MODELO Bia 1.

FACULDADE REGIONAL JAGUARIBANA-FRJ
BEATRIZ DE SENA DE ANDRADE

MAIARA MEDEIROS DIÓGENES
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
ALTO SANTO-CE
2023
BEATRIZ DE SENA DE ANDRADE
MAIARA MEDEIROS DIOGENES
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
Relatório de estágio apresentado ao

Curso de Licenciatura em Pedagogia
da Faculdade Regional Jaguaribana
como parte da exigência da
disciplina Estágio Supervisionado I,
sob a orientação da Prof.ª Ms. Lilian
Viana Dantas Granja.
ALTO SANTO-CE
2023
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO................................................................................................. 4
1.1 Objetivos do estágio......................................................................................5
1.2 Etapas do estágio..........................................................................................6
1.3 Caracterização da Instituição........................................................................6
2 DESENVOLVIMENTO....................................................................................10
2.1 Observações do estágio..............................................................................10
2.2 Foco sobre a turma.....................................................................................10
2.3 Foco sobre o professor............................................................................... 10
2.4 Foco sobre a estrutura da aula....................................................................11
2.5 Regência do estágio....................................................................................12
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................13
3.1 Estagiário 01............................................................................................... 13
3.2 Estagiário 02............................................................................................... 14
APÊNDICE........................................................................................................16
ANEXOS..............................................................Erro! Indicador não definido.
4
1 INTRODUÇÃO
O referido relatório está pautado em Estágio Supervisionado na Educação

Infantil e as suas contribuições quanto a formação docente e a aquisição da
prática adquirida da vivência em campo.
O Estágio docente propõe a articulação da teoria com a prática, tento em
vista formar o profissional pedagogo. Assim, torna-se uma oportunidade que
complementa o processo de ensino- aprendizagem e propicia a vivência de
conhecimentos, habilidades, atitudes e competências vistas nos documentos
das políticas educacionais, o estágio é imprescindível para os alunos da
Licenciatura em Pedagogia, pois permite aos futuros educadores se aproximar
da realidade, futuro campo de trabalho, entender como se constitui a prática
Pedagógico-Curricular na Educação Infantil, nas etapas da Creche e da Pré-
Escola.
Neste sentido, o estágio é de suma importância para a futura atuação do
pedagogo, sobretudo porque oferece ao estagiário o contato direto com a
realidade, que existe para auxiliar na formação inicial dos alunos e que além de
cumprir as exigências acadêmicas, possibilitando-nos uma ampliação no
campo da formação enquanto professores, já que cada vez mais há a
preocupação de que o profissional que trabalha com educação infantil esteja
em um patamar teórico-metodológico suficientemente capaz de ressignificar o
processo de aprendizagem e desenvolvimento infantil.
Castro (2002 apud Fiorentini, 2008) e Rocha (2005 apud Fiorentini,
2008) afirmam que as práticas de ensino e os estágios supervisionados
representam uma instância importante e fundamental à formação do
professor, sendo marcada por intensa e significativa aprendizagem
profissional.
O estágio serve-nos enquanto oportunidade de relacionamos teorias e
práticas, constatando que as mesmas são indissociáveis principalmente no que
tange ao processo de mediação do conhecimento junto ao trabalho pedagógico
na escola infantil. É um processo vivido fora da universidade que nos permite
enquanto alunos e futuros profissionais da educação, uma grande contribuição
5
para a nossa formação na medida em que possibilita conhecer e vivenciar o

cotidiano de uma escola e refletir sobre as práticas pedagógicas.
É um processo vivido fora da Universidade que nos permite enquanto
alunos e futuros profissionais da educação uma grande contribuição
para a nossa formação, na medida em que nos possibilita conhecer e
vivenciado o cotidiano de uma escola e refletir sobre as práticas
pedagógicas, [...] “o estágio curricular se bem fundamentado,
estruturado e orientado, configura-se como um momento de relevante
importância no processo de formação dos futuros professores”
(FELÍCIO; OLIVEIRA, 2008, p. 217).
GUERRA (1999 P.04) Contribui com a nossa reflexão, ao afirmar que

o “estágio é uma via de mão dupla, onde o estagiário precisa da
escola, mas ao mesmo tempo o estagiário tem que se perguntar qual
é a contribuição dele para a escola”.
Permite-nos, desse modo, entender que nós professores-estagiários

temos que levar para escola concepções de mudança, ideias inovadoras,
aplicando uma prática em uma teoria emancipada do conhecimento e, que
esteja articulado ao projeto de formação crítica e criativo do sujeito, no caso a
criança. O campo de estágio torna-se o nosso laboratório de ensino,
possibilitando-nos avaliar a realidade e a partir desta avaliação, elaborar
propostas de ação que sonham ressignificar o trabalho e o conhecimento das
crianças.
Diante disso, muitos profissionais acabam distanciando a ações dos
seus discursos pedagógicos, ou seja, acaba sendo um equívoco pensar na
teoria e prática de forma isolada, pois ambos são indissociáveis. Contudo,
acreditamos que o diálogo permanente possibilita-nos trilhar por caminhos
educativos mais consistentes e fundamentadas, permitindo-nos ampliar nossa
visão de mundo, educação e sujeito.
1.1 Objetivos do estágio

 O estágio curricular é compreendido como processo de vivência prático-
pedagógica, que aproxima o acadêmico da realidade de sua área de
formação e o auxilia a compreender diferentes teorias que regem o
exercício profissional.
 É um componente curricular fundamental para a formação dos egressos
da graduação. É, também, um espaço de aproximação real entre
6
universidade e comunidade, que possibilita uma integração à realidade

social e participação no processo de desenvolvimento.
 Os estágios objetivam a afirmação da aprendizagem como processo
pedagógico de construção de conhecimentos, desenvolvimento de
competências e habilidades sob processo de supervisão.
1.2 Etapas do estágio

O estágio Curricular supervisionado I foi dividido em duas etapas, a primeira
na observação e a segunda na regência. Nosso primeiro contato com a escola
se deu quando fomos levar a documentação para o início do nosso Estágio
Supervisionado. Ao chegarmos fomos encaminhadas para a sala da diretora da
escola, fomos bem recebidas e acolhidas. No mesmo momento nos foi
apresentada a professora da creche que nos recebeu com atenção e carisma
momento em que já apresentamos nosso cronograma de atividades junto a
referida professora. Conversamos com a professora sobre o objetivo do
estágio, logo após, foi feita uma visita à sala escolhida para a realização da
regência.
1.3 Caracterização da Instituição

