de enfrentamento
• Parecer psicológico • Psicologia institucional
• Psicólogo Perito x Psicólogo Assistente Técnico
• Criminologia PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL:
• O estudo do delinquente e do comportamento delitivo • Aspectos gerais da gestão de pessoas
• Exame criminológico • Cultura organizacional
• O psicólogo no sistema prisional • Clima organizacional
• Entrevista forense • Desenvolvimento organizacional
• Entrevista investigativa • Gestão do conhecimento organizacional
• Violência contra a mulher • Treinamento e desenvolvimento
• Violência contra a criança e o adolescente • Satisfação no trabalho
• Violência contra o(a) idoso(a) • Grupos e equipes
• Disputas de guarda • Gerenciamento de conflitos
• Alienação parental • Psicodinâmica do trabalho
• Adoção • Sofrimento no trabalho
• Criança e adolescente em conflito com a lei • Qualidade de vida e saúde no trabalho
• Foucault • Ergonomia
• O contexto laboral e a saúde mental dos trabalhadores
• Síndrome de burnout
 Prof. Monique Mistura – Cursos e Mentorias para Concursos Psi
3
RESUMOS E ESQUEMAS PARA CONCURSOS PSI

• Teorias motivacionais
• Liderança
• Avaliação e gestão do desempenho
• Gestão por competências
• Seleção de pessoas
• Absenteísmo e turnover

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E
APRENDIZAGEM:
• Piaget
• Vygotsky
• Henry Wallon
• Melanie Klein
• Donald Winnicott
• Bowlby
• Spitz
• Pavlov
• Watson
• Wolpe
• Skinner
• Bandura
• Psicologia escolar
• Transtornos da aprendizagem

BONS ESTUDOS!!!
 Prof. Monique Mistura – Cursos e Mentorias para Concursos Psi
4
RESUMOS E ESQUEMAS PARA CONCURSOS PSI

AMOSTRA DE PSICOPATOLOGIA 1.1. CONSCIÊNCIA

Alterações patológicas da consciência:

1. FUNÇÕES PSÍQUICAS E SUAS ALTERAÇÕES

São funções psíquicas fundamentais:

turvação da consciência ou
OBNUBILAÇÃO
sonolência patológica leve
CONSCIÊNCIA

LINGUAGEM ATENÇÃO grau mais acentuado de

TORPOR
rebaixamento da consciência
Alterações
quantitativas
PENSAMENTO ORIENTAÇÃO da consciência
estado de marcante e profunda
SOPOR turvação da consciência, de
sonolência intensa

SENSOPERCEPÇÃO
VONTADE COMA perda completa da consciência

AFETIVIDADE MEMÓRIA

As alterações quantitativas referem-se ao rebaixamento do nível de

Conforme Dalgalarrondo:
consciência. Para fins de provas, as alterações quantitativas são as mais
concursáveis. São elas:
• As funções psíquicas são estudadas isoladamente apenas para fins
• Obnubilação – turvação da consciência ou sonolência patológica
didáticos: há que se perceber que elas não sofrem uma separação
leve (rebaixamento da consciência em grau leve a moderado).
estanque nos indivíduos;
Diminuição do grau de clareza, dificuldade para integrar informações
• Não existem funções psíquicas isoladas: é sempre a pessoa, em
e confusão mental;
sua totalidade, que adoece.
• Torpor – grau mais acentuado de rebaixamento da consciência.
Paciente está evidentemente sonolento;
 Prof. Monique Mistura – Cursos e Mentorias para Concursos Psi
5
RESUMOS E ESQUEMAS PARA CONCURSOS PSI

• Sopor - estado de marcante e profunda turvação da consciência, de
sonolência intensa, da qual o indivíduo só pode ser despertado por
um curto período e por estímulos muito enérgicos, como por
exemplo uma dor intensa;
• Coma – perda completa da consciência, não sendo possível qualquer
atividade voluntária consciente.
Já as alterações qualitativas referem-se às mudanças percebidas no campo
da consciência. Vejamos:
grande ansiedade. O paciente desliga-se da realidade para parar de
sofrer.
• Transe – semelhante a sonhar acordado, só que com atividade
motora automática e estereotipada e suspensão dos movimentos
voluntários. Ocorre sobretudo em contextos culturais e religiosos,
gerando sensação de fusão do eu com o universo;
• Estado hipnótico – semelhante ao transe, é um estado de
consciência reduzida e estreitada e de atenção concentrada,
normalmente induzido por outra pessoa (hipnotizador).

