NEAD – Núcleo de Educação a Distância

FACULDADE ÚNICA DE IPATINGA

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

FERNANDA EDUARDA PAIXÃO MOREIRA MARTINS

RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO:

GESTÃO EDUCACIONAL

CORONEL FABRICIANO/MG
2022
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FERNANDA EDUARDA PAIXÃO MOREIRA MARTINS

Relatório Final de Estágio Curricular

Obrigatório do curso de Pedagogia - EAD
apresentado a Faculdade Única de Ipatinga
como requisito parcial e obrigatório para
finalização das atividades de Estágio
Supervisionado.

AMANDA FERNANDES GONÇALVES

BONIFÁCIO

RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO:

GESTÃO EDUCACIONAL

CORONEL FABRICIANO/MG
2022
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SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO............................................................................................4
2. ANÁLISE DA ENTREVISTA ...................................................................... 5
3. DESENVOLVIMENTO...........................................................................5 a 7
3.2 . Apresente em forma de texto, a pesquisa do contexto escolhido.......5 e 6
3.2. Descreva as atividades que foram desenvolvidas junto com o/a Pedagogo/a
de acordo com o plano de ação........................................................................6 e 7
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ........................................................................ 7
5. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA ................................................................. 8
6. ANEXOS................................................................................................9 a 14
Anexo 1: Roteiro da pesquisa preenchido.................................................9 a 11
Anexo 2: Ficha de Acompanhamento do/a Estagiário/a .................................. 12
Anexo 3: Ata da reunião .................................................................................. 13
Anexo 4: Ficha de Avaliação de Desempenho do/a Estagiário/a .................... 14
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CURSO DE PEDAGOGIA- EAD

1. INTRODUÇÃO

O presente trabalho descreve a experiência da graduanda em pedagogia,

Fernanda Eduarda Paixão Moreira Martins, a respeito do estágio obrigatório em
Gestão Educacional oferecido pela Faculdade Única. O referido estágio foi realizado
nas dependências da escola Municipal Vereador Nicanor Ataíde sob a supervisão da
pedagoga Andréa Cristina Machado Borges.
Este relatório foi desenvolvido a partir dos resultados alcançados no período de
observação e participações nas reuniões pedagógicas na instituição concedente, bem
como o acompanhamento na rotina da pedagoga onde foi verificado suas
responsabilidades junto à equipe e aos alunos.
O estágio nos proporciona uma nova experiência de aprendizado, na qual,
situações e desafios da docência são repassados para que comecemos a desenvolver
nossas competências. Esta atividade tem uma grande importância na vida do
estudante, pois seu objetivo é fazer com que o aluno reproduza as teorias aprendidas
durante o curso de maneira que elas contribuam no exercício da profissão,
desenvolvendo assim um processo de reflexão em que o graduando associa seus
conhecimentos com os saberes e práticas cotidianas.
De acordo com Bianchi (2005) o Estágio Supervisionado é uma experiência em
que o estudante mostra sua criatividade, independência e estilo de trabalho. A
vivência cotidiana da profissão é de extrema importância para a formação acadêmica
e com ela temos uma base mais completa de como seremos na posição de futuros
educadores.
Segundo Alarcão (1996), o estágio deve ser considerado tão importante como
os outros conteúdos curriculares do curso. Portanto o estágio não é simplesmente
uma atividade burocrática para cumprimento de carga horária, mas sim a
oportunidade que o aluno tem de se colocar como protagonista do seu próprio
aprendizado valorizando o papel singular que o estágio tem em sua formação
profissional.