E.M.E.I.E.F. PEDRO RAIMUNDO CARLOS MORORÓ. Está
localizada na comunidade das LAGES; A comunidade de Lages fica localizada
a 2 km da cidade de Jaguaribara. Até o ano de 1988 não existia escola nesse
local e as crianças se deslocavam de suas residências com o destino à
comunidade vizinha denominada Baixa do Arroz que ficava cerca de 3 km de
distância, com a finalidade de estudar, pois seria a escola mais próxima da
comunidade.
Foi então que em 25 de fevereiro de 1989 o prefeito Edvaldo Almeida
Silveira, vendo a necessidade e a dificuldade das crianças, resolveu supri-las,
implantou uma pequena escola na comunidade Lages a qual funcionava em
uma casa residencial pertencente ao Sr. Ednardo Martins. A Escola teve como
professora Vanúzia Elia Martins, neta do doador do terreno. Em 1993 o prefeito
eleito Antônio Granja juntamente com a participação da Comunidade foi
escolhido outra professora, a Sra. Raimunda Silva Martins.
7
Em 2001 em consequência com a mudança da cidade e a comunidade

crescendo com a vinda de outros moradores, o prefeito Cristiano Peixoto Maia,
construiu na escola mais uma sala de aula, contratando os professores:
Rocilda Lopes Martins, Vanuza do Nascimento Campos e Aurielda Ferreira
Leitão. Anos mais tarde o quadro de professores continuou a crescer.
Em 2004 a comunidade crescia cada vez mais e o número de alunos
também. A partir daí surgiu a necessidade de uma diretora na escola, sendo:
Ana Lúcia Fernandes de Queirós. Em 2005 a escola não suportava o número
de alunos, foi então que a então prefeita Maria Emilia Diógenes Granja,
ampliou a escola construindo mais duas salas de aula, um depósito para
merenda, um quarto para almoxarifado, mais um banheiro, uma secretaria e
galerias. Em 2005 foi implantado o conselho escolar PDDE. O Conselho
Escolar PDDE na escola foi formado por alunos, por professores e comunidade
que juntos resolveram qualquer dificuldade. Em 2007, a escola que começou
numa pequena casa, já funcionava com 142 alunos e 7 professores. Em 2009 o
novo gestor municipal Edvaldo Almeida Silveira, dando continuidade aos
trabalhos na escola da comunidade, formou sua equipe nomeando como
diretor da escola Ubirajara Amâncio Ferreira no período de 2009 a 2012 sendo
a coordenadora pedagógica a Sra. Vera Lúcia Carlos Ferreira e a Sra.
Francisca Batista Diógenes como auxiliar de coordenação. Nesse mesmo ano,
pensando no melhor para os discentes da comunidade, foram implantadas
duas turmas dos anos finais do Ensino Fundamental. Em Janeiro de 2013 a
Sra. Revirlânia Carlos Maia assumiu a gestão da escola juntamente com o Sr.
Jarlan Dantas Soares coordenador pedagógico, os mesmos fizeram um
diagnóstico e concluíram que estavam trabalhando em uma comunidade
carente e desestruturada. Diante da realidade da escola que se encontrava
com poucos equipamentos necessários, a então gestão escolar formou
parcerias para agregar melhorias à escola.
Com o passar do tempo a escola cresceu em seus diversos aspectos e
foram agregados nesse período vários programas importantes, dentre eles:
Mais Educação, Mais Cultura, Escola do Campo e Acessibilidade. Com isso,
ampliou-se o acervo de livros na Escola e ainda mais, a Escola contou a
implementação de uma sala de Acessibilidade. No ano de 2021, sob a
8
administração do Prefeito Joacir Alves dos Santos Junior, da diretora escolar

Vanuza do Nascimento Campos e da coordenadora Marilucy Carlos Parente, a
comunidade escolar foi contemplada com uma ampliação significativa para
toda população: a sala do berçário e dois banheiros infantis. Com essa
reforma, aos seus 34 anos de história, a Escola Pedro Raimundo Carlos
Mororó reafirma o seu compromisso e função social para com a comunidade
escolar, oportunizando o desenvolvimento infantil, e às mães a inserção no
mercado de trabalho.
Ano após ano a Escola estreita seus laços com as famílias da
comunidade Lages e circunvizinhas, realizando suas ações educacionais e
sociais, contemplando crianças, jovens e adultos, desde a Educação Infantil até
as turmas da Educação de Jovens e Adultos (EJA).
Descrição física; A Escola Pedro Raimundo Carlos Mororó, funciona

no turno manhã das 07h às 11h, à tarde das 13h às 17h e turno noite das 18h
às 20h, atendendo alunos de 1 a 78 anos, em períodos organizados segundos
as normas e princípios para a Educação Infantil e Ensino Fundamental (Anos
Iniciais e Anos Finais - incluindo EJA) no Sistema de Ensino do Município de
Jaguaribara-Ce.
A Escola Pedro Raimundo Carlos Mororó dispõe de 01 sala de
Secretaria,05 salas de aula, 01 sala de acessibilidade, 01 Pátio, 01 cozinha
com depósito, 04 banheiros coletivos, 01 banheiro com acessibilidade, 01
banheiro para funcionários, 01 almoxarifado e 01 área livre. As salas de aula
são adequadas, amplas e arejadas; eletrodomésticos em bom estado acervo
literário em quantidade, equipamentos eletrônicos e tecnológicos em bom
estado e acesso à internet. Salas de aula amplas, acolhedoras, desafiadoras,
criativas, instigantes, com de cantinhos de Aconchego Literário, materiais de
uso dos alunos organizados e acessíveis a eles, e com recursos de multimídia
(projetores e Smart TV). Secretaria com acervo de livros e outros materiais;
destinada a Secretaria constitui-se em um lugar agradável e de aconchego
para os alunos e professores promoverem o contato com os livros, contação de
história, fantasias, instrumentos musicais. Área externa “Pátio”. Considera
todas as expressões humanas e potencializadas na Educação Infantil e Ensino
9
Fundamental: com o lúdico, o imaginário, o cognitivo, o artístico, o afetivo, o

social, psicomotor. Também existe a sala de acessibilidade; A sala de
Acessibilidade conta com as adaptações necessárias para a concretização de
um ambiente inclusivo. Assim, esse ambiente fortalece o papel da Escola na
promoção da inclusão social. A escola necessita de construção de uma quadra
coberta, de equipamentos adequados para a demanda da clientela. Construí,
reformar e ampliar o refeitório, cantina e depósito para merenda.
Gestão Escolar: A gestão da referida escola pode ser vista como

democrática e participativa, onde diariamente pode se observar trabalho
desempenhado com esforço. A equipe gestora é composta atualmente por um
diretor, um coordenador pedagógico, um secretário escolar e um agente
administrativo, sendo assim uma equipe com o número reduzido, porém
qualificada para desenvolver um bom trabalho. Quanto ao quadro de
funcionários da unidade escolar, hoje conta com uma professora de rodizio no
ensino infantil e cinco titulares e três monitores. No ensino fundamental quatro
titulares, uma rodizio e uma monitora, tendo um monitor de recreação e quatro
professores do ensino jovens e adultos. Conta com três auxiliares de serviços
gerais e uma cozinheira, um porteiro e dois vigias noturnos.
10
2 DESENVOLVIMENTO
2.1 Observações do estágio

