DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

CATIANE SAES AGUILERA VARGAS

RA: [Número do RA do aluno]

3421795203

POLO / UNIDADE:
UNOPAR JAGUARÃO – RS

CURSO:
PEDAGOGIA - LICENCIATURA

COMPONENTE CURRICULAR:
ATIVIDADES COMPLEMENTARES - PROJETO DE EXTENSÃO II - PEDAGOGIA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de Pedagogia
- Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da educação,
promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da comunidade com o
ambiente natural e o ambiente construído, priorizando o cuidado e compreensão do
meio ambiente. Tais ações poderão reduzir impactos socioambientais negativos e criar
uma cultura regenerativa para gerar impactos positivos que irão refletir no meio
ambiente, que são importantes para possibilitar uma continuidade do uso de recursos
naturais de forma sustentável. Ao identificar as problemáticas ambientais da
comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas
ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills
específicas. Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são:
Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação; Educação Ambiental;
Metodologias de ensino; Psicologia da Educação; Educação e diversidade; Pensamento
científico.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação
Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros.

COMPETÊNCIAS:
I - Executar técnicas básicas e aplicadas, em laboratório e em campo, no contexto
educacional;
II - Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica, emancipatória e
transformadora;
III - Desenvolver produtos e processos de inovação científica, tecnológica e
educacional.

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PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura idealizado pela IES
proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos
produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos
processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Sustentabilidade, demonstra
as habilidades para atuar com consciência junto a transformação social por meio da
educação, tornando o egresso um agente transformador da realidade presente, na
busca de melhoria da qualidade de vida.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Tomada de Decisão
Planejamento e organização
Análise e resolução de problemas

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso Pedagogia -
Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos
desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas
problemáticas no âmbito da sustentabilidade, auxiliando a comunidade e
potencializando o desenvolvimento do coletivo e a integração da escola com a
comunidade.

CONTEÚDOS:
I - Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação;
II - Educação Ambiental;
III - Metodologias de ensino;
IV - Psicologia da Educação;
V - Educação e diversidade;
VI - Pensamento científico.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os
paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019.
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed.
São Paulo: Atlas, 2019.
AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre: Sagah,
2018.
FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015.
LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa.
Campinas: Papirus, 2017.
RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo:
Cengage, 2016.
VIANNA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São Paulo:

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Autêntica, 2018.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como
aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da
Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

ODS 4 – Educação de qualidade: assegurar a educação inclusiva, equitativa e de
qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos.
ODS 12 – Consumo e produção responsáveis: assegurar padrões de produção e de
consumo sustentáveis.
ESTE PROJETO TEVE COMO META UMA PARTICIPAÇÃO ATIVA DOS RESPONSÁVEIS PELAS
CRIANÇAS COM A ESCOLA ATRAVÉS DO PROJETO ELABORADO POR MIM E INTUTULADO
“EDUCAÇÃO PARA O CONSUMO SUSTENTÁVEL: REUTILIZE”!

Local de realização da atividade extensionista:

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL MARCÍLIO DIAS

Durante a ação:
A AÇÃO TEVE DURAÇÃO DE 30 DIAS NO MÊS DE SETEMBRO/2023

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

NÃO FOI NECESSÁRIA A MUDANÇA DE ESTRATÉGIA, POIS O PROJETO FOI BEM ACEITO E
DESENVOLVIDO COM RESULTADOS FAVORÁVEIS.

Resultado da ação:
COMO RESULTADO DA AÇÃO, OBTIVEMOS TOTAL COMPROMETIMENTO DOS FAMILIARES E
RESPONSÁVEIS PELAS CRIANÇAS NA PARTICIPAÇÃO DO PROJETO, E QUANTO ÀS CRIANÇAS
NOTOU-SE UMA CONSCIENTIZAÇÃO À RESPEITO DAS EMBALAGENS QUE PODEM SER
REAPROVEITADAS E REUTILIZADAS, EMBALAGENS ESTAS QUE ANTES DE PROJETO ERAM
JOGADAS INCONSCIENTEMENTE NO LIXO

Conclusão:

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O PROJETO “EDUCAÇÃO PARA O CONSUMO SUSTENTÁVEL: REUTILIZE”, FOI PENSADO PARA
INTEGRAR A ESCOLA E FAMÍLIA DOS ALUNOS EM PROL DA EDUCAÇÃO PARA O CONSUMO
SUSTENTÁVEL NO SENTIDO DE FAZÊ-LAS PENSAR SOBRE A REUTILIZAÇÃO DE EMBALAGENS,
VIDROS, ETC. QUE PODERIAM SER REUTILIZADOS DE OUTRAS MANEIRAS AO INVÉS DE SEREM
JOGADOS IMEDIATAMENTE NO LIXO, ALÉM DE COMPRAR REFIS AO INVÉS DE PRODUTOS
MUITO EMBALADOS E QUE NECESSITASSEM SER DESCARTADOS APÓS O USO. OBTIVEMOS UM
RESULTADO FAVORÁVEL PODENDO SER MENSURADO ATRAVÉS DA PARTICIPAÇÃO DOS
FAMILIARES QUE COOPERARAM ENVIANDO PARA A ESCOLA VIDROS DE CAFÉ, CAIXAS DE
LEITE, LATAS, GARRAFAS PET, ENTRE OUTROS MATERIAS. SUAS OPINIÕES E IMPRESSÕES
SOBRE O PROJETO PUDERAM SER EXPLICITADAS ATRAVÉS DE UMA FICHA QUE FOI ENVIADA
PARA A CASA DE CADA CRIANÇA ONDE O RESPONSÁVEL ERA LEVADO A REFLETIR E ESCREVER
SOBRE O CONSUMO CONSCIENTE. PODE-SE DIZER QUE ESTE PROJETO TEVE UM RESULTADO
POSITIVO NA MEDIDA EM QUE AS OPINIÕES FORAM DE QUE NO MOMENTO DE IR ÀS
COMPRAS O QUE FOI FALADO NO PROJETO VINHA À MENTE DOS FAMILIARES E TAMBÉM
CRIANÇAS À RESPEITO DO QUE COMPRAR E FAZER ESCOLHAS MAIS ACERTIVAS.

Depoimentos (se houver):

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate
sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
O Projeto desenvolvido e aplicado por mim, na Escola de Ensino Fundamenta Marcílio
dias no mês de setembro de 2023, com a turma de 2° ano fundamental chamado “Educação
para o consumo sustentável: Reutilize” superou as expectativas. O projeto era composto de 1
livro chamado “O Livro Verde: pequenos passos que cada um pode dar para salvar o planeta”
de Elizabeth Rogers e Thomas M. Kostigen, 1 Ficha Explicativa em forma de lista de mercado
com os produtos que poderiam ser substituídos por outros cujas embalagens poderiam ser
reutilizadas após o término do produto e 1 Ficha para a Reflexão do responsável (Ficha de
Registro) na qual ele poderia marcar qual embalagem enviaria à escola e para que essa
embalagem poderia ser reutilizada. Através de sorteio, cada criança teve a oportunidade de
levar o livro e as fichas para casa, ler o livro e refletir junto com o adulto sobre a temática
proposta na ficha. Como resultado positivo deste projeto foi atingido o objetivo dessa

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integração da família com a escola sendo mensurado através dos registros feitos pelos
familiares das crianças na “Ficha de Registros” e das embalagens enviadas para a escola com as
sugestões de reuso.
Pude notar uma melhora nas minhas habilidades profissionais através deste projeto de
extensão no sentido de que consegui engajar as famílias através do projeto e a escola com o
resultado da forma reflexiva e esclarecedora de como as crianças modificaram seus
comportamentos no sentido de que a partir daquele momento começaram a pensar sobre algo
que anteriormente nem sabiam que existia, uma escolha para poder ajudar a diminuir a
poluição do planeta com atitudes simples de compras conscientes. Foi possível articular os
conhecimentos adquiridos no curso de Licenciatura em Pedagogia, como por exemplo,
sustentabilidade e leitura para os anos iniciais. A ação extensionista foi de suma importância
no despertar do interesse das crianças para a sustentabilidade e uso consciente dos materiais
que podem ser reutilizados desde pensados desde o momento da compra.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

A professora titular da turma da qual apliquei o Projeto chamado “Educação para o consumo
sustentável: Reutilize!” relatou-me o quanto gostou do projeto. Confessou que não conhecia
e nunca havia aplicado algo semelhante e que os resultados eram visíveis, visto que as
crianças e as famílias comentavam sobre os aspectos positivos do projeto mesmo após o
término do mesmo. Após a conclusão do projeto criamos na sala de aula um “Cantinho do
Objeto Reutilizável – COR”. No cantinho COR, os alunos depositam todo e qualquer material
que encontram uma segunda ou terceira utilização além da primária, como por exemplo,
caixas de suco vazias após lancharem, nessas caixinhas, ele usam toda a criatividade,
transformando-as em brinquedos, vasos de plantas, jogos, etc.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as
demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os

paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019.
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed.
São Paulo: Atlas, 2019.
AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre: Sagah,
2018.
FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015.
LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa.
Campinas: Papirus, 2017.
RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo:

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Cengage, 2016.
VIANNA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São Paulo:
Autêntica, 2018.
ROGERS, Elizabeth (Elizabeth Kendall), 1965- O livro verde/ Elizabeth Rogers e Thomaz
M. Kostigen – Rio de Janeiro: Sextante, 2009.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10

para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino
(IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de
Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados
no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
Com o intuito de contribuir para o desenvolvimento da minha comunidade, possibilitando
assim uma melhor qualidade de vida para os integrantes da mesma, a extensão universitária
surgiu de maneira positiva para ampliar essa perspectiva. Além de estudante de Licenciatura
em Pedagogia sou graduada em Tecnologia em Gestão de Turismo e a Sustentabilidade é um
assunto que amo abordar. Acredito que projetos como esse são algo maravilhoso de ser

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desenvolvido e aplicado, o resultado extremamente positivo é prova mais do que suficiente.