• Estados crepusculares – obnubilação associada a um estreitamento

transitório do campo da consciência (afunilamento da consciência, ALTERAÇÕES
que se restringe a um campo de ideias, sentimentos ou QUANTITATIVAS Obnubilação, torpor,
(alteração do nível de sopor, coma
representações). A atividade psicomotora está preservada, mas
ALTERAÇÕES consciência)
ocorrem atos explosivos e violentos e episódios de descontrole
PATOLÓGICAS DA
emocional (geralmente ocorre amnésia lacunar). São associados à CONSCIÊNCIA ALTERAÇÕES Estados crepusculares,
epilepsia, intoxicações por álcool e substâncias e choques QUALITATIVAS estado segundo,
(alteração no campo dissociação, transe,
emocionais intensos. estado hipnótico
da consciência)
• Estado segundo – há atividade psicomotora coordenada, mas
dissociada da personalidade do sujeito acometido. Alguns autores
utilizam o termo como sinônimo do estado crepuscular, com a
diferença de que este seria associado a causas mais orgânicas 1.2. ATENÇÃO
(intoxicações, traumatismo craniano) enquanto que o estado
segundo estaria mais comumente associado a fatores emocionais Alterações patológicas da atenção:
(choques emocionais intensos);
• Dissociação da consciência – comum em quadros histéricos, A alteração mais comum e menos específica da atenção é sua
caracteriza-se pela fragmentação/divisão do campo da consciência, diminuição global, a chamada hipoprosexia. Nessa condição se verifica uma
ocorrendo perda da unidade psíquica, em geral desencadeada por perda básica da capacidade de concentração, com fatigabilidade
acontecimentos psicologicamente significativos, que produzem aumentada, o que dificulta a percepção dos estímulos ambientais e a
 Prof. Monique Mistura – Cursos e Mentorias para Concursos Psi
6
RESUMOS E ESQUEMAS PARA CONCURSOS PSI

compreensão; as lembranças tornam-se mais difíceis e imprecisas, e há de percepção e retenção dos estímulos ambientais. É a forma mais
dificuldade crescente em todas as atividades psíquicas complexas, como o comum de desorientação;
pensar, o raciocinar e a integração de informações. b) Desorientação por déficit de memória imediata e recente:
Denomina-se aprosexia a total abolição da capacidade de atenção, também chamada de desorientação amnéstica, retrata a
por mais fortes e variados que sejam os estímulos utilizados. Por sua vez, a incapacidade de retenção de informações ambientais básicas na
hiperprosexia consiste em um estado da atenção exacerbada, no qual há memória recente;
uma tendência incoercível a obstinar-se, a deter-se indefinidamente sobre c) Desorientação apática ou abúlica: apatia marcante, desinteresse
certos objetos com surpreendente infatigabilidade. profundo. Comum em quadros depressivos graves;
d) Desorientação delirante: sujeito encontra-se em profundo estado
delirante e acredita que está em outro tempo/local, consoante o seu
delírio;
Diminuição global da
HIPOPROSESIA
atenção e) Desorientação por déficit intelectual: a desorientação ocorre pela
incapacidade de compreender aspectos complexos do ambiente e
PRINCIPAIS
ALTERAÇÕES DA APROSEXIA Ausência total de atenção reconhecer/interpretar convenções sociais;
ATENÇÃO f) Desorientação por dissociação: ocorre em quadros dissociativos
Exacerbação do estado de
graves, geralmente acompanhada de alteração de identidade
HIPERPOSEXIA
atenção (fenômeno do desdobramento da personalidade);
g) Desorientação por desagregação: ocorre em pacientes psicóticos,
que apresentam atividade mental desorganizada, o que impede a
orientação adequada;
h) Desorientação quanto à própria idade: discrepância de 05 anos ou
1.3. ORIENTAÇÃO mais entre a idade real e aquela que o paciente diz ter. Tem sido
descrita em casos de esquizofrenia.
Alterações patológicas da orientação:

a) Desorientação torporosa ou confusa: ligado à redução do nível de

consciência. Produz alteração da atenção, da concentração, da
memória recente e de trabalho e, consequentemente, da capacidade
 Prof. Monique Mistura – Cursos e Mentorias para Concursos Psi
7
RESUMOS E ESQUEMAS PARA CONCURSOS PSI