A escola tem uma equipe bem acolhedora e organizada, a sala de aula
na qual realizei o Estágio Supervisionado na Educação Infantil: O
Planejamento de Aulas tinha um tamanho adequado em relação ao número de
alunos atendidos. A estrutura do colégio está em bom aspecto, a iluminação e
a ventilação são de qualidade nos diversos ambientes da instituição de ensino.
As salas de aulas são decoradas com muita criatividade pela professora, que
fazem uso de imagem ilustrativas, cartazes com atividades. A professora foi
atenciosa a todo o momento com os discentes. Em sala de aula a docente fez
uso de uma linguagem culta, demonstrando ser muito comunicativa, aberta ao
diálogo, ao debate, a interação e a disposição para a solução de dúvidas dos
estudantes.
2.2 Foco sobre a turma
No decorrer do estágio foi possível observar a turma de 2 anos da
Educação Infantil. O número de alunos na turma totaliza 7 (sete), sendo 4 de
gênero masculino e 3 do gênero feminino. Na turma não havia nenhum aluno
em processo de inclusão. Durante as observações e participações nas aulas,
verificou-se que a relação dos alunos diante das aulas propostas pela
professora foi de intensa participativa. Os educandos foram espontâneos e
apresentaram interesse e dedicação nas aulas, como também trabalharam
roda de conversa estabelecendo diálogo. O diálogo é um princípio educativo
que beneficia tanto os alunos, quanto aos professores, sendo o diálogo à base
11
de uma boa convivência social e coletiva. Durante as aulas assistidas,

analisou-se que a comunicação foi frequente entre a turma e a professora.
2.2 Foco sobre o professor

A professora da turma na qual o Estágio Supervisionado foi realizado
tem formação em Licenciatura em Pedagogia. A mesma é Graduada em
Pedagogia desde do ano de 2017, pela UVA (Universidade Estadual Vale Do
Acaraú).
Em entrevista com a professora da turma foi possível identificar que a
docente atua 5 anos na área da educação, tento experiência de trabalho
contínua e significativa no colégio, na qual atende a Creche de 2 anos da
Educação Infantil. Com base nas observações feitas sobre a professora, pode-
se destacar a sua organização com o material didático, assim como também a
forma em que a mesma se expressa com clareza em suas ideias e comandos
para os alunos. Desse modo os mesmos conseguem compreender com
facilidade tudo quanto for lhes comunicado.
Em sala de aula a docente fez uso de uma linguagem de fácil
compreensão, demostrando acima de tudo ser bastante comunicativa, aberta
ao diálogo, e estimulando as crianças a desenvolverem a comunicação oral e
se expressarem livre e abertamente. A docente tratou todos os alunos de
maneira igualitária, com respeito e muito carinho, com intuito de despertar o
interesse dos educandos pelas aulas.
2.4 Foco sobre a estrutura da aula

Nas aulas observadas os conteúdos foram bem exemplificados,
construtivos e significativos no que diz respeito ao ensino-aprendizagem dos
educandos. As atividades trabalhadas foram desenvolvidas com clareza e com
mediação, assim como, vinculadas à prática educativas, os quais
proporcionaram conhecimentos e saberes na formação dos estudantes.
A metodologia de ensino empregada pela professora durante as aulas
ministrada foi coerente com os conteúdos planejado. Durante as aulas
assistidas, foi possível verificar que a docente se utilizou de diversas formas de
exposição, sendo que a forma predominante foi a exposição dialogada.
12
Contudo, ainda fez uso de muitos recursos pedagógicos durante as aulas

ministradas, tais como, rodas de leitura, pinturas a dedo, teatro de fantoches,
entre outras.
Em sala de aula a professora promoveu a participação de todos os
alunos envolvidos no processo de ensino-aprendizagem, de maneira ativa e
construtiva, a docente promoveu ainda, a interação dos alunos entre si
enquanto colegas de classe.
2.5 Regência do estágio
A professora iniciou a aula fazendo uma chamadinha com os crachás,

com ajuda de uma música “quem é que veio hoje.” Em seguida, foi feita uma
contação de história onde todos se encontram em um círculo com muita
atenção para observar a leitura de imagens de acordo com a leitura do livro
“cachinhos dourados e os três ursos”. Logo em seguida foi feita uma vivência
onde as crianças estavam desenvolvendo sua coordenação motora, onde
também trabalhava as percepções das cores. Para finalizar a professora
passou uma atividade de pintura, sobre a história contada.
O momento da regência foi pautado por encontros prazerosos foi aplicado o

plano das estagiarias onde iniciamos a aula fazendo a chamadinha com todas
crianças onde eles tinham que identificar a letra inicial do nome, com o auxílio.
Logo em seguida formamos uma roda para fazer uma contação de história do
livro “cachinhos dourados” todas as crianças escutaram com muita atenção,
apesar de ser crianças pequenas esse é um momento muito esperado, eles
escutam com bastante atenção. Logo depois cantamos a música da “dona
aranha” com auxílio do desenho da música, para finalizar aula fiz uma atividade
com as crianças, onde eles vão fazer a colagem do cabelo de cachinhos
dourados com macarrão.
13
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS
3.1 Estagiário 01
O Estágio Supervisionado do Curso de Pedagogia é por si só, um
desafio. Um desafio que nos solicite saberes, comprometimentos, superações
e competências. Mas ao longo do processo, com a convivência entre as
crianças e a professora regente, o medo vai desaparecendo e vamos
conquistando confiança de assumir a profissão, certos dilemas vão
aumentando e vamos aprender como tomar as decisões corretas e embora
algumas só possa ser constatada como um certo tempo depois ficamos com
aquela sensação de satisfação, fazendo a coisa certa e assim vamos
desenvolver os saberes docentes tão necessário nesse momento. Por fim, a
realização do estágio se tornou um momento crucial para a formação do
profissional da educação, pois só o acadêmico que tem um contexto com essa
realidade que pode ocupar o espaço educacional, analisando a realidade
escolar e seus problemas diários. É de suma importância que os professores
se conservem sempre atualizados e informados para conseguir acompanhar o
desenvolvimento de cada criança.
O estágio em si foi bastante produtivo, pois aprendi a selecionar
materiais, com previa de definição dos conteúdos que serão trabalhados,
percebendo como trabalhar a faixa etária das crianças. Constatei que a
professora ao planejar as atividades, teve estratégias para conseguir efetivar o
objetivo com sucesso. Todos os dias, as aulas conseguiram ser finalizada com
o objetivo planejado, isso se deve ao um planejamento bem elaborado e bem
aplicado nas aulas.
Essa experiência nos permitiu testar na pratica nossos conhecimentos
adquiridos no decorrer do curso de Pedagogia, refletindo sobre como e em que
devemos melhorar nossa atuação profissional. Este estágio, foi-se de valiosa
importância, pois nos proporcionou chances de refletimos sobre a realidade
educacional e com isso pude ter uma base para minha formação profissional,
possibilitando um desempenho melhor do meu papel como educadora.
14
Assinatura do estagiário (a)
3.2 Estagiário 02
Considerando que o estágio ocorrem em contextos diferentes, sem
dúvidas foi um momento muito significativo durante a formação. A prática do
estágio trouxe significativas contribuições para o saber, foi um momento muito
significativo durante a formação.
A prática do estágio trouxe significativas contribuições para o saber, foi
uma possibilidade de amadurecimento tanto pessoal, quanto profissional, pois
ao nos relacionarmos com pessoas anteriormente desconhecidas foi preciso
colocar em prática a ética, o respeito e a interação com os demais profissionais
para o bom desenvolvimento no ambiente no ambiente de trabalho.
Num primeiro momento aconteceram as observações, que nos
propiciaram uma visão das dinâmicas presentes na escola. Em seguida as
atividades desenvolvidas com as crianças foram momentos de grande
significação, de construção e reconstrução de conhecimento, pois ensinamos
mas também aprendemos. , de forma a lidar com as diferentes situações que
acontecem nos espaços educativos infantis. A experiência vivenciadas no
estágio nos fez refletir a nossa formação e nossa atuação enquanto futuros
profissionais da educação.Pudemos de forma geral, desenvolver a proposta de
trabalho elaborada e, simultaneamento, de refletimos sobre nossas ações e de
termos a certeza que estamos no caminho certo.
O papel do estágio, desse modo, possibilitou-nos não somente na
compreensão das teorias estudas, mas principalmente no campo da análise e
reflexão acerca da prática, de forma que pelo processo do pensamento e da
reflexão crítica, possamos, na qualidade de professoras da infância,
desenvolver as aprendizagem adquiridas durante nossa formação

