DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

VITÓRIA ALVES FERREIRA

RA: [Número do RA do aluno]

3389892602

POLO / UNIDADE:
ITAPETININGA/SP

CURSO:
PEDAGOGIA - LICENCIATURA

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia -
Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e
potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o
desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam
soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no
contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao
identificar as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para
efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser
desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas.
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias
e inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática,
planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de
Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre
outros.

COMPETÊNCIAS:
I - Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus
aspectos científicos, históricos e filosóficos;
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;
III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura Licenciatura idealizado pela

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IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos
produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos
processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e
Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua
responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem
como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de
ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Planejamento e organização
Criatividade e inovação
Tomada de Decisão

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e
Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao fato de
disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a
finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio
da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas
ações e aprimorando as habilidades dos egressos.

CONTEÚDOS:
I - Tecnologias e inovações em educação;
II - Educação inclusiva e valorização da diversidade;
III - Didática, planejamento e avaliação;
IV - Políticas educacionais e ensino.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e
Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre:
Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum
Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva,
Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São
Paulo: Érica, 2014.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão
de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo:
Atlas, 2021.
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo:
Cengage Learning Brasil, 2016.
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas,

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Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes,
2020.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou
como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

Os objetivos escolhidos para este projeto de extensão foram:
Objetivo 10 Reduzir as Desigualdades
Meta 10.2: Até 2030, capacitar e promover a inclusão social, econômica e política de todos,
independentemente de idade, gênero, deficiência, raça, etnia, origem, religião, condição econômica
ou outra.
OBJETIVO 4: Qualidade na Educação
Meta 4: Educação de Qualidade
Meta 4.7: Até 2030, garantir que todos os alunos adquiram o conhecimento e as habilidades
necessárias para promover o desenvolvimento sustentável, incluindo, entre outros, desenvolvimento
sustentável e estilos de vida sustentáveis, direitos humanos, igualdade de gênero, promoção de uma
cultura de paz e não-violência, Cidadania global e valorização da diversidade cultural e a contribuição
da cultura para o desenvolvimento sustentável

Local de realização da atividade extensionista:

ESCOLA MUNICIPAL ALMEIDA JUNIOR

Durante a ação:
O projeto de extensão "Igualdade para Todos" desenvolvido pela escola "Municipal
Professor Almeida Junior" visa contribuir para a redução da desigualdade e valorização da
diversidade cultural por meio da educação. Para atingir essas metas, diversas ações são
realizadas ao longo do ano. Uma das primeiras ações foi a formação de um grupo de estudos
formado por professores, alunos e membros da comunidade para discutir temas
relacionados à diversidade cultural e desigualdade social. O grupo se reúne uma vez por
semana para discutir textos, assistir filmes e debater o tema. Além disso, foram organizados
palestras e workshops com especialistas em temas como racismo, sexismo e homofobia.
Essas palestras são abertas à comunidade para ampliar o debate e conscientizar sobre a
importância do combate à desigualdade. Outra importante ação do projeto é a realização de
oficinas culturais com o objetivo de destacar as diferentes culturas presentes na

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comunidade. São oficinas de dança, música, culinária, artesanato e muito mais. As oficinas
são abertas à comunidade e envolvem muitos moradores locais. Além disso, o projeto
resultou na criação de uma trupe de teatro formada por alunos da escola, que já se
apresentou várias vezes para explorar temas como preconceito e diversidade cultural. Por
fim, o projeto também tem uma dimensão prática, com campanhas de arrecadação de
alimentos e roupas para famílias carentes da comunidade. Essas atividades são
desenvolvidas em parceria com outros órgãos locais e mobilizam alunos, professores e
membros da comunidade. Ao longo do ano, o projeto “Igualdade para Todos” teve grande
impacto nas escolas e comunidades, sensibilizando-as para a importância da valorização da
diversidade cultural e da redução das desigualdades sociais. As ações realizadas contribuirão
para criar um ambiente mais inclusivo e acolhedor na escola, além de fortalecer o vínculo
entre a escola e a comunidade local.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Durante a implantação do projeto de extensão “Igualdade para todos” na escola “Municipal
Professor Almeida Junior”, percebeu-se que era necessária uma mudança em relação à
estratégia inicialmente proposta. O projeto visava contribuir para a redução da desigualdade
e valorização da diversidade cultural por meio da educação, mas alguns desafios surgiram no
caminho. Um dos desafios é a falta de envolvimento dos alunos e da comunidade em geral.
Apesar de várias ações como palestras, oficinas e eventos, alguns alunos ainda resistem aos
eventos propostos. Diante disso, os docentes e membros da comunidade envolvidos no
projeto decidiram repensar a estratégia e buscar novas formas de engajar os alunos e a
comunidade. Foi então proposto um novo formato de atividade, buscando maior
engajamento dos alunos e maior integração com a comunidade. A nova estratégia inclui a
criação de grupos de trabalho de estudantes e membros da comunidade para desenvolver
projetos que abordem temas relacionados à diversidade cultural e desigualdade social. Cada
grupo tem um tema específico, como racismo, gênero ou cultura aborígine, e tem a tarefa
de desenvolver um projeto que aborde o tema de forma criativa e impactante. Para
incentivar a participação dos alunos, foi estabelecido um sistema de premiação para os
melhores projetos, com possíveis prêmios em dinheiro para os vencedores. Além disso, os
projetos selecionados serão apresentados em eventos da escola abertos à comunidade. A
mudança na estratégia valeu a pena, com aumentos significativos no envolvimento dos
alunos e da comunidade. Os grupos de trabalho foram muito populares e os alunos ficaram
maravilhados com os quão criativos e engajados eles eram.