1.4. SENSOPERCEPÇÃO Alterações qualitativas da sensopercepção:

Alterações quantitativas da sensopercepção: • Ilusão: Percepção deformada ou alterada de um objeto real

presente. Ocorre em quadros de fadiga grave ou de rebaixamento de
consciência. Há sempre um objeto real, gerador do processo de
ALTERAÇÕES QUANTITATIVAS DA sensopercepção. A percepção é então deformada por fatores
SENSOPERCEPÇÃO
patológicos diversos.
o As ilusões mais comuns são as visuais (indivíduo vê
monstros, animais ou pessoas a partir de estímulos como
HIPERESTESIA HIPERPATIA HIPOESTESIA PARESTESIA
móveis, roupas, objetos ou figuras);
o São encontradas com maior frequência nos quadros
delirantes, em que há rebaixamento do nível de consciência
Sensações táteis e consequente distorção do processo preceptivo.
Aumento Sensação Percepção do desagradáveis,
anormal da desagradável é mundo como como • Alucinação: Percepção clara e nítida de um objeto (voz, ruído,
intensidade e da produzida por estando mais formigamentos, imagem) sem a presença deste objeto real. Pode estar presente nos
duração das leve estímulo na escuro, sem adormecimentos
percepções pele brilho, sem cor , picadas, quadros de esquizofrenia, depressão, transtornos de humor,
queimação
borderline, dentre outros. Os tipos mais comuns são auditivas,
musicais, visuais, táteis, olfativas.
• Mitomania: algumas vezes, o indivíduo normal vive tão
• Hiperestesia: aumento anormal da intensidade e da duração das intensamente a sua atividade imaginativa que chega a ter dificuldade
percepções; frequente quando do uso de alucinógenos, como o LSD, em diferenciá-la da experiência real;
mas também ocorre em quadros de epilepsia, enxaqueca, • Alucinação negativa ou cegueira histérica: comum em quadros
hipertireoidismo, esquizofrenia aguda e quadros maníacos; histéricos ou pacientes muito sugestionáveis, faz referência à
• Hiperpatia: sensação desagradável é produzida por leve estímulo na ausência de visão de objetos reais, presentes no campo visual.
pele (geralmente uma queimação dolorosa);
• Hipoestesia: percepção do mundo como estando mais escuro, sem
brilho, sem cor. Ocorre tipicamente em quadros depressivos;
• Parestesias: sensações táteis desagradáveis, como formigamentos,
adormecimentos, picadas, queimação.

1.5. MEMÓRIA
Tipos específicos de memória:
Conforme Dalgalarrondo, são quatro os principais tipos de memória
que correspondem a estruturas cerebrais diversas:
• Memória de trabalho: combinação de habilidades de atenção
(capacidade de prestar atenção e de concentração) e da memória
imediata. São exemplos de memória de trabalho o ouvir um número
telefônico, retê-lo na mente, para, em seguida, discar, assim como,
quando ao dirigir em uma cidade desconhecida, perguntar sobre um
endereço, receber a informação e a sugestão do trajeto e, mentalmente,
executar o itinerário de forma progressiva. A memória de trabalho é, de
modo geral, explícita e declarativa;
• Memória episódica: memória explícita e declarativa relacionada a
eventos específicos da experiência pessoal do indivíduo, ocorridos em
determinado contexto. Relatar o que foi feito na noite anterior é um
típico exemplo de memória episódica. Esta corresponde a eventos
concretos, comumente autobiográficos, bem-circunscritos em
determinado momento e local. Refere-se, assim, à recordação
consciente de fatos reais;
• Memória semântica: se refere a aprendizado, conservação e utilização
de algo que pode ser designado como o arquivo geral de conceitos e
conhecimentos factuais do indivíduo. Assim, conhecimentos como a cor
de um leão (marrom) ou de um papagaio (verde), ou quem foi o maior
jogador de futebol do Brasil (Pelé) são de caráter geral e se cristalizam
por meio da linguagem, ou seja, também são de caráter semântico.
Assim como a memória episódica, a memória semântica é sempre
explícita e declarativa. A memória semântica diz respeito ao registro e à
retenção de conteúdos em função do significado que têm;
Prof. Monique Mistura – Cursos e Mentorias para Concursos Psi
8
RESUMOS E ESQUEMAS PARA CONCURSOS PSI
• Memória de procedimentos: Trata-se de um tipo de memória
automática, geralmente não-consciente. Exemplos desse tipo de
memória são habilidades motoras e perceptuais mais ou menos
complexas (andar de bicicleta, digitar no computador, tocar um
instrumento musical, bordar, etc.), habilidades visuoespaciais (como a
capacidade de aprender soluções de labirintos e quebra-cabeças) e
habilidades automáticas relacionadas ao aprendizado de línguas (regras
gramaticais incorporadas na fala automaticamente, decorar a
conjugação de verbos de uma língua estrangeira, etc.).
Alterações quantitativas da memória:
• Hipermnésia: aceleração geral do ritmo psíquico, comum em
pacientes com mania e hipomania;
• Amnésia (ou hipomnésia): perda da memória, seja da capacidade
de fixar ou da capacidade de manter, evocar conteúdos.
Alterações qualitativas da memória (ou paramnésias):
Envolvem a deformação do processo de evocação de conteúdos
previamente fixados.
• Ilusões mnêmicas: acréscimo de elementos falsos a um núcleo
verdadeiro de memória. A lembrança adquire caráter fictício;
• Alucinações mnêmicas: criações imaginativas, mas com aparência
de lembranças que não correspondem à experiência
verdadeiramente vivida;
➢ Importante ressaltar que as ilusões e alucinações mnêmicas
são o material básico para a formação e elaboração dos
delírios imaginativo e mnêmico.