15
REFERÊNCIAS
https://docplayer.com.br/141387319-A-importancia-do-estagio-supervisionado-
para-a-formacao-de-professores-da-educacao-infantil-um-relato-de-
experiencia.html
http://nippromove.hospedagemdesites.ws/anais_simposio/arquivos_up/
documentos/artigos/7c9ee7b2de0a13aad42ad4d927f27995.pdf
http://www.uel.br/eventos/jornadadidatica/pages/arquivos/V%20Jornada%20de
%20Didatica%20e%20IV%20Seminario%20de%20Pesquisa%20do
%20CEMAD%2
https://www.scielo.br/j/er/a/Dv5GXZrkpBcJ4YjqBthZrDt/?lang=pt&formatpdf
https://www.scielo.br/j/rbedu/a/mHNZmT8cBMhtLWyJqYFvmrF/?
lang=pt#:~:text=Castro%20(2002%20apud%20Fiorentini%2C%202008,intensa
%20e%20signficativa
16
APÊNDICE
PLANO DE ESTÁGIO
ESTAGIÁRIO (A) 01
NOME COMPLETO: Beatriz de Sena de Andrade CURSO: Pedagogia

MATRÍCULA: CPF: 084.772.253-89 RG: 2017096658-0
2021109095
ENDEREÇO: Sítio Lages Nº
BAIRRO: Zona Rural CIDADE: Jaguaribara
CEP:6349000 TELEFONE: (88) 99731-4927
E-MAIL: beatrizsennaandrade@gmail.com
ORIENTADOR DO ESTÁGIO: Lilian Viana Dantas Granja
ESTAGIÁRIO (A) 02
NOME COMPLETO: Maiara Medeiros Diógenes CURSO: Pedagogia

MATRÍCULA: CPF: 615.032.733-77 RG: 2008578384-0
2021109105
ENDEREÇO: Sítio Lages Nº 141
CEP: 6349000 TELEFONE: (88) 98214-9573
E-MAIL: maiaramedeiros2002@gmail.com
CONCEDENTE
RAZÃO SOCIAL: E.M.E.I.F Pedro Raimundo Carlos Mororó CNPJ:

07.471.391\0001-71
CEP: 63490-000 TELEFONE: (88) 99846-1188
SUPERVISOR DO ESTÁGIO: Maria Lauderi Gonçalves
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 20hs CARGA HORÁRIA TOTAL: 40hs
OBSERVAÇÃO DO ESTÁGIO: 13/03/2023 A 17/03/2023

REGÊNCIA DO ESTÁGIO: 20/03/2023 A 24/03/2023
SEMESTRE: QUINTO ESTÁGIO:
SEMESTRE ( X)I ( ) II ( ) III ( ) IV
JUSTIFICATIVA
O estágio supervisionado I, desempenha de forma eficiente o papel de elo

entre o mundo acadêmico e profissional ao possibilitar ao estagiário a
oportunidade de conhecimento das diretrizes e do funcionamento das
organizações e suas relações com a comunidade, criando oportunidades de
exercitar a prática profissional, além de enriquecer e atualizar a formação
acadêmica desenvolvida. É um tempo privilegiado de aprendizado, pois
oferece a oportunidade de vivenciar na prática o que antes se vive na teoria.
A prática muitas vezes é mais difícil, pois as situações presenciadas não são
previstas, mas ser um professor ou como se comportar dentro de uma sala
de aula. A experiência do estágio vai além do valor de adquirir mais
conhecimento, porém o papel da educação como práticas sociais onde nos
constituímos como ser humano.
OBJETIVOS
Proporcionar ao Graduando a oportunidade de aplicar seus

conhecimentos acadêmicos em situações da prática profissional,
criando a possiblidade do exercício de suas habilidades.
Realizar junto ao professor regente planos de aula que atendam as

diversas necessidades dos alunos.
Impulsionar o desenvolvimento de habilidades e competências,

integrando a teoria com a prática.
DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO DESENVOLVIDAS PELO

ALUNO
 Observação de regência da professora inclusiva das atividades

propostas e da participação das crianças.
 Regência da sala de aula sob orientação da professora

supervisora.
RESULTADOS ESPERADOS
 Que possamos obter bons resultados, que comprovamos

os crescimentos profissional, na certeza de construir nossa
caminhada docente com sucesso.
CRONOGRAMA DE VISITAS
DATA ATIVIDADE CARGA
HORÁRIA
13\03 Visita à escola, entrega da carta de apresentação. 04 hs
14\03 Observação na escola. 04hs
15\03 Observação em sala de aula. 04hs
16\03 Observação do planejamento de aula. 04hs
17\03 Realização do plano de aula. 04hs
20\03 Regência 04hs
____/____/_____
Assinatura do Professor Orientador

21
ANEXOS
Portaria N°846, de 13 de julho de 2017
CARTA DE APRESENTAÇÃO DO ESTAGIÁRIO
Alto Santo, ______ de____________ de ______.
Senhor (a) Diretor (a):
O Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA apresenta a Vossa

Senhoria os (as) estudantes: BEATRIZ DE SENA DE ANDRADE e MAIARA
MEDEIROS DIÓGENES, que tem interesse em cumprir suas atividades
práticas junto a essa Instituição de Ensino.
Os estudantes comprometem-se a cumprir as normas constantes
dessa Instituição durante o período de efetivação das atividades. Ademais,
informamos que os mesmos (as) estão habilitados (as) a desenvolver
atividades de Estágio de acordo com o Projeto Pedagógico de Curso e
organização dos Estágios Supervisionados. Esclarecemos, ainda, que o
estágio não gera vínculos empregatícios de qualquer natureza com a parte
concedente de estágio.
Sem mais, colocamo-nos à disposição de V. Sa para quaisquer
esclarecimentos que se fizerem necessários.
Assinatura do Professor (a)

Orientador
Rua Joaquim de Paula Nogueira, 501 – Centro - Alto Santo

frjaltosanto.edu.br Fone: 88 3429 1817 coordenacaogeral@frjaltosanto.edu.br
Facebook: @frjaltosanto Instagram: @frjaltosanto Whastapp: 85 9 9652 - 7597
DECLARAÇÃO DE ACEITAÇÃO DO ESTAGIÁRIO
Alto Santo, ______ de____________ de ______.
Autorizamos os estudantes:
BEATRIZ DE SENA DE ANDRADE e MAIARA MEDEIROS DIÓGENES
regularmente matriculados no curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA a
realizar todas as atividades práticas descritas na carta de apresentação em
nossa Instituição.
_______________________________________________________________
AUTORIDADE INSTITUCIONAL COM CARIMBO
(Direção ou Coordenação Pedagógica)
NOME DA INSTITUIÇÃO E.M.E.I.F Pedro Carlos Mororó

