DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

SONIA DA SILVA SANTOS

RA: [Número do RA do aluno]

3312192904

POLO / UNIDADE:

FRANCO DA ROCHA/SP

CURSO:

PEDAGOGIA - LICENCIATURA

COMPONENTE CURRICULAR:

PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:

PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia -
Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e
potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o
desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam
soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no
contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao
identificar as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para
efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser
desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas.
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias
e inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática,
planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de
Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre
outros.

COMPETÊNCIAS:

I - Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus

aspectos científicos, históricos e filosóficos;
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;
III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.

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PERFIL DO EGRESSO:

O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura Licenciatura idealizado pela

IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos
produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos
processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e
Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua
responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem
como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de
ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Planejamento e organização
Criatividade e inovação
Tomada de Decisão

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:

O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e

Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao fato de
disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a
finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio
da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas
ações e aprimorando as habilidades dos egressos.

CONTEÚDOS:

I - Tecnologias e inovações em educação;

II - Educação inclusiva e valorização da diversidade;
III - Didática, planejamento e avaliação;
IV - Políticas educacionais e ensino.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:

TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e

Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre:
Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum
Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva,
Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São
Paulo: Érica, 2014.

2
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão
de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo:
Atlas, 2021.
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo:
Cengage Learning Brasil, 2016.
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas,
Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes,
2020.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou
como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

ODS 4 - Educação de Qualidade.
Meta 4.1 - Até 2030, garantir que todas as meninas e meninos completem o ensino primário
e secundário livre, equitativo e de qualidade que conduza a resultados de aprendizagem
relevantes e eficazes.

Local de realização da atividade extensionista:

E.E. Profª Jocimara Vieira da Silva

Durante a ação:

Na E.E. Profª Jocimara Vieira da Silva, foi desenvolvido um projeto com o tema
"Evasão Escolar" com o objetivo de combater esse problema e promover a
permanência dos alunos na escola. A evasão escolar afeta negativamente o
desenvolvimento acadêmico e social dos estudantes, por isso a escola decidiu
conscientizar os estudantes sobre a importância da educação e engaja los em
iniciativas que promovessem a retenção escolar. O projeto contou com a realização
de palestras e oficinas para sensibilizar os estudantes sobre os riscos da evasão
escolar, atividades de mentoria e tutoria, acoes de engajamento dos pais na vida

3
escolar dos estudantes, e um programa de apoio aos estudantes em situação de
vulnerabilidade social ou econômica. Além disso, foram desenvolvidas atividades de
apoio emocional para os estudantes, como sessões de terapia com psicólogos,
grupos de apoio e dinâmicas de grupo, com o objetivo de promover um ambiente
acolhedor e saudável dentro da escola. Outro aspecto importante do projeto foi a
criação de programas de orientação profissional para os alunos do Ensino Médio,
para ajuda los a identificar seus interesses e habilidades, explorando as diversas
possibilidades de carreira no mercado de trabalho. A integração da escola com a
comunidade também foi uma prioridade do projeto. Foram realizadas acoes de
conscientização em locais públicos, como praças e parques, e foram estabelecidas
parcerias com empresas locais e instituições governamentais. Com isso, foi possível
ampliar o impacto do projeto para além dos muros da escola e promover a
importância da educação para toda a comunidade. Gracas as diversas acoes
desenvolvidas pelo projeto, houve uma redução significativa na evasão escolar na
E.E. Profª Jocimara Vieira da Silva , contribuindo para a promoção de uma educação
de qualidade para todos os estudantes. As atividades de apoio emocional ajudaram
a lidar com problemas emocionais que muitas vezes levam os alunos a abandonar os
estudos, enquanto os programas de orientação profissional estimularam a
motivação dos alunos em relação aos estudos, mostrando como a educação pode
impactar positivamente em suas vidas profissionais. A integração com a comunidade
também foi fundamental para promover a importância da educação para toda a
sociedade

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

No projeto de extensão "Evasão Escolar" da E.E. Profª Jocimara Vieira da Silva, um

planejamento bem estruturado foi feito antecipadamente, mas foi necessário fazer
ajustes para alcançar os objetivos estabelecidos. Durante a execução do projeto,
notou-se que algumas acoes não estavam gerando resultados significativos na
redução da evasão escolar. Por exemplo, as palestras para todos os alunos não
estavam gerando o engajamento desejado. Como resultado, a equipe do projeto se
reuniu para avaliar os resultados e buscar novas estratégias. Foram sugeridas
mudanças, como a criação de acoes personalizadas e direcionadas para cada aluno,
levando em conta suas necessidades e dificuldades específicas. Também foi sugerido
o uso de mídias sociais para ampliar o alcance das acoes do projeto e incentivar o
envolvimento dos alunos e da comunidade. A implementação dessas mudanças
resultou em resultados mais significativos, promovendo uma maior conscientização
e engajamento dos alunos em relação a permanência na escola. Além disso, houve
uma conexão mais estreita com os estudantes e suas famílias, fazendo com que eles
se sentissem mais acolhidos e apoiados pela escola.