• Criptomnésia: indivíduo conta algo conhecido como se fosse
inteiramente novo (comum nas demências).
1.6. AFETIVIDADE
Alterações psicopatológicas da afetividade:
a) Distimia – alteração básica do humor, tanto no sentido da inibição
quanto da exaltação;
b) Disforia – distimia acompanhada de mau-humor, irritação,
amargura, desgosto ou agressividade;
c) Euforia – humor morbidamente exagerado, com alegria intensa
desproporcional às circunstâncias. Comum nas manias;
d) Irritabilidade patológica – hiperatividade desagradável, hostil e até
mesmo agressiva a estímulos do meio exterior (qualquer estímulo é
entendido como perturbador e o indivíduo reage de forma disfórica).
e) Sentimento de falta de sentimento – incapacidade de sentir
emoções (típico de depressões graves);
f) Labilidade afetiva – mudanças de humor imotivadas e súbitas
(quadros de mania e depressão);
g) Fobias – medos desproporcionais e incompatíveis com o perigo real;
h) Pânico – reação intensa de medo e pavor, presente nas crises de
ansiedade;
i) Apatia – redução da sensibilidade afetiva e emotiva, típica em
quadros depressivos;
j) Pobreza de sentimentos: perda progressiva de vivências afetivas
associadas, em geral, a quadros de demência;
k) Embotamento afetivo – perda profunda de vivências afetivas, em
geral associado a formas deficitárias de esquizofrenia;
Prof. Monique Mistura – Cursos e Mentorias para Concursos Psi
9
RESUMOS E ESQUEMAS PARA CONCURSOS PSI
l) Ambivalência afetiva: sentimentos opostos em relação a um
mesmo estímulo ou objeto, de forma simultânea;
m) Inadequação do afeto ou paratimia: reação completamente
incongruente a situações, revelando desarmonia profunda da vida
psíquica.
1.7. VONTADE
Principais alterações psicopatológicas da vontade:
• Hipobulia/abulia: Diminuição ou ausência (abulia) da atividade
volitiva. Encontrada em quadros depressivos graves. Geralmente
associada à apatia (indiferença afetiva). Associada também à fadiga
fácil e à dificuldade de decisão.
• Atos impulsivos: Ações que ocorrem sem reflexão. O ato impulsivo
abole abruptamente as fases de intenção, deliberação e decisão (vai
direto para a execução).
✓ Os impulsos patológicos são tipos de atos impulsivos em que
predominam ações psicomotoras automáticas, sem reflexão,
ponderação ou decisão prévias, de tipo instantâneo e explosivo;
✓ O indivíduo não percebe tais atos como inadequados, por isso
não tenta evitá-los;
✓ São geralmente associados a impulsos patológicos, de nível
inconsciente, ou à incapacidade de tolerar frustração.
• Atos compulsivos: diferem dos atos impulsivos por serem
reconhecidos pelo indivíduo como indesejáveis e inadequados. Há
tentativa de freá-los. Podem envolver desde atos simples (coçar-se,
arranhar-se) até rituais complexos (tomar banho diversas vezes, de
forma metódica ou estereotipada);