INDEREÇO Sítio Lages
BAIRRO Zona Rural CEP 6349-0000
CIDADE Jaguaribara ESTADO CE TELEFONE (85) 98102-9893
CARIMBO DA INSTITUIÇÃO

TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO CURRICULAR
ESTAGIÁRIO 01
NOME COMPLETO: Beatriz de Sena de Andrade CURSO: Pedagogia
MATRÍCULA: CPF: 084.772.253-89 RG: 2017096658-0

2021109095
CEP: 63490000 TELEFONE: (88) 9 9731-4927
E-MAIL: beatrizdesennaandrade@gmail.com
CARGA HORÁRIA SEMANAL: CARGA HORÁRIA TOTAL: 40 HORAS

20 HORAS
OBSEVAÇÃO DO ESTÁGIO: 13/03/2023 A 17/03/2023

SEMESTRE. (X)I ( ) II ( ) III ( ) IV
CONCEDENTE
RAZÃO SOCIAL: E.M.E.I.E.F. Pedro Raimundo Carlos Mororó CNPJ:

07.471.391/0001-71
CEP: 63490000 TELEFONE: (85) 9 8102-9893
SUPERVISOR DO ESTÁGIO: M
aria Lauderi Gonçalves

Por este Termo de Compromisso de Estágio Curricular, as partes acima descritas,

resolvem celebrar o presente TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO - TCE, sem
vínculo empregatício, nos termos da lei 11.788 de 25 de setembro de 2008, observando-
se o convênio firmado entre as partes, as diretrizes estabelecidas em consenso pelos
partícipes, para cumprimento da carga horária do Estágio Curricular Obrigatório, para
avaliação de ensino teórico/prático, mediante as seguintes cláusulas:
CLÁUSULA PRIMEIRA
Este TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO do curso acima citado terá vigência
de 13 de março 2023 a 24 de março 2023
, de acordo com o plano de realização de estágio.
CLAÚSULA SEGUNDA
O horário de Estágio Curricular Obrigatório, terá limite máximo de 04 (quatro) horas
diárias e não deverá prejudicar a presença do estudante nas aulas e provas no curso no
qual ele está matriculado. A assiduidade do estagiário será demonstrada pela marcação
de entrada e saída em cartão de ponto, ou qualquer outra modalidade de controle
adotada pela Empresa Concedente.
CLÁUSULA TERCEIRA
I - Compete ao Faculdade Regional Jaguaribana:
a) Estabelecer o plano de realização do estágio, bem como o acompanhamento e a
avaliação no decorrer de sua realização;
b) Acertar o local, data e horário em que serão realizadas as atividades do estágio, sem
prejuízo das aulas;
c) Oferecer aos estagiários e a concedente todos os documentos pertinentes ao estágio.
d) Indicar o docente/orientador (a) de estágio, responsável pelo planejamento e

avaliação das atividades de estágio, em conjunto com a Concedente;

e) Responsabilizar-se pelo acompanhamento periódico da conduta e atividades

exercidas pelos alunos no sentido de que os mesmos cumpram as condições fixadas
para o estágio, bem como as normas que resguardem o sigilo profissional
f) Contratar o seguro de acidentes pessoais para o estagiário, no período em que o

mesmo estiver em campo de estágio.
g) Fazer cumprir atividades a serem desenvolvidas junto à concedente pelo estagiário,

desde que estejam de acordo com as atribuições designadas no plano de realização
de estágio.
CLÁUSULA QUARTA
I - Compete ao CONCEDENTE:
a) Proporcionar ao ESTAGIÁRIO, atividades compatíveis com o Plano de Curso ou
Projeto Pedagógico;
b) Proporcionar à INSTITUIÇÃO DE ENSINO, sempre que solicitado, subsídios que

possibilitem o acompanhamento, a supervisão e avaliação do ESTÁGIO;
c) Informar aos estagiários sobre os regulamentos internos da concedente informando–

os das sanções cabíveis;
d) Oferecer infraestrutura adequada para a vivência do plano de atividades de estágio;
e) Assinar a documentação referente ao estágio supervisionado;
f) Aplicar ao estágio a legislação relacionada à saúde e a segurança no trabalho.
CLÁUSULA QUINTA – DAS RESPONSABILIDADES DOS ESTAGIÁRIOS

a) Manter atitude moral e profissional no campo de estágio e respeitar as normas
internas da Concedente;
b) Permanecer no campo de estágio apenas no período destinado ao mesmo;

c) Zelar pela conservação e ordem do
patrimônio do campo de estágio;
d) Utilizar equipamento de proteção a saúde e a segurança de acordo com as normas

vigentes;
e) Adentrar ao estabelecimento da concedente somente com autorização prévia;
f) Usar uniforme adequado no campo de estágio, sendo vedado o uso de (bermudas,

camisetas, mini saias e blusas decotadas);
g) Apresentar relatórios das atividades realizadas conforme projeto de curso.
CLÁUSULA SEXTA
Nos termos do art. 3º da lei nº. 11.788, o ESTÁGIO não cria vínculo empregatício de
qualquer natureza com a CONCEDENTE.
CLÁUSULA SÉTIMA
Constituem motivos para a interrupção automática da vigência do presente TERMO DE
COMPROMISSO DE ESTÁGIO:
I – A conclusão ou abandono do curso;
II - O não cumprimento da Concedente, da FRJ e do estagiário das responsabilidades
mencionadas no TERMO DE COMPROMISSO.
III – O não comparecimento do estágio ao campo de estágio em dias intercalados ou
consecutivos.
Para que produzam os efeitos legais, as partes firmam o presente instrumento em 02
(duas) vias de igual teor.

As partes, de comum acordo, elegem o foro da
cidade de Alto Santo, para dirimir qualquer
questão fundada no presente Termo de Compromisso de Estágio.

E, por estarem de acordo, os partícipes firmam o presente instrumento em 02 (duas) vias

de igual forma e teor, perante as testemunhas instrumentárias.
Local, ___________de_________________de ______.
______________________________________________
Instituição Concedente
(Carimbo responsável e assinatura)
______________________________________________________
Instituição de Ensino
______________________________________________________
Estagiário (a)
(Assinatura do estagiário)

TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO CURRICULAR
ESTAGIÁRIO 02
NOME COMPLETO: Maiara Madeiros Diógenes CURSO: Pedagogia
MATRÍCULA: CPF: 615.032.733-77 RG: 2008578384-0

2021109105
ENDEREÇO: Sítio Lages Nº: 141
CEP: 63490000 TELEFONE: (88) 9 8214-9573
E-MAIL: maiaramedeiros2002@gmail.com
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 20 HORAS CARGA HORÁRIA TOTAL: 40 HORAS
OBSEVAÇÃO DO ESTÁGIO: 13/03/2023 A 17/03/2023

SEMESTRE (X)I ( ) II ( ) III ( ) IV
CONCEDENTE
RAZÃO SOCIAL: E.M.E.I.E.F. Pedro Raimundo Carlos Mororó CNPJ:

07.471.391/0001-71
CEP: 63490000 TELEFONE: (85) 9 8102-9893
SUPERVISOR DO ESTÁGIO: Maria Lauderi Gonçalves

