Mapa conceitual Abordagem compormentalista Abordagem cognitivista

Trabalha o psicológico do aluno

Abordagem tradicional
Transmite conhecimento acumulado.
 Homem: receptor passivo
 Mundo: externo ao indivíduo
 Sociedade-cultura: pessoas
eficientes
 Conhecimento: caráter
cumulativo
 Educação: processo instrutivo
 Escola: ajustamento social
 Ensino-aprendizagem: onde
ocorre ensino aprendizagem
 Professor-aluno: relação vertical
 Metodologia: transmissão de
conhecimentos
 Avaliação: reprodução exata do
que foi ensinado
Utiliza meios que facilitam a
aprendizagem  Homem e mundo: são analisados de forma
conjunta
 Homem: não é livre  Sociedade-cultura: não existe modelo ideal
 Mundo: pode ser manipulado  Conhecimento: construção contínua
 Sociedade-cultura: espaço experimental  Educação: socialização
 Conhecimento: experiência planejada  Escola: desenvolve o aluno
 Educação: transmissão de conhecimentos  Ensino-aprendizagem: desenvolve inteligência
 Escola: agência educacional  Professor-aluno: compreender diferente
 Ensino-aprendizagem: aplicação do método  Metodologia: não existe um modelo
científico  Avaliação: por parâmetros de conhecimento
 Professor-aluno: trabalha em cima de
planejamento
 Metodologia: baseada na competência
 Avaliação: relação a objetivos alcançados
Abordagens do processo
de ensino

Abordagem sociocultural

Processo amplo de ensino e

aprendizagem

Abordagem humanista  Homem e mundo: pensado em conjunto

 Sociedade-cultura: criado pelo homem
Ensino centrado no aluno  Conhecimento: elaborado
 Educação: tem que ser refletida
 Homem: pessoa situada no mundo  Escola: local de conhecimento mútuo
 Mundo: algo produzido pelo homem  Ensino-aprendizagem: processo pedagógico
diante de si mesmo  Professor-aluno: relação horizontal
 Sociedade-cultura: uma crítica ao  Metodologia: levantamento do vocabulário
planejamento social e cultural  Avaliação: avaliação mútua de conhecimentos
 Conhecimento: alicerçado na experiência
pessoal
 Educação: facilita a aprendizagem do
aluno
 Escola: instituição de respeito a criança
 Ensino-aprendizagem: processo não
diretivo
 Professor -aluno: facilitador de Escola, aluno, professor e professor de
aprendizagem
ensino e aprendizagem
 Metodologia: importância secundária
 Avaliação: só o indivíduo conhece sua
experiência
Trabalho em conjunto para um melhor
desempenho