DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

NAGILA SOUSA DE OLIVEIRA SAMPAIO

RA: [Número do RA do aluno]

POLO / UNIDADE:
UNIVERSIDADE ANHANGUERA / PETROLINA-PE

CURSO:
PSICOPEDAGOGIA - BACHARELADO

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - PSICOPEDAGOGIA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de
Psicopedagogia possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da educação,
promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da comunidade com o
ambiente natural e o ambiente construído, priorizando o cuidado e compreensão do
meio ambiente. Tais ações poderão reduzir impactos socioambientais negativos e criar
uma cultura regenerativa para gerar impactos positivos que irão refletir no meio
ambiente, que são importantes para possibilitar uma continuidade do uso de recursos
naturais de forma sustentável. Ao identificar as problemáticas ambientais da
comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas
ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills
específicas. Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são:
Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação; Educação Ambiental;
Metodologias de ensino; Psicologia da Educação; Educação e diversidade; Pensamento
científico.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação
Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros.

COMPETÊNCIAS:
I - Executar técnicas básicas e aplicadas, em laboratório e em campo, no contexto
educacional;
II - Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica, emancipatória e
transformadora;
III - Desenvolver produtos e processos de inovação científica, tecnológica e
educacional.

1
PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Psicopedagogia idealizado pela IES proporciona a
formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas
ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos processos de ensino-
aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos, que favorecem
o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento e
das dificuldades na aprendizagem. A atuação no Programa de Sustentabilidade,
demonstra as habilidades para atuar com consciência junto a transformação social por
meio da educação, tornando o egresso um agente transformador da realidade
presente, na busca de melhoria da qualidade de vida.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Tomada de Decisão
Planejamento e organização
Análise e resolução de problemas

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso Psicopedagogia está
relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos desenvolvidos no curso
mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas problemáticas no âmbito
da sustentabilidade, auxiliando a comunidade e potencializando o desenvolvimento do
coletivo e a integração da escola com a comunidade.

CONTEÚDOS:
I - Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação;
II - Educação Ambiental;
III - Metodologias de ensino;
IV - Psicologia da Educação;
V - Educação e diversidade;
VI - Pensamento científico.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
FONSECA, Vitor. Desenvolvimento psicomotor e aprendizagem. Porto Alegre: Artmed,
2008.
VERAS, Marceli. Inovação e métodos de ensino para nativos digitais. São Paulo: Atlas,
2011.
TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os
paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019.
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed.
São Paulo: Atlas, 2019.
AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre: Sagah,
2018.
FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015.
LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa.
Campinas: Papirus, 2017.

2
RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo:
Cengage, 2016.
VIANNA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São Paulo:
Autêntica, 2018.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como
aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da
Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

ODS 4 – Meta 4.7 Até 2030, garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e
habilidades necessárias para promover o desenvolvimento sustentável, inclusive, entre outros,
por meio da educação para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis,
direitos humanos, igualdade de gênero, promoção de uma cultura de paz e não violência,
cidadania global e valorização da diversidade cultural e da contribuição da cultura para o
desenvolvimento sustentável.

Local de realização da atividade extensionista:

Escola Municipal José Cícero de Amorim (Distrito de Rajada, zona rural do município de
Petrolina-PE).

Durante a ação:
Mesa redonda com a equipe psicopedagógica da Escola Municipal José Cícero de Amorim.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Não.

Resultado da ação:
Debate sobre a Meta 4.7, do ODS 4, da ONU

Conclusão:
Comprovar a importância de estudos que abordem os Objetivos de Desenvolvimento
Sustentável e o quanto política vigente brasileira têm-se engajado no tema.

Depoimentos (se houver):

3
Temática de suma importância para a compreensão e ampliação de conhecimento s
sobre o valor de cada cultura.

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate
sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Realizei a análise documental com a finalidade de entender o conceito da abordagem
qualitativa de cunho exploratório e do que se trata a Agenda 2030 da Organização das Nações
Unidas, particularmente seu Objetivos de Desenvolvimento Sustentável número 4, onde me
chamou a atenção a meta de garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e
habilidades necessárias para promover o desenvolvimento sustentável, inclusive, entre outros,
por meio da educação para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis,
direitos humanos, igualdade de gênero, promoção de uma cultura de paz e não violência,
cidadania global e valorização da diversidade cultural e da contribuição da cultura para o
desenvolvimento sustentável. Uma meta plural, abrangente e que é muito necessária à política
vigente brasileira. Tal estudo, em torno de uma meta com essa dimensão, me proporcionou
grande crescimento intelectual.
A interação com profissionais da educação em uma escola pública, na zona rural, de um
município do interior de Pernambuco me proporcionou grande crescimento profissional e
renovação do entusiasmo com o curso, ao presenciar o quão o Brasil precisa melhorar em
torno do tema, o quão esses profissionais se empenham por uma educação inclusiva, de
qualidade e com sustentabilidade.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

Somos um país pluralista e essa diversidade é o que o torna bonito. São pontos essências
merecem sempre estar na pauta do debate.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as
demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

4
ALVES, Magda. Como escrever teses e monografias. Rio de Janeiro: Campus, 2003.
Organização das Nações Unidas. Transformando nosso mundo: a agenda 2030 para o
desenvolvimento sustentável. Disponível em: https://brasil.un.org/sites/default/files/2020-
09/agenda2030-pt-br.pdf. Acesso em: 1º de novembro de 2023.
SILVA, Sammia Castro; SANTOS, Nilton Filho Ferreira. Os objetivos de desenvolvimento
sustentável em atividade extensionista virtual. Ensino em Perspectivas, Fortaleza, v. 3, n. 1,
2022.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10

para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () (x) () ()

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino
(IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de
Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados
no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (x) ()

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
Nada a registrar.

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