Por este Termo de Compromisso de Estágio Curricular, as partes acima descritas,

resolvem celebrar o presente TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO - TCE, sem
vínculo empregatício, nos termos da lei 11.788 de 25 de setembro de 2008, observando-
se o convênio firmado entre as partes, as diretrizes estabelecidas em consenso pelos
partícipes, para cumprimento da carga horária do Estágio Curricular Obrigatório, para
avaliação de ensino teórico/prático, mediante as seguintes cláusulas:
CLÁUSULA PRIMEIRA
Este TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO do curso acima citado terá vigência
de 13 de março a 24 de março, de acordo com o plano de realização de estágio.
CLAÚSULA SEGUNDA
O horário de Estágio Curricular Obrigatório, terá limite máximo de 04 (quatro) horas
diárias e não deverá prejudicar a presença do estudante nas aulas e provas no curso no
qual ele está matriculado. A assiduidade do estagiário será demonstrada pela marcação
de entrada e saída em cartão de ponto, ou qualquer outra modalidade de controle
adotada pela Empresa Concedente.
CLÁUSULA TERCEIRA
I - Compete ao Faculdade Regional Jaguaribana:
h) Estabelecer o plano de realização do estágio, bem como o acompanhamento e a
avaliação no decorrer de sua realização;
i) Acertar o local, data e horário em que serão realizadas as atividades do estágio, sem
prejuízo das aulas;
j) Oferecer aos estagiários e a concedente todos os documentos pertinentes ao estágio.
k) Indicar o docente/orientador (a) de estágio, responsável pelo planejamento e

avaliação das atividades de estágio, em conjunto com a Concedente;

l) Responsabilizar-se pelo acompanhamento periódico da conduta e atividades

exercidas pelos alunos no sentido de que os mesmos cumpram as condições fixadas
para o estágio, bem como as normas que resguardem o sigilo profissional
m) Contratar o seguro de acidentes pessoais para o estagiário, no período em que o

mesmo estiver em campo de estágio.
n) Fazer cumprir atividades a serem desenvolvidas junto à concedente pelo estagiário,

desde que estejam de acordo com as atribuições designadas no plano de realização
de estágio.
CLÁUSULA QUARTA
I - Compete ao CONCEDENTE:
g) Proporcionar ao ESTAGIÁRIO, atividades compatíveis com o Plano de Curso ou
Projeto Pedagógico;
h) Proporcionar à INSTITUIÇÃO DE ENSINO, sempre que solicitado, subsídios que

possibilitem o acompanhamento, a supervisão e avaliação do ESTÁGIO;
i) Informar aos estagiários sobre os regulamentos internos da concedente informando–

os das sanções cabíveis;
j) Oferecer infraestrutura adequada para a vivência do plano de atividades de estágio;
k) Assinar a documentação referente ao estágio supervisionado;
l) Aplicar ao estágio a legislação relacionada à saúde e a segurança no trabalho.
CLÁUSULA QUINTA – DAS RESPONSABILIDADES DOS ESTAGIÁRIOS

h) Manter atitude moral e profissional no campo de estágio e respeitar as normas
internas da Concedente;
i) Permanecer no campo de estágio apenas no período destinado ao mesmo;

j) Zelar pela conservação e ordem do patrimônio do campo de estágio;
k) Utilizar equipamento de proteção a saúde e a segurança de acordo com as normas

vigentes;
l) Adentrar ao estabelecimento da concedente somente com autorização prévia;
m) Usar uniforme adequado no campo de estágio, sendo vedado o uso de (bermudas,

camisetas, mini saias e blusas decotadas);
n) Apresentar relatórios das atividades realizadas conforme projeto de curso.
CLÁUSULA SEXTA
Nos termos do art. 3º da lei nº. 11.788, o ESTÁGIO não cria vínculo empregatício de
qualquer natureza com a CONCEDENTE.
CLÁUSULA SÉTIMA
Constituem motivos para a interrupção automática da vigência do presente TERMO DE
COMPROMISSO DE ESTÁGIO:
I – A conclusão ou abandono do curso;
II - O não cumprimento da Concedente, da FRJ e do estagiário das responsabilidades
mencionadas no TERMO DE COMPROMISSO.
III – O não comparecimento do estágio ao campo de estágio em dias intercalados ou
consecutivos.
Para que produzam os efeitos legais, as partes firmam o presente instrumento em 02
(duas) vias de igual teor.
As partes, de comum acordo, elegem o foro da cidade de Alto Santo, para dirimir
qualquer questão fundada no presente Termo de Compromisso de Estágio.

E, por estarem de acordo, os partícipes firmam o presente instrumento em 02 (duas) vias

de igual forma e teor, perante as testemunhas instrumentárias
Local, ___________de_________________de ______.
Instituição Concedente
__________________________________________________
Instituição de Ensino
______________________________________________________
Estagiário (a)
(Assinatura do estagiário)

FICHA DE ACOMPANHAMENTO DE ESTÁGIO
Estagiário (a) 1: Beatriz de Sena de Andrade
Esta ficha deverá ser preenchida pelo Supervisor Docente da Escola

Conveniada na primeira metade do estágio e/ ou concluído, devendo ser
avaliado por ocasião da supervisão do estágio feita pelo Professor Orientador
e Coordenador de Estágios da FRJ.
Escola: Pedro Raimundo Carlos Mororó
Supervisor do estágio: Maria Lauderi Gonçalves
Cargo/Função: Professora
Telefone: (88) 9 8184-1606
E-mail: lauderigon01@gmail.com
1. O estagiário ajustou-se às condições de estágio?
 MUITO BEM  BEM  COM DIFICULDADE  NÃO
2. A escola fez acompanhamento supervisionado/orientado do estagiário?
 FREQUENTEMENTE  ALGUMAS VEZES  NUNCA
3. No encerramento do estágio, o estagiário será admitido pela escola? Se

afirmativo, em que função?
SIM NÃO FUNÇÃO: MONITORA
4. Comentários ou sugestões do supervisor de estágio

A Estagiaria é prestativa, esta sempre atenta em todos os momentos, ajudou
no possível. Ela é muito inteligente, amorosa com todos.
Assinatura do supervisor

FICHA DE ACOMPANHAMENTO DE ESTÁGIO
Estagiário 2: Maiara Medeiros Diógenes
Esta ficha deverá ser preenchida pelo Supervisor Docente da Escola

Conveniada na primeira metade do estágio e/ ou concluído, devendo ser
avaliado por ocasião da supervisão do estágio feita pelo Professor Orientador
e Coordenador de Estágios da FRJ.
Escola: Pedro Raimundo Carlos Mororó
Supervisor do estágio: Maria Lauderi Gonçalves
Cargo/Função: Professora
Telefone: (88) 9 8184-1606 Telefone: (88) 9 8184-1606
E-mail: lauderigon01@gmail.com
1. O estagiário ajustou-se às condições de estágio?
 MUITO BEM  BEM  COM DIFICULDADE  NÃO
2. A escola fez acompanhamento supervisionado/orientado do estagiário?
 FREQUENTEMENTE  ALGUMAS VEZES  NUNCA
3. No encerramento do estágio, o estagiário será admitido pela escola? Se

afirmativo, em que função?
SIM NÃO FUNÇÃO: _____________
1. Comentários ou sugestões do supervisor de estágio

A
Assinatura do Supervisor

FICHA DE FREQUÊNCIA NA INSTITUIÇÃO
Estagiário 1: Beatriz de Sena de Andrade
DATA N° H/A ATIVIDADE REALIZADA ASSINATURA