• Impulso suicida: Ocorre em todas as culturas. Desejo de morrer e de
desaparecer. Associado a humor depressivo, desesperança,
ansiedade intensa, desmoralização crônica, dor ou disfunções
orgânicas crônicas.
1.8. PENSAMENTO
Psicopatologias do pensamento:
• Desintegração de conceitos: conceito perde seu significado
original, passando a ter significados diversos. Típico de quadros
esquizofrênicos. É comum que o paciente passe a utilizar
neologismos patológicos (uso de palavras de forma totalmente
pessoal ou idiossincrática);
• Condensação de conceitos: um ou mais conceitos são fundidos
involuntariamente, gerando neologismos. Também são neologismos
patológicos;
• Juízo deficiente ou prejudicado: prejuízo cognitivo; a elaboração é
demasiadamente simplista. Presente em quadros de deficiência
intelectual.
O Delírio:
As ideias delirantes, ou delírio, são juízos patologicamente falsos.
Trata-se de um erro do ajuizar que tem origem no adoecimento mental.
Ideias delirantes típicas são, por exemplo:
o “Tenho certeza de que meus pais (ou os vizinhos) querem me
envenenar”
Prof. Monique Mistura – Cursos e Mentorias para Concursos Psi
10
RESUMOS E ESQUEMAS PARA CONCURSOS PSI
o “As pessoas que trabalham em minha empresa fizeram um plano para
acabar comigo, primeiro me desmoralizando, para depois me prender
e torturar”
o “Eu sou a nova divindade que tem poderes para acabar com o
sofrimento no mundo a hora que quiser”
o “Implantaram um chip em meu cérebro que comanda meus
pensamentos”
1.9. LINGUAGEM
Alterações patológicas da linguagem:
• Afasia: perda da capacidade escrita e falada por conta da
incapacidade de compreender e de usar símbolos verbais,
decorrente de lesão neuronal. Perda de capacidade linguística que
foi previamente adquirida pelo indivíduo, devido a uma lesão no
sistema nervoso central. É, portanto, um distúrbio orgânico da
linguagem.
• Disartria: incapacidade motora de articular palavras devido a
fraqueza muscular, paralisia ou coordenação falha dos músculos
responsáveis pela fala. A fala é fraca, aparentemente “embriagada”;
• Parafasias: alterações da linguagem nas quais as palavras são
deformadas: o paciente fala “ibrio” em vez de “livro” (parafasia
fonêmica), ou “mesa” em vez de “cadeira” (parafasia semântica);
• Gagueira: impossibilidade de articular certas sílabas no começo ou
ao longo da frase, podendo ocorrer por defeitos mecânicos na
fonação ou devido a fatores emocionais.

• Mutismo: ausência de resposta verbal oral, embora o paciente esteja
desperto, sem comprometimento da audição, sem
comprometimento da consciência e sem paralisias motoras.
• Ecolalia: repetição das últimas palavras do entrevistador, de modo
automático e involuntário. Encontrada especialmente na
esquizofrenia, sobretudo quando há sintomas catatônicos; nos
transtornos cognitivos; nas demências e nos transtornos do espectro
autista;
• Palilalia: repetição automática e estereotipada pelo paciente de
suas próprias palavras ou frases, que ele próprio emitiu em seu
discurso.
2. PRINCIPAIS TRANSTORNOS E SUAS CARACTERÍSTICAS
DIAGNÓSTICAS
2.1. NOVAS CLASSIFICAÇÕES – DSM-V TR E CID-11
2.1.1. O que mudou com o NOVO DSM-V TR?
O DSM-V TR, versão mais recente do Manual de Diagnóstico
Estatístico dos Transtornos Mentais é a principal referência para concursos
de Psicologia quanto à classificação dos transtornos mentais. Essa versão
atualizada ainda não vem sendo cobrada nas provas, todavia, é provável que
passe a ser em breve. No momento atual, o mais importante é saber quais
foram as mudanças nos critérios diagnósticos trazidas por essa versão, que
substitui a anterior, de 2013. Vejamos:
a) A primeira coisa que você precisa saber é que o termo “TR”
significa TEXTO REVISADO, ou seja, não é um DSM-6, mas sim uma
Prof. Monique Mistura – Cursos e Mentorias para Concursos Psi
11
RESUMOS E ESQUEMAS PARA CONCURSOS PSI
versão atualizada do DSM-5. Significa que foram feitas mudanças
pontuais em relação a alguns transtornos específicos, e não
mudanças estruturais;
b) Dos 301 transtornos listados no DSM-V (calma! a maioria não cai
em provas rsss), apenas 70 sofreram modificações, apenas no
sentido de alterar o texto, para torná-lo mais acessível e
adequado (por exemplo: termo “gênero desejado” foi alterado
para “gênero experimentado”; o termo “homem nato/mulher
nata” foi alterado para “masculino/feminino atribuído
individualmente ao nascer”);
c) Houve a inclusão do Transtorno do Luto Prolongado (isso tem
cara de que vai cair em provas!): esse novo transtorno foi incluído
no capítulo de Transtornos ocasionados por traumas e
estressores (e não no capítulo dos transtornos depressivos,
CUIDADO!). Vejamos os critérios diagnósticos:
TRANSTORNO DO LUTO PROLONGADO
A. A morte, há pelo menos 12 meses, de pessoa próxima ao enlutado (para
crianças e adolescentes, há pelo menos 6 meses).
B. Desde a morte, desenvolveu-se uma resposta de luto persistente
caracterizada por um ou ambos os sintomas a seguir, presente na maioria dos
dias em grau clinicamente significativo. Além disso, os sintomas devem ter
ocorrido quase todos os dias durante, pelo menos, o último mês:
- Saudade intensa da pessoa falecida.
- Preocupação ou lembranças da pessoa falecida (em crianças e adolescentes, a
preocupação pode se concentrar nas circunstâncias da morte).
C. Desde a morte, pelo menos três dos seguintes sintomas estiveram presentes
na maioria dos dias em um grau clinicamente significativo. Além disso, os
sintomas ocorreram quase todos os dias durante pelo menos o último mês:
 Prof. Monique Mistura – Cursos e Mentorias para Concursos Psi
12
RESUMOS E ESQUEMAS PARA CONCURSOS PSI