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2. ANÁLISE DA ENTREVISTA (ANEXO 1: Roteiro da pesquisa

preenchido)
Com quase treze anos de formação como pedagoga, a também professora
Andréa Cristina Machado Borges, conta que escolheu trabalhar na área da educação
por saber o quão relevante esse setor é para sociedade e afirma que desde o início
de sua carreira entendeu a importância de associar a teoria à experiência.
Segundo ela apesar da educação ter sofrido grandes baixas devido a pandemia
ela ainda vê a educação com os mesmos olhos de esperança que via antes do
isolamento social. O comprometimento com suas funções e responsabilidades é
fundamental com a profissão que pode mudar para sempre a vida de uma pessoa.
Mediante a pesquisa pôde-se perceber que a atuação da pedagoga serve como
apoio educacional e sua principal preocupação é viabilizar o trabalho do professor
fortalecendo a construção do conhecimento dos alunos. O seu foco é garantir boas
práticas pedagógicas e a qualidade da educação além de buscar seu constante
desenvolvimento.

3. DESENVOLVIMENTO

3.1. Apresente em forma de texto, a pesquisa do contexto

escolhido

Com a experiência do estágio em Gestão Educacional realizado pela

graduanda, pôde-se entender a importância do pedagogo no contexto escolar.
Ocupando um amplo espaço na organização do trabalho pedagógico, ele atua como
um articulador no processo de formação cultural que se dá no interior da escola. O
pedagogo exerce um trabalho de apoio educacional que fortalece a construção do
conhecimento e está relacionado diretamente às atividades do professor, sua
presença é fundamental na organização das práticas pedagógicas e
consequentemente na efetivação das propostas pelo corpo docente.
Durante o período em que a estudante esteve presente nas dependências da
escola, diante das conversas informais e participação nas reuniões pedagógicas,
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pôde-se observar que pedagoga e sua equipe trabalham em conjunto para que a
escola seja capaz de trabalhar um currículo significativo, preparada para que o ensino
e a aprendizagem de fato se efetivem, e que a proposta político pedagógica esteja
alicerçada a uma pedagogia crítica, capaz de desafiar o educando a pensar
criticamente com capacidade de agir e refletir sobre a realidade em que vive.
O maior interesse é refletir a presença da escola na sociedade, para que isso
aconteça, é necessário a interação entre a escola e a família que possuem
metodologias diferentes, mas tem o mesmo objetivo que é o desenvolvimento do
aluno, cada uma tem seu papel como agente transformador na vida da criança. Por
isso, a instituição busca uma relação de confiança, pois, entende que essa parceria é
importante para o educando seja no âmbito pessoal, social ou educacional.

3.2. Descreva as atividades que foram desenvolvidas junto com

o/a Pedagogo/a de acordo com o plano de ação. (ANEXO 2: Ficha de
acompanhamento do estagiário)

Com duração de 100 horas o estágio supervisionado proporcionou à estagiaria

a oportunidade de desenvolver diversas competências referente ao cargo de
pedagogo, essa experiência ajudou a graduanda em Pedagogia a estabelecer um
conhecimento prático da função, sendo capaz de conciliar o teórico com a prática.
No início da estadia da futura pedagoga nas dependências da escola, houve
um momento onde se fez o reconhecimento da instituição, observando à infraestrutura
do local, visitando as salas, conhecendo os professores e os demais funcionários,
teve-se também contato com os alunos por meio de rondas pelo pátio e visitas à sala
de aula, para que assim a graduanda pudesse se familiarizar com a realidade daquele
lugar.
Durante o estágio a aluna teve a oportunidade de conhecer o sistema de diário
on-line, onde a pedagoga tem acesso a prática docente dos professores, bem como
planejamento, avaliação da aprendizagem, processo de alfabetização e intervenção
dos professores junto aos alunos.
No período do estágio estagiária também participou de reuniões pedagógicas,
em uma dessas reuniões o objetivo era refletir planejamento das aulas e a
metodologia utilizada pelos professores na ministração das disciplinas. Em outra
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reunião foi discutido a respeito da preparação da festa junina da escola que é realizada
anualmente, essa festividade é importante pois possibilita a integração entre os
alunos, e estimula competências importantes para a socialização, como a cooperação,
a paciência e o respeito. (ANEXO 3: Ata da reunião)

