DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

MARISTELA DE VARGAS BOGORNY

RA: [Número do RA do aluno]

3040965604

POLO / UNIDADE:
Caibi/Sc - I(14061102)U

CURSO:
PEDAGOGIA - LICENCIATURA

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia -
Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e
potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o
desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam
soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no
contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao
identificar as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para
efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser
desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas.
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias
e inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática,
planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de
Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre
outros.

COMPETÊNCIAS:
I - Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus
aspectos científicos, históricos e filosóficos;
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;
III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura Licenciatura idealizado pela

1
IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos
produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos
processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e
Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua
responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem
como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de
ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Planejamento e organização
Criatividade e inovação
Tomada de Decisão

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e
Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao fato de
disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a
finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio
da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas
ações e aprimorando as habilidades dos egressos.

CONTEÚDOS:
I - Tecnologias e inovações em educação;
II - Educação inclusiva e valorização da diversidade;
III - Didática, planejamento e avaliação;
IV - Políticas educacionais e ensino.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e
Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre:
Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum
Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva,
Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São
Paulo: Érica, 2014.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão
de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo:
Atlas, 2021.
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo:
Cengage Learning Brasil, 2016.
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas,

2
Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes,
2020.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou
como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

4.7 Até 2030, garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades
necessárias para promover o desenvolvimento sustentável, inclusive, entre outros, por meio
da educação para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis, direitos
humanos, igualdade de gênero, promoção de uma cultura de paz e não violência, cidadania
global e valorização da diversidade cultural e da contribuição da cultura para o
desenvolvimento sustentável.

Local de realização da atividade extensionista:

Núcleo Escolar Santa Terezinha, Santa Terezinha do Progresso - SC

Durante a ação:
PERÍODO DE 30 DIAS

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

NÃO HOUVE MUDANÇA NA ESTRATÉGIA

Resultado da ação:
Como resultado da ação, foi possível observar que os alunos se tornaram
mais engajados no que se diz respeito ao meio ambiente, cada turma ficou
responsável por cuidar de uma flor do jardim, sendo responsáveis por regá-
las diariamente e podá-las quando necessário de forma aleatória. Estas
atividades valeriam pontos durante todo o ano letivo, e a turma que mais se
destacasse, iria ganhar uma caixa de bombons ao final de todo bimestre. No
começo, foi um pouco complicado para que os alunos compreendessem o
que estava sendo feito, pela baixa idade, alguns alunos precisaram de um
maior auxílio dos professores, mas o resultado foi excelente.

3
Após o período de aplicação das mudanças, recebi um feedback de que
alguns alunos resolveram até criar um jardim na sua própria casa, reforçando
assim a ideia de que eles se conectaram com a natureza e o meio ambiente.

Conclusão:
É possível concluir que a utilização das metodologias ativas como ferramenta
é indispensável durante o processo de ensino aprendizagem, assim como
proporcionar um ambiente lúdico e tornar o aluno protagonista do próprio
ensino faz com que os alunos se conectem mais com o que está sendo
passado, facilitando assim a melhor compreensão do tema abordado.
Ressalto, a relevância dos conhecimentos adquiridos durante todo o período
de estudos pois estes não contribuíram apenas para a minha formação, mas
também no auxílio da formação de outros alunos, tanto no sentido acadêmico
quanto como seres humanos, pois uma educação ambiental de qualidade
contribui na formação de cidadãos que respeitam e preservam a natureza.

Depoimentos (se houver):

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,

relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
As atividades de extensão foram desenvolvidas com o objetivo de conectar
os alunos da instituição com o ambiente em que eles estão inseridos e
oferecer melhorias concretas para o problema abordado, que foi a baixa
educação ambiental, sendo utilizado como ferramenta a metodologia ativa e
ludicidade, para que assim seja possível tornar os alunos mais participativos
e ativos, sendo possível educar os alunos no que diz respeito ao meio
ambiente, para que estes adotem comportamentos e valores que sejam
benéficos para a natureza.
Iniciar a formação de uma mentalidade sustentável e fornecer os
conhecimentos necessários para isso deve se iniciar desde a mais tenra
infância e assim que as crianças consigam compreender os conceitos
básicos existentes por trás deste tema importantíssimo. Isso permitirá que
num futuro próximo, essas crianças se transformem em multiplicadores e em

4
um tempo mais distante, em adultos conscientes e competentes para buscar
métodos e modelos de vida que garantam a sustentabilidade de suas casas,
de suas cidade. Dessa forma, para o desenvolvimento da atividade de
extensão foi questionado durante uma reunião a forma em que a escola
estava promovendo a educação ambiental.
Desta forma, foi percebido que a educação ambiental estava sendo pouco
abordada, e quando abordada, era majoritariamente feita de forma
tradicional, onde os alunos não tinham contato com a natureza, somente
pintavam e ouviam falar sobre a importância do meio ambiente.
Neste sentido, para a resolução do problema abordado, foi realizado uma
outra reunião com a equipe pedagógica, onde foi apresentado uma breve
palestra sobre ludicidade e metodologia ativa e sua importância para um
melhor resultado na educação.
Os conteúdos abordados durante a palestra foram:
• Metodologias ativas: O que são e quais são suas vantagens;
• Ludicidade - O que é, importância da ludicidade no desenvolvimento físico,
emocional e intelectual da criança, atividades lúdicas que podem ser
inseridas no planejamento de aulas;
• Educação ambiental: Como abordar a educação ambiental, atividades
lúdicas que promovem a educação ambiental, o porquê fugir do método
tradicional na hora de abordar esta temática;
• Criação de um espaço de aréa verde para o auxílio da educação ambiental.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

Diretora do Centro Educacional: houve uma grande evolução de todos

os alunos durante a execução do projeto, da equipe pedagógica
também. A falta de dedicação era um grande problema, eu já havia
conversado com os responsáveis dos alunos para tentar resolver essa
questão, mas não tinha obtido sucesso. Esse projeto foi bom porque
agora sei o que fazer caso o problema ocorra outras vezes. A equipe
pedagógica não tinha tentando solucionar esse problema dessa forma.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

SOUZA, W.G., Educação Ambiental e Sustentabilidade, Revista

Sustentabilidade - São Paulo, 2008. Op Cit. p. 2

5
 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () (X) () ()

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () (x) () () ()

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () (x) () ()

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (x) ()

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () (x) () ()

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (x) ()

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.