13\03 04hs Visita à escola, entrega da carta de
apresentação.
14\03 04hs Observação da escola.
15\03 04hs Observação em sala de aula.
16\03 04hs Observação do planejamento de aula.
17\03 04hs Realização do plano de aula.
20\03 04hs Regência.
N° total de horas: 40hs
_________________________________________

FICHA DE FREQUÊNCIA NA INSTITUIÇÃO
Estagiário 2: Maiara Medeiros Diógenes
DATA N° H/A ATIVIDADE REALIZADA ASSINATURA

13\03 04hs Visita à escola, entrega da carta de
apresentação.
14\03 04hs Observação da escola.
15\03 04hs Observação em sala de aula.
16\03 04hs Observação do planejamento de aula.
17\03 04hs Realização do plano de aula.
N° total de horas: 40hs
_________________________________________

FICHA DE AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO (A)

Estagiário (a) 01: Beatriz de Sena de Andrade
ASPECTOS EXC. B R INS.
Cumprimento do horário de trabalho 
1 – ASSIDUIDADE determinado pela escola e participação
nos conselhos de classe
Observância das normas e regulamentos 
2 – DISCIPLINA
internos da escola
Predisposição para se integrar, cooperar 
3 – SOCIABILIDADE e se relacionar com outros professores e
corpo técnico.
4– Eficiência e eficácia na execução das 
RESPONSABILIDADE aulas.
5 - SEGURANÇA DO Cumprimento das normas de segurança 
TRABALHO na escola
Empenho em realizar as tarefas 
6 – INTERESSE solicitadas e em aprimorar o processo
educacional.
ASPECTOS PROFISSIONAIS EXC. B R INS.
1- RENDIMENTO Qualidade de trabalho, tendo em vista o 
DE TRABALHO padrão exigido do estagiário.
Domínio demonstrado no desempenho 
2 – CONHECIMENTO
das atividades pela escola
3- CUMPRIMENTO Segurança, precisão e diligência na 
DAS TAREFAS execução das aulas programadas.
Capacidade para assimilar novos 
4 – APRENDIZAGEM conhecimentos, necessários ao
desempenho das tarefas.
Facilidade para encontrar soluções 
5 – INICIATIVA necessárias ao bom desenvolvimento das
aulas
EXC: Muito Bom B: Bom R: Regular INS: Insuficiente
____________________________________________________
Assinatura do Professor Responsável

FICHA DE AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO (A)

Estagiário (a) 02: Maiara Medeiros Diógenes
ASPECTOS EXC. B R INS.

Cumprimento do horário de trabalho 
1 – ASSIDUIDADE determinado pela escola e participação
nos conselhos de classe
Observância das normas e regulamentos 
2 – DISCIPLINA
internos da escola
Predisposição para se integrar, cooperar 
3 – SOCIABILIDADE e se relacionar com outros professores e
corpo técnico.
4– Eficiência e eficácia na execução das 
RESPONSABILIDADE aulas.
5 - SEGURANÇA DO Cumprimento das normas de segurança 
TRABALHO na escola
Empenho em realizar as tarefas 
6 – INTERESSE solicitadas e em aprimorar o processo
educacional.
ASPECTOS PROFISSIONAIS EXC. B R INS.
1- RENDIMENTO Qualidade de trabalho, tendo em vista o 
DE TRABALHO padrão exigido do estagiário.
Domínio demonstrado no desempenho 
2 – CONHECIMENTO
das atividades pela escola
3- CUMPRIMENTO Segurança, precisão e diligência na 
DAS TAREFAS execução das aulas programadas.
Capacidade para assimilar novos 
4 – APRENDIZAGEM conhecimentos, necessários ao
desempenho das tarefas.
Facilidade para encontrar soluções 
5 – INICIATIVA necessárias ao bom desenvolvimento das
aulas
EXC: Muito Bom B: Bom R: Regular INS: Insuficiente
_______________________________________________
Assinatura do Professor Responsável

CONCEDENTE DO ESTÁGIO
Alto Santo, ____/____/_____
Assinatura do Supervisor Técnico Carimbo da Instituição
INTERVENIENTE DO ESTÁGIO ATESTAMOS O PRESENTE ESTÁGIO

CURRÍCULAR
AVALIAMOS O PRESENTE ESTÁGIO
( ) RAZOÁVEL ( ) BOM
( ) REGULAR ( ) EXCELENTE
( ) INCOMPLETO Alto Santo, ____/____/_____
Alto Santo, ____/____/_____
Assinatura do Professor Orientador
Assinatura do Coordenador do Curso
Autorizamos a emissão do atestado de estágio curricular, depois de atendidas as

disposições legais, conforme avaliações contidas na ficha de acompanhamento de
estágio.
Alto Santo, ______ de____________ de ______.
Coordenador de Estágio

OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO
INFANTIL
1. Identificação do Professor:
Sexo: ( ) F ( ) M
Qual sua formação?
1.1.1. (  ) Graduação PEDAGOGIA

1.1.2. ( ) Especialização ________________________________
1.1.3. ( ) Mestrado _____________________________________
1.1.4. ( ) Outros _______________________________________
1.3 Tempo de Magistério _________________________________________
1.4 Na sua opinião qual a importância da Educação Infantil para o

desenvolvimento da criança?
A Educação Infantil é essencial para que a criança tenha um convívio social
além do núcleo familiar. Ou seja, é um momento importante para que o
indivíduo aprenda a se relacionar e viver em sociedade, desenvolvendo
habilidades fundamentais, além das capacidades cognitivas e motoras.
1.5 Quais são os maiores desafios enfrentado pelo professor da Educação
Infantil?
Dificuldade de comunicação com os pais, responsável e alunos. Diálogo
enfraquecido entre a escola e a família. Implementação de estratégia para
manter a atenção das crianças.
2. Observação em sala de aula:
2.1. Etapa/Ano da turma 2023.
2.2. Número de alunos 7 Alunos.
3. Durante a aula observa-se:
3.1. () Realiza acolhida com músicas e jogos

3.2. () Levantamento do conhecimento prévio das crianças
3.3. () Trabalha hábitos de higiene e boa alimentação nos alunos
3.4. () Elaboração de atividades claras e de fácil visualização
3.5. ( ) Uso excessivo de atividades xerocadas
3.6. () Planejamento da aula
3.7. () Uso de material diversificado (jogo, cd”s , dvd”s , livros de
literatura...)
3.8. () Momentos de contação de história
3.9. () Momentos de roda de conversa
3.10. () Acompanhamento individual do desenvolvimento dos alunos
3.11. () Trabalho diversificado, especialmente para com alunos que
apresentam maior dificuldade
3.12. Outras observações importantes considerando o contexto que
estamos vivenciando:
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
4. Quanto ao planejamento:
4.1. () Estava anotado no caderno ou forma de registro

4.2. () Cumpriu-se com o esperado
4.3. () Houve flexibilidade, dando assim tempo para os alunos que
necessitavam
4.4. () Os procedimentos metodológicos respeitavam a
individualidade das crianças
4.5. () Existe registro semanal de livros lido e jogos trabalhados
4.6. () A avaliação foi descrita no planejamento
OBSERVAÇÃO COM FOCO NA ROTINA E NA RELAÇÃO

