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SUPERIOR DE PEDAGOGIA
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III: GESTÃO
MARAVILHA SC
2023
LIDIANE VIEIRA COMPARIN
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III: GESTÃO
MARAVILHA SC
2023
SUMÁRIO
10.1 INTRODUÇÃO
Diante do atual cenário da educação brasileira em que a
participação da família torna-se imprescindível nas discussões em torno da melhor
formação dos educandos. Observa-se a necessidade de se trabalhar esse tema,
levando em conta que a não participação dos agentes tanto por parte da escola
quanto da família gera problemas que acabam por cristalizar os papéis dos mesmos.
Como se as responsabilidades de ambos não tivessem os mesmos objetivos. Vale
ressaltar que a função de educar não pode ser entendida como um trabalho limitado
ao ambiente escolar, o âmbito familiar é de fundamental importância, já que neste
espaço também se educa e forma valores que devem permear a vida do educando
como cidadão participante da sociedade. Considerando o fato de o processo
educacional precisar de um maior envolvimento dos fatores familiares. É necessário
compreender que dentro do ambiente familiar, os responsáveis cumprem papéis
vitais quando colaboram com a efetivação positiva do ensino. A relação escola e
família tem um objeto comum, trabalhar uma educação de qualidade para as
crianças, levando em conta que os primeiros atos educacionais partem da família, os
princípios básicos de relação sociais, são atitudes que fazem a diferença quando a
criança começa os primeiros anos escolares. A escola por sua vez cumpre o papel
de ensinar os conteúdos e desenvolver competências que preparem os alunos para
a vida.
Entretanto até que ponto tais transformações beneficiaram a relação
escola e aluno ou escola e família? Partindo da premissa que o conceito de escola
se ampliou torna-se necessário uma análise dinâmica do caso. Nesse sentido, este
trabalho discute essas mudanças e suas implicações no cotidiano e na cultura
escolar.
10.2 JUSTIFICATIVA
Objetivo Geral:
Desenvolver um trabalho coletivo no ambiente escolar incluindo a
família no processo ensino-aprendizagem, como parceiros e colaboradores,
estimulando o crescimento do aluno, resgatando o fortalecimento da autoestima.
Objetivos Específicos:
Valorizar dentro do ambiente escolar e familiar a importância do
diálogo;
Promover a integração entre família e escola, estimulando o
rendimento e o comportamento escolar;
Ressaltar a importância da afetividade na escola e na família;
Orientar os alunos sobre os direitos e deveres de cada um (normas
da escola);
Adotar atitudes de solidariedade, companheirismo, respeito e
cooperação;
Aprender a resolver conflitos por meio do diálogo, ouvir e respeitar
os outros;
Conscientizar a família da responsabilidade que tem com a
educação informal de seus filhos;
Proporcionar aos educadores e aos pais momentos de reflexão
acerca de questões relacionadas ao andamento da educação dos filhos e alunos;
Desenvolver atividades que trabalhem os valores familiares.
10.5 METODOLOGIA
Discutir o desempenho de cada membro da família, as diferenças e
semelhanças;
Fazer mural da família (com fotos ou recortes), mostrando as
diversas estruturas familiares, ressaltando a importância do amor, respeito,
solidariedade, perdão;
Trabalhar a autoestima e a responsabilidade de cada aluno;
Reunião com as famílias e apresentar o projeto;
Encontros periódicos com as famílias;
Exibição de filmes sobre a família;
Convidar Profissionais das áreas de Saúde, Meio Ambiente, Direito e
Religioso para palestrar sobre os temas estabelecidos.
3 4
ATIVIDADES
Bimestre Bimestre
Trabalhar a autoestima e a
X X
responsabilidade de cada aluno
10.7 AVALIAÇÃO
A avaliação será efetuada através de registros do professor e da
coordenação, de acordo com a participação, interesse e desenvolvimento de cada
aluno, individual e coletivamente, além da participação da família nas atividades
propostas.
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Assinatura do(a) Assinatura
Estagiário(a) Supervisor de Campo
CONSIDERAÇÕES FINAIS
OSORIO, Luiz Carlos. Família hoje. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.