Resultado da ação:
O projeto de extensão "Igualdade para todos" da escola "Municipal Professor Almeida Junior
" tem alcançado resultados notáveis na promoção da diversidade cultural e na redução das
desigualdades sociais. Os alunos e a comunidade em geral podem ser engajados na reflexão
sobre um tema por meio de uma série de ações planejadas e implementadas por
professores e membros da comunidade. As atividades realizadas são variadas, como
palestras, workshops, eventos e projetos desenvolvidos pelos próprios alunos em grupos de
trabalho. Um dos eventos de maior destaque foi o evento de encerramento do projeto, que
apresentou os projetos desenvolvidos pelos alunos nos grupos de trabalho. Esses projetos
abordam diferentes temas, como racismo, gênero, cultura aborígine e muito mais, e os
apresentam de maneiras criativas e impactantes O evento foi aberto à comunidade e contou
com alunos, professores, membros da comunidade e autoridades locais. É um momento de
celebrar a diversidade cultural e a consciência das desigualdades sociais, o que impacta
positivamente a comunidade. Além disso, o programa de extensão aumentou

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significativamente a participação dos alunos e da comunidade, que se envolveram mais nas
atividades escolares e valorizaram a diversidade cultural. Portanto, pode-se dizer que o
projeto de extensão “Igualdade para Todos” teve um impacto positivo na escola “Municipal
Professor Almeida Junior” e na comunidade como um todo, contribuindo para a promoção
da diversidade cultural e redução das desigualdades sociais.

..

Conclusão:
É com grande satisfação que concluímos o projeto de extensão "Igualdade para todos " na
escola "Municipal Professor Almeida Junior". Foi um caminho longo e desafiador, mas
também gratificante, com muitos aprendizados. Ao longo do programa, buscamos
promover a valorização da diversidade cultural e a redução das desigualdades
sociais. Para isso, contamos com o engajamento e comprometimento de alunos,
professores, membros da comunidade e autoridades locais. Ao longo do projeto,
pudemos detectar mudanças significativas no comportamento e nas atitudes dos
participantes, que passaram a compreender a importância de valorizar a
diversidade cultural e combater as desigualdades sociais. As atividades
desenvolvidas, como palestras, seminários, eventos e projetos desenvolvidos pelos
próprios alunos em grupos de trabalho, são fundamentais para o alcance desses
resultados. O projeto culmina com a cerimônia de encerramento, momento de
celebração da diversidade cultural e conscientização sobre as desigualdades
sociais. Foi emocionante ver os projetos desenvolvidos pelos alunos, que
mostraram muita criatividade e sensibilidade ao abordar um assunto tão complexo
e importante. O envolvimento da comunidade no evento também foi importante,
demonstrando que lutar pela igualdade e valorizar a diversidade cultural é uma
causa que deve ser abraçada por todos. Ao final do projeto, podemos afirmar com
segurança que alcançamos nossos objetivos e deixamos um legado positivo na
Escola "Municipal Professor Almeida júnior" e na comunidade em geral. Esperamos
que as sementes plantadas durante o projeto continuem frutificando no futuro,
possibilitando a construção de uma sociedade mais justa e igualitária para todos.

Depoimentos (se houver):

Como professora colaboradora, posso dizer que a implementação do projeto de extensão
“Igualdade para Todos” na escola “Professores de Almeida Júnior” tem sido uma experiência
muito enriquecedora e inspiradora. Foi muito bom ver como os alunos se envolveram com o
projeto, demonstrando muito interesse e comprometimento com a valorização da
diversidade cultural e o combate às desigualdades sociais. O projeto oferece oportunidades
de aprendizagem e reflexão não só para os alunos, mas também para os professores e
membros da comunidade envolvidos. As atividades desenvolvidas, como palestras,
seminários, eventos e projetos desenvolvidos pelos próprios alunos em grupos de trabalho,
são fundamentais para o alcance desses resultados acho que o maior destaque do projeto
foi o clímax de encerramento, um momento de celebração da diversidade cultural e
conscientização das desigualdades sociais. Foi emocionante ver os projetos desenvolvidos
pelos alunos, que mostraram muita criatividade e sensibilidade ao abordar um assunto tão
complexo e importante. Claro que o projeto de extensão “Igualdade para todos” deixou um

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legado positivo na escola “Municipal Professor Almeida Junior” e na comunidade em geral.
Espero que esta experiência inspire outros projetos e iniciativas para criar uma sociedade
mais justa e igualitária para todos.