PROFESSOR E ALUNO
5. Os alunos são organizados em:
5.1. ( ) Duplas
5.2. ( ) Trios
5.3. () Grupos maiores
5.4. () Individualmente
6. A entrada e saída dos alunos na /da sala de aula é realizada:
6.1. () Com acompanhamento do professor

6.2. () Em filas
6.3. ( ) Com entusiasmo
_______________________________________________
7. No início da aula há:
7.1. () Acolhimento (oração, canto dinâmica)

7.2. () Registro da rotina do dia
7.3. () Escolha do ajudante do dia
7.4. ( ) Outra atividade. Qual?
_______________________________________________
8. A frequência dos alunos é realizada por meio de:
8.1. () Chamada realizada pelo professor

8.2. () Contagem efetuada pelas crianças
8.3. ( ) Registro do aluno
8.4. ( ) Outra forma. Qual?
_______________________________________________
9. O professor respeita a idade da criança:
9.1. () Propondo jogos variados, inclusive os de cooperação

9.2. () Organizando os horários para a prática da higiene
9.3. () Elaborando momentos apropriados para criança contar
histórias, pessoais
9.4. () Criando oportunidades para interação entre as crianças
9.5. () Planejando brincadeiras com música e outros estímulos
sonoros
9.6. () Diversificando os conteúdos e áreas trabalhadas durante o dia
10. Durante a relação entre as crianças e o professor nota-se um

ambiente onde há:
10.1. () Escuta das solicitações dos alunos

10.2. () Respeito ao professor
10.3. () Afetividade
10.4. () Interesse pela história de vida dos alunos
10.5. () Preocupação com o desenvolvimento infantil
10.6. () Carinho e afeição
10.7. () Valorização do ser humano
10.8. ()Regras de convivência elaboradas pelo grupo
____________________________________________________
____________________________________________________
OBSERVAÇÃO DO ESPAÇO FÍSICO
11. No espaço de aula observam-se:
11.1. () Cartazes elaborados pelos alunos

11.2. () Mural de aniversariantes
11.3. () Alfabeto
11.4. () Calendário
11.5. () Canto de leitura
11.6. () Canto da brincadeira

11.7. ( ) Jogos ao alcance das crianças
11.8. () Materiais que possibilitam a autonomia infantil
11.9. ( ) Preocupação com a prevenção de acidentes
11.10. ( ) Estímulos visuais e sonoros que despertem na criança o
prazer de aprender
11.11. () Preocupação em criar um clima atraente e agradável
11.12. () Cartaz de rotina do dia
11.13. ( ) Poluição visual
11.14. ( ) Poluição sonora
11.15. ( ) Desorganização
11.16. ( ) Outros
__________________________________________________________
__________________________________________________________
OBSERVAÇÃO DE BRINCADEIRAS DESENVOLVIDAS COM AS

CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
12. Número de crianças por professor

Todos.
13. Local onde as atividades foram desenvolvidas

Em sala aula.
14. Atividades desenvolvidas
Atividades do livro, atividade xerocadas, jogos educativos, vivências.
15. Habilidades/Objetivos pretendidos

Nesta etapa, sua aprendizagem e seu desenvolvimento são assegurados
por seis direitos: conviver, brincar, participar, explorar, expressar conhecer-
se. ampliar a imaginação e incentivar nas crianças a descoberta do universo
da literatura infantil, confrontando realidade e fantasia.
16. Materiais/Recursos utilizados

Livro, Xerox, Som, Tv, Jogos.

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FACULDADE REGIONAL JAGUARIBANA-FRJ

BEATRIZ DE SENA DE ANDRADE

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I

Relatório de estágio apresentado ao

O referido relatório está pautado em Estágio Supervisionado na Educação

para a nossa formação na medida em que possibilita conhecer e vivenciar o

GUERRA (1999 P.04) Contribui com a nossa reflexão, ao afirmar que

Permite-nos, desse modo, entender que nós professores-estagiários

1.1 Objetivos do estágio

universidade e comunidade, que possibilita uma integração à realidade

1.2 Etapas do estágio

1.3 Caracterização da Instituição

Em 2001 em consequência com a mudança da cidade e a comunidade

administração do Prefeito Joacir Alves dos Santos Junior, da diretora escolar

Descrição física; A Escola Pedro Raimundo Carlos Mororó, funciona

Fundamental: com o lúdico, o imaginário, o cognitivo, o artístico, o afetivo, o

Gestão Escolar: A gestão da referida escola pode ser vista como

2.1 Observações do estágio

de uma boa convivência social e coletiva. Durante as aulas assistidas,

2.2 Foco sobre o professor

2.4 Foco sobre a estrutura da aula

Contudo, ainda fez uso de muitos recursos pedagógicos durante as aulas

2.5 Regência do estágio

A professora iniciou a aula fazendo uma chamadinha com os crachás,

O momento da regência foi pautado por encontros prazerosos foi aplicado o

Assinatura do estagiário (a)

Assinatura do estagiário (a)

NOME COMPLETO: Beatriz de Sena de Andrade CURSO: Pedagogia

ENDEREÇO: Sítio Lages Nº

BAIRRO: Zona Rural CIDADE: Jaguaribara

CEP:6349000 TELEFONE: (88) 99731-4927

ORIENTADOR DO ESTÁGIO: Lilian Viana Dantas Granja

NOME COMPLETO: Maiara Medeiros Diógenes CURSO: Pedagogia

ENDEREÇO: Sítio Lages Nº 141

BAIRRO: Zona Rural CIDADE: Jaguaribara

CEP: 6349000 TELEFONE: (88) 98214-9573

ORIENTADOR DO ESTÁGIO: Lilian Viana Dantas Granja

RAZÃO SOCIAL: E.M.E.I.F Pedro Raimundo Carlos Mororó CNPJ:

OBSERVAÇÃO DO ESTÁGIO: 13/03/2023 A 17/03/2023

O estágio supervisionado I, desempenha de forma eficiente o papel de elo

Proporcionar ao Graduando a oportunidade de aplicar seus

Realizar junto ao professor regente planos de aula que atendam as

Impulsionar o desenvolvimento de habilidades e competências,

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO DESENVOLVIDAS PELO

 Observação de regência da professora inclusiva das atividades

 Regência da sala de aula sob orientação da professora

 Que possamos obter bons resultados, que comprovamos

Assinatura do Professor Orientador

Assinatura do estagiário (a)

Assinatura do estagiário (a)

CARTA DE APRESENTAÇÃO DO ESTAGIÁRIO

Alto Santo, ______ de____________ de ______.

Senhor (a) Diretor (a):

O Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA apresenta a Vossa

Assinatura do Professor (a)

Rua Joaquim de Paula Nogueira, 501 – Centro - Alto Santo

DECLARAÇÃO DE ACEITAÇÃO DO ESTAGIÁRIO

Alto Santo, ______ de____________ de ______.

NOME DA INSTITUIÇÃO E.M.E.I.F Pedro Carlos Mororó

Rua Joaquim de Paula Nogueira, 501 – Centro - Alto Santo

TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO CURRICULAR

NOME COMPLETO: Beatriz de Sena de Andrade CURSO: Pedagogia

MATRÍCULA: CPF: 084.772.253-89 RG: 2017096658-0

Alto Santo, de de .

Alto Santo, de de .

Local, _de_de .

Local, _de_de .