- Perturbação da identidade (por exemplo, sentir que parte de si mesmo morreu) e) O novo Manual também estabeleceu uma nova categoria dentro
desde essa morte. dos Transtornos do Humor: Transtornos do humor não
- Sensação acentuada de descrença sobre essa morte. especificados;
- Evitar a lembrança de que a pessoa está morta (em crianças e adolescentes, f) Outra novidade interessante foi a inclusão de um exame
pode se caracterizar por esforços para evitar lembranças). abrangente sobre o impacto do racismo e da discriminação no
- Dor emocional intensa (por exemplo, raiva, amargura, tristeza) relacionada à diagnóstico e nas manifestações dos transtornos mentais;
morte. g) Em relação ao TEA (Transtorno do Espectro Autista), a nova
- Dificuldade para se reintegrar às próprias relações e atividades após essa morte
versão do Manual agora exige, para que o diagnóstico seja
(por exemplo, problemas para se relacionar com os amigos, ir em busca dos
efetuado, que o paciente se encaixe em todas as
próprios interesses ou planejar o futuro).
subcaracterísticas do domínio de dificuldade de comunicação
- Entorpecimento emocional (ausência ou redução acentuada da experiência
social. tal mudança foi efetuada para evitar o chamado
emocional) como resultado dessa morte.
“sobrediagnóstico” (excesso de diagnósticos) e a banalização do
- Sentir que a vida não tem sentido como consequência dessa morte.
autismo;
- Solidão intensa como consequência dessa morte.
D. A perturbação causa sofrimento clinicamente significativo ou prejuízo social, h) Mudança de nomenclatura: houve alteração na Deficiência
ocupacional ou em outras áreas importantes do funcionamento. Intelectual, que passou a ser nomeada de Transtorno do
E. A duração e a gravidade da reação de luto excedem claramente as normas Desenvolvimento Intelectual, e mudança de Transtorno
sociais, culturais ou religiosas esperadas para a cultura e o contexto do Conversivo para Sintomas Neurológicos Funcionais.
indivíduo.
F. Os sintomas não podem ser melhor explicados por outros transtornos
mentais, tais como o transtorno depressivo maior ou o transtorno de estresse
pós-traumático, e não são atribuíveis aos efeitos fisiológicos de alguma
substância (por exemplo, medicação, álcool) ou de outra condição médica.

d) Alguns códigos de sintomas mudaram: agora é possível informar,

para vários transtornos, se o paciente apresenta comportamento
suicida ou comportamento de autolesão não-suicida. Esses
novos códigos têm a intenção de auxiliar no monitoramento de
condutas suicidas;