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,

relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Como um acadêmico, responsável pelo desenvolvimento do projeto de extensão escolar
Municipal Professor Almeida Júnior “Igualdade para todos”, posso dizer que a experiência
tem sido muito enriquecedora e transformadora. Ao planejar e executar o projeto, pude
colocar em prática o que aprendi no curso, como a valorização da diversidade cultural e o
combate às desigualdades sociais. Além disso, desenvolvi habilidades importantes como
liderança, trabalho em equipe e resolução de problemas. Durante o projeto, percebi uma
grande mudança nas atitudes dos alunos em relação à importância da diversidade cultural e
ao combate à desigualdade. Os alunos participaram ativamente das atividades propostas e
demonstraram grande interesse em aprender mais sobre o tema. Além disso, o programa
ajuda a promover a inclusão e o respeito mútuo nas escolas. Como estudante de pedagogia,
posso dizer que essa experiência me ajudou a aliar o conhecimento adquirido no curso à
ação ampliada. O programa me deu a oportunidade de colocar em prática as teorias e
conceitos aprendidos em sala de aula, além de desenvolver novas habilidades e aprimorar as
que já possuía. Em suma, posso dizer que a experiência de trabalhar no projeto de extensão
na escola "Professor Município Almeida Junior" foi uma das experiências mais marcantes do
meu curso de pedagogia. Acredito que esta iniciativa contribuiu tanto para a formação cívica
dos alunos como para o meu próprio desenvolvimento profissional. Estou muito grato por
esta oportunidade e espero contribuir para novos projetos como este no futuro.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

Depoimento do Diretor: Na qualidade de diretor da escola “Municipal Almeida Junior”,

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gostaria de manifestar a minha satisfação pela implementação do projeto de extensão
“Igualdade para todos” criado por uma aluna de pedagogia e desenvolvido em colaboração
com a nossa equipa pedagógica e alunos. Este projeto foi um excelente exemplo de como a
educação pode ser uma ferramenta eficaz para promover a igualdade e valorizar a
diversidade cultural. Foi emocionante ver a participação de alunos e professores nesse
processo de aprendizado e mudança. Como diretora de escola, fiquei muito feliz em ver
como o projeto afetou a formação cidadã de nossos alunos, os inspirou a desenvolver
projetos criativos e a participar de importantes questões sociais, como o combate à
desigualdade e a valorização da diversidade cultural. Gostaria de parabenizar a aluna
pedagógica responsável pela elaboração do projeto e todas as pessoas envolvidas na sua
execução. Este projeto deixou um legado muito importante para nossa escola e comunidade
e tenho certeza de que continuará inspirando outras iniciativas e projetos. Esses tipos de
iniciativas são necessários para transformar a educação em uma ferramenta para promover
a igualdade e a justiça social. A Escola " Municipal Almeida Junior " orgulha-se de participar
neste projeto e continuará a apostar nestas iniciativas em benefício dos nossos alunos e da
sociedade. .

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

CARVALHO, Rosita Edler. Educação inclusiva: com os pingos nos "is". 4. ed. Porto Alegre:
Ed. Meditação, 2006.

MANTOAN, M. T. E. Pensando e fazendo educação de qualidade. São Paulo: Moderna,

2001.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

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3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
Como estudante de pedagogia, acredito que as atividades extracurriculares
oferecidas pelo corpo docente são essenciais para a nossa formação. Esse tipo de
atividade permite aplicar os conhecimentos que aprendemos em sala de aula e
desenvolver habilidades importantes como liderança, trabalho em equipe e
resolução de problemas. No entanto, acredito que o corpo docente poderia oferecer
projetos complementares mais variados que dessem mais opções aos alunos. É
importante que os projetos oferecidos respondam aos interesses e capacidades dos
alunos, para que se sintam mais motivados e empenhados na sua concretização.
Também é importante que os projetos de expansão tenham uma maior conexão
com a realidade social e educacional do nosso país. Acredito que as atividades de
extensão deveriam ter um enfoque mais prático e concreto, voltado para questões
atuais e emergentes em nossa sociedade, como inclusão, diversidade cultural,
educação de qualidade e combate às desigualdades sociais. Por fim, acredito que o
corpo docente poderia promover maior integração dos alunos e dos projetos de
extensão. É importante que os alunos que participam das atividades de extensão
interajam mais para que possam compartilhar suas experiências e aprendizados e
trocar ideias e sugestões de projetos em andamento. Com essas sugestões, acredito
que os projetos de extensão oferecidos pelo corpo docente podem ser ainda mais
enriquecedores e significativos para o profissional da educação.