4. CONSIDERAÇÕES FINAIS

O Estágio Curricular Supervisionado desempenha um papel fundamental nos

cursos de pedagogia, pois, possibilita o acesso aos conhecimentos específicos e
pedagógicos que se adquire com a vivência cotidiana do ambiente escolar, apoiados
em componentes curriculares e conhecimentos pedagógicos relacionados à prática
profissional. Essa oportunidade levou a reflexão sobre a teoria e a prática bom como
suas contribuições na formação do docente e construção da identidade profissional
graduanda.
Essa experiência foi um momento de muito aprendizado e preparou a estudante
para lidar com a prática do exercício efetivo da profissão. A aluna pôde participar e
atuar nas atividades diárias de responsabilidade do cargo de pedagoga, viabilizando
o trabalho do professor, organizando o tempo e o espaço das rotinas pedagógicas, e
ao mesmo tempo atuando como uma ponte entre família e a escola.
Durante o estágio a aluna pôde contar com ao apoio e a orientação de uma
profissional experiente que a todo tempo explicava a intencionalidade de cada
intervenção e/ou orientação feita aos professores, fazendo do estágio uma extensão
do aprendizado ampliando seus conhecimentos no processo de aprendizagem.
Com a realização do estágio percebeu-se o quanto o trabalho de um gestor
escolar é desafiador, é preciso se reinventar todos os dias, pois, sabemos que é na
escola onde encontramos um lugar privilegiado para o ensino e a aprendizagem. O
pedagogo deve juntamente com seus educadores promover ações onde a escola
assuma um papel de agente de mudança para uma sociedade justa e igualitária.

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BIANCHI, A. C. M., et al. Orientações para o Estágio em Licenciatura. São

Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2005.
ALARCÃO, I. Formação reflexiva de professores – estratégias de supervisão.
Porto: Porto Editora, 1996.

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ANEXOS
Anexo 1: Roteiro da pesquisa preenchido.

ROTEIRO DE ENTREVISTA COM O/A PEDAGOGO/A

1. IDENTIFICAÇÃO DO/A PEDAGOGO/A

1.1. Nome da Pedagoga : Andréa Cristina Machado Borges
1.2. Formação completa:
1.2.1. Graduação em: Pedagogia
1.2.2. Especialização em: Pós-graduada em Leitura e pós-graduada em Gestão de
projetos
1.2.3. Mestrado em: Não tem
1.3. Nome da instituição em que atua:
1.4. Endereço: Av. Juscelino Kubitschek
Número: 73 Bairro: Mangueiras
Cidade: Coronel Fabriciano Estado: MG CEP: 35171-291

1.5. Indique o horário de funcionamento de ensino da instituição:

07:00 às 11:30 / 13:00 às 17:30

1.6. A instituição é
( x ) Pública ( ) Particular ( ) Filantrópica

1.7. No caso de se tratar de uma instituição pública, indique se é

( x ) Municipal ( ) Estadual ( ) Federal ( ) Distrital

1.8. O porte da instituição, de acordo com o número de alunos é

( ) Pequeno ( ) Médio ( x ) Grande

1.9. Indique em qual(is) nível(is) de ensino a instituição atua:

( x ) Educação Infantil ( x ) Ensino Fundamental ( ) Ensino Médio ( )Outros: ________

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2. CONSIDERANDO AS ATIVIDADES DIÁRIAS DO/A PEDAGOGO/A,

RESPONDA AS QUESTÕES:
2.1. Quantos anos de formado/a em Pedagogia?
Eu me formei no ano de 2009.
2.2. A quantos anos de experiência atuando na área? Quais áreas?
Há 12 anos, assim que me formei prestei concurso para pedagoga e fui aprovada.
Assumi o cargo no ano de 2009 e estou até hoje. Também atuo como professora do
Ensino Fundamental I há 10 anos.