AMOSTRA DE PSICODIAGNÓSTICO E AVALIAÇÃO
PSICOLÓGICA
1. FUNDAMENTOS E ETAPAS DA MEDIDA PSICOLÓGICA
Conforme a recente atualização da cartilha de Avaliação Psicológica
lançada pelo CFP (2022), a Avaliação Psicológica é um processo técnico e
científico realizado com pessoas ou grupos de pessoas que, de acordo com
cada área do conhecimento e com as demandas exigidas, requer metodologias
específicas.
ATENÇÃO: a recentíssima RESOLUCÇÃO CFP 31/2022
estabelece diretrizes para a realização de Avaliação Psicológica
no exercício profissional da psicóloga e do psicólogo,
regulamenta o Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos -
SATEPSI e revoga a Resolução CFP nº 09/2018, uma norma
campeã de ser cobrada em concursos Psi. Portanto, fique
atenta(o): a probabilidade de a nova norma ser cobrada é ALTA!
A Resolução CFP nº 31/2022, em vigência, define a Avaliação
Psicológica da mesma forma que a antiga 09/2018: é um processo estruturado
de investigação de fenômenos psicológicos, composto de métodos,
técnicas e instrumentos, com o objetivo de prover informações à tomada
de decisão, no âmbito individual, grupal ou institucional, com base em
demandas, condições e finalidades específicas.
Prof. Monique Mistura – Cursos e Mentorias para Concursos Psi
13
RESUMOS E ESQUEMAS PARA CONCURSOS PSI
ATENÇÃO, PSI! RECOMENDO BAIXAR E LER
OS SEGUINTE MATERIAIS DO CFP:
- Resolução CFP nº 31/2022 - Estabelece diretrizes para a realização de
Avaliação Psicológica no exercício profissional da psicóloga e do psicólogo –
https://atosoficiais.com.br/cfp/resolucao-do-exercicio-profissional-n-31-2022-
estabelece-diretrizes-para-a-realizacao-de-avaliacao-psicologica-no-exercicio-
profissional-da-psicologa-e-do-psicologo-regulamenta-o-sistema-de-avaliacao-
de-testes-psicologicos-satepsi-e-revoga-a-resolucao-cfp-no-09-
2018?origin=instituicao&q=31/2022
- Cartilha Avaliação Psicológica 2022 -
https://site.cfp.org.br/publicacao/cartilha-avaliacao-psicologica-2022/
A Resolução CFP 31/2022 estabelece diretrizes para a realização de
Avaliação Psicológica no exercício profissional da psicóloga e do psicólogo.
Vejamos a definição de avaliação psicológica, de acordo com esta normativa
do Conselho Federal:
Art 1º, § 1º - Avaliação psicológica é definida como processo
estruturado de avaliação de fenômenos psicológicos, composto de métodos,
técnicas e instrumentos, com objetivo de prover informações à tomada de
decisão no âmbito institucional, individual e grupal, com base em
demandas, condições e finalidades específicas.
Art. 2º - Na realização da Avaliação Psicológica, a psicóloga e o psicólogo
devem basear sua decisão, obrigatoriamente, em métodos, técnicas e
instrumentos psicológicos reconhecidos cientificamente para uso na prática
profissional da psicóloga e do psicólogo (fontes fundamentais de informação).

Art. 3º - Os métodos, técnicas e instrumentos considerados FONTES
FUNDAMENTAIS de informação são:
I) Testes psicológicos aprovados pelo CFP para uso profissional da
psicóloga e do psicólogo e/ou;
II) Entrevistas psicológicas, anamnese e/ou;
III) Protocolos ou registros de observação de comportamentos
obtidos individualmente ou por meio de processo grupal e/ou técnicas de
grupo.
Art. 4º A depender do contexto, a psicóloga e o psicólogo podem
recorrer a procedimentos e recursos auxiliares (fontes complementares de
informação) na avaliação psicológica, que consistem em:
I) técnicas e instrumentos não psicológicos que possuam respaldo da
literatura científica da área, que respeitem o Código de Ética Profissional do
Psicólogo e as garantias da legislação da profissão;
II) documentos técnicos, tais como protocolos ou relatórios de
equipes multiprofissionais.
2. AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA X PSICODIAGNÓSTICO
Psi, o psicodiagnóstico pode ser considerado uma MODALIDADE de
avaliação psicológica. Se você está confusa(o) em relação às terminologias,
não se preocupe: até os atures fazem confusão rssss. Mas a principal
diferença entre avaliação psicológica e psicodiagnóstico é que o
psicodiagnóstico é uma avaliação psicológica utilizada para fins clínicos.
Esse é o principal ponto que eu gostaria que você guardasse para a sua prova,
ok?
Entenda então que a avaliação contempla outras finalidades, sendo,
portanto, MAIS AMPLA do que o psicodiagnóstico:
Prof. Monique Mistura – Cursos e Mentorias para Concursos Psi
14
RESUMOS E ESQUEMAS PARA CONCURSOS PSI
Vamos agora ao conceito clássico cobrado nas provas (DECORE):
PSICODIAGNÓSTICO é um processo científico, limitado no tempo,
que utiliza técnicas e testes psicológicos (input), seja para entender problemas
à luz de pressupostos teóricos, identificar e avaliar aspectos específicos, seja
para classificar o caso e prever seu curso possível, comunicando os resultados
(output), na base dos quais são propostas soluções, se for o caso (CUNHA, 2003).
Vamos destrinchar essas informações para você compreender
melhor:
• Processo científico – porque deve partir de um levantamento prévio
de hipóteses, que serão confirmadas ou refutadas por meio de
passos predeterminados e com objetivos precisos;
• Limitado no tempo – baseado em um contrato entre paciente (ou
responsável) e psicólogo, com estimativa de número de sessões e
exames necessários;
• O plano de avaliação é estabelecido a partir das hipóteses iniciais,
definindo-se não só os instrumentos necessários, mas também como
e quando utilizá-los.
Há ainda outra diferenciação importante para a nossa prova: alguns
autores consideram que o psicodiagnóstico envolve, necessariamente, a
aplicação de testes psicológicos. Este é o entendimento clássico. Já para
autores mais recentes, dentre os quais Hutz se destaca, temos que a
aplicação de testes não é algo obrigatório.
Assim, temos:
• NA VISÃO CLÁSSICA: Psicodiagnóstico envolve,
obrigatoriamente, aplicação de testes.
• NA VISÃO MODERNA: Psicodiagnóstico abrange qualquer tipo de
avaliação psicológica, de caráter clínico, que se apoie em uma
 Prof. Monique Mistura – Cursos e Mentorias para Concursos Psi
15
RESUMOS E ESQUEMAS PARA CONCURSOS PSI