2.3. Quais as atribuições de um/a Pedagogo/a na Instituição que atua?

• Participar da organização das turmas e distribuição das aulas;

• Participar da elaboração do calendário escolar, do planejamento de ensino e
da elaboração do horário escolar;
• organizar e coordenar os conselhos de classe;
• Desenvolver e coordenar projetos de educação básica;
• Coordenar reuniões pedagógicas com pais de alunos;
• Coordenar reformas curriculares;
• Acompanhar a qualidade de ensino;
• Orientar professores e alunos;
• Coordenar o planejamento e aquisição de materiais didáticos.
2.4. Escolha duas das atividades relacionadas no item 2.3 e descreva como
elas são desenvolvidas?
• Coordenar reuniões pedagógicas com pais de alunos - Eu como pedagoga
preciso ser a ponte na relação entre família e escola, atuando como um mediador,
cobrar e promover a participação ativa no processo de aprendizagem do aluno.
• Orientar professores e alunos - Procuro orientar os professores sobre como
organizar suas aulas e lidar com alunos. Também ajudo os professores a criar e
aplicar métodos de ensino de acordo com a realidade de cada aluno.

2.5. Em sua opinião, o conhecimento adquirido no seu curso de Pedagogia te

ajudou a desenvolver as atividades que você realiza hoje? Justifique.
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Através do curso de pedagogia eu pude compreender e analisar os processos de

ensino e aprendizagem.

2.6. Como trabalhar a relação de liderança com o grupo que atua junto com
você?
Com muita empatia, buscando sempre uma boa relação com minha equipe. Criando
um ambiente de parceria e confiança me impondo quando necessário para que todos
reconheçam minha autoridade como gestora da escola.
2.7. Como se capacitar para o exercício do seu cargo?
Valorizando as experiências adquiridas dentro do meu ambiente de trabalho,
buscando também a capacitação através do estudo contínuo.
2.8. Como se sentiu no início da pandemia com tantos desafios para
enfrentar?
Primeiramente todos nós levamos um grande susto, no primeiro momento não
sabíamos como proceder diante daquela situação. Depois de várias reuniões
pedagógica fomos adaptando as metodologias de ensino de acordo com que a
Secretaria de educação nos orientava.
2.10. Como foi o período de elaboração de estratégias para atender as
necessidades de adequação ao período de isolamento na instituição em que
atua? Relate a experiência.
Tudo foi feito com cautela pois conhecemos a realidade dos nossos alunos. Sempre
atuamos em parceria com os familiares pois naquele momento era essencial que eles
mais do que nunca fizessem parte da vida escolar das crianças
2.11. Em sua opinião, como um curso de Pedagogia pode capacitar um
formando a exercer com mais segurança a função que você ocupa hoje?
É preciso que essa nova geração de educadores esteja atenta as especificidades da
realidade onde a escola está inserida, que precisamos fazer com que a aprendizagem
seja possível, e fazer o melhor para que isso aconteça. Continuar se capacitando
através do estudo e de uma leitura contemporânea.

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Anexo 2: Ficha de Acompanhamento do/a Estagiário/a.

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Anexo 3: Ata da reunião.

Ata de reunião pedagógica

No dia 19 de maio de 2022 às 10:00 deu-se início à reunião pedagógica com

a equipe de professores da Educação Infantil e Ensino Fundamental I. A reunião foi
conduzida pela Pedagoga Anrdréa Cristina Medrado Borges e a Vice-diretora Erlaine
Martins da Silva. A reunião teve como objetivo tratar a respeito da organização de
mais uma festa junina da Escola Municipal Vereador Nicanor Ataíde. A festa junina
realizada anualmente pela equipe da escola tem como objetivo essa festividade é
importante pois possibilita a integração entre os alunos, e estimula competências
importantes para a socialização, como a cooperação, a paciência e o respeito.
Durante a reunião ouviu-se as considerações de alguns professores a respeito
da logística a ser utilizada durante o evento. Depois de sanadas todas as dúvidas a
reunião foi finalizada às 11:15.

Coronel Fabriciano, 19 de maio de 2022

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Anexo 4: Ficha de Avaliação de Desempenho do/a Estagiário/a.

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