teoria psicológica de base e que adote uma ou mais técnicas Cunha propõe as seguintes etapas para a realização de um
(observação, entrevista, testes projetivos, testes psicométricos, psicodiagnóstico (lembrando sempre que a diferença entre psicodiagnóstico
etc.) reconhecidas pela ciência psicológica. e avaliação psicológica é a utilização no contexto clínico):

PSICODIAGNÓSTICO é um procedimento clínico (e isso é

CONSENSO para todos os autores), porém: 1. Entrevista
inicial

Para OCAMPO &

Para CUNHA (visão Para HUTZ (visão
ARZENO (visão
clássica) moderna)
clássica) 4. Informe 2. aplicação
escrito ou ETAPAS DO
de testes e
LAUDO PSICODIAGNÓSTICO
técnicas

Psicodiagnóstico Psicodiagnóstico Psicodiagnóstico

pressupõe a pressupõe a NÃO pressupõe a
utilização de testes utilização de testes utilização de testes
3.
Encerramento

1. Características do Psicodiagnóstico
Etapa 1 – Primeiro contato e entrevista inicial
Cunha descreve as seguintes características de um psicodiagnóstico: • Objetiva conhecer o paciente e sua demanda;
• Delimitação espaço-temporal; • Permite a formulação de hipóteses para planejar os passos
• Investigação de um aspecto particular, conforme sintomatologia e seguintes;
indicação; • Permite o planejamento das técnicas e dos testes que serão
• Utilização de testes e outras técnicas (entrevista psicológica, aplicados;
observação, etc); • As hipóteses são expressadas na forma de perguntas norteadoras
• Papéis delimitados: paciente x psicólogo. dos passos seguintes;
2. Etapas do psicodiagnóstico • Permite que o psicólogo perceba as ansiedades, defesas e fantasias
do indivíduo, bem como informações acerca de sua história de vida.
Etapa 2 – Aplicação de testes e técnicas
• Fase em que a coleta de dados por meio de testagem é realizada;
 Prof. Monique Mistura – Cursos e Mentorias para Concursos Psi
16
RESUMOS E ESQUEMAS PARA CONCURSOS PSI

• A bateria de testes será aplicada em sequência previamente Psi, gostou da AMOSTRA?

determinada;
• As técnicas também serão aplicadas, conforme o levantamento de
necessidades identificado no primeiro passo; Então aproveite para adquirir seu
• Poderão ocorrer entrevistas com familiares ou outras pessoas que COMBO DE RESUMOS
possam fornecer informações adicionais, que ajudarão na
confirmação ou refutação da hipótese.; COM 15% DE DESCONTO
• Os dados são compilados, analisados, interpretados e formatados, POR MEIO DESTE LINK:
buscando a avaliação mais completa do psicodiagnóstico a ser
formulado.
https://pay.kiwify.com.br/sXMYyk2
Etapa 3 – Encerramento do processo
• Uma entrevista devolutiva é realizada, comunicando ao paciente os
resultados e a conduta a ser seguida; Você pode PARCELAR EM ATÉ 12X!
• Objetiva informar àquele que se submeteu ao processo diagnóstico
quais foram os resultados obtidos;
• Podem surgir lembranças reprimidas ou atitudes inesperadas que
provoquem mudanças no plano de intervenção. TEM ALGUMA DÚVIDA E QUER
CONVERSAR CONOSCO?
Etapa 4 – Informe escrito ou laudo CHAMA NO WHATS:
• Nesta etapa, um encaminhamento escrito é enviado ao solicitante do
psicodiagnóstico, contendo seus resultados;
• Esse documento deve seguir a normativa do CFP;
• Deve ser produzido em conformidade com a demanda.

Vamos juntas(os) buscar sua vaga!

BONS ESTUDOS!