Resultado da ação:

Apos a introdução das mudanças de estratégia no projeto de extensão "Evasão

Escolar" da E.E. Profª Jocimara Vieira da Silva , os resultados na redução da evasão
escolar foram altamente significativos. As acoes direcionadas para cada aluno e o
uso de mídias sociais para ampliar a divulgação do projeto geraram um engajamento
4
mais elevado e uma maior conscientização dos alunos sobre a importância de
permanecerem na escola. Além disso, a escola adotou atividades de apoio
emocional, orientação profissional e acoes de conscientização, além de integrar-se
com a comunidade, o que proporcionou um ambiente acolhedor e saudável para os
estudantes, que se sentiram mais valorizados e motivados na escola. Como
resultado, a escola construiu uma relação mais sólida e confiável com os alunos e
suas famílias.

Conclusão:

Para concluir, a execução de um projeto de extensão com foco em um tema tao

relevante como a "Evasão Escolar" pode ter um impacto significativo na comunidade
escolar. E imprescindível que as estratégias sejam constantemente avaliadas e
adaptadas para garantir que os objetivos traçados sejam alcançados. Além disso, e
crucial trabalhar de forma interdisciplinar, envolvendo profissionais de diferentes
áreas, para ter uma visão mais abrangente e integrada do problema e implementar
acoes eficazes e sustentáveis para combater a evasão escolar. A parceria entre a
escola e a comunidade e fundamental para o êxito do projeto e para promover uma
educação inclusiva e de qualidade para todos.

Depoimentos (se houver):

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,

relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Durante minha participação em acoes extensionistas, pude vivenciar uma
experiência enriquecedora que contribuiu para meu desenvolvimento pessoal e
profissional. Através dessa oportunidade, adquiri habilidades importantes, como
aprimorar a comunicação, liderança e gestão de projetos, as quais pude colocar em
prática ao coordenar algumas das acoes. Tive a oportunidade de lidar com situações
e pessoas diversas, o que me permitiu desenvolver a capacidade de planejamento e
organização. Um dos pontos mais gratificantes dessa experiência foi a redução
significativa da taxa de evasão escolar no projeto de extensão em que participei. Isso
foi possível gracas a implementação de acoes específicas que atenderam as
necessidades de cada aluno e a integração da escola com a comunidade. Ao articular
5
os conhecimentos teóricos adquiridos com a prática, pude desenvolver uma visão
mais integrada e ampla dos problemas enfrentados. Além disso, a troca de
experiências e conhecimentos com outros profissionais foi fundamental para ampliar
minha visão de mundo e minha capacidade de atuação. Em resumo, a experiência
nas acoes extensionistas foi extremamente positiva, contribuindo para meu
crescimento pessoal e profissional e me possibilitando atuar de forma efetiva e
transformadora na sociedade. Acredito que essas experiências são essenciais para a
formação de profissionais mais completos e engajados.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

" Como gestora da E.E. Profª Jocimara Vieira da Silva , posso afirmar que a
experiência com as acoes extensionistas foi muito positiva e impactante em nossa
instituição. Desde o início do projeto, pude perceber o empenho e dedicação da
equipe envolvida, que se comprometeu em identificar e solucionar os problemas
relacionados a evasão escolar. Durante a execução do projeto, notei uma melhoria
significativa no engajamento dos alunos, que passaram a participar mais ativamente
das atividades escolares e a se interessar mais pela educação. Ademais, as acoes de
apoio emocional, orientação profissional e conscientização foram fundamentais para
garantir um ambiente acolhedor e saudável para nossos alunos. Foi muito
gratificante constatar os resultados positivos do projeto, como a diminuição da taxa
de evasão escolar e o aumento do interesse dos alunos pela educação. Também
observei uma melhoria na integração da escola com a comunidade, o que foi
essencial para fortalecer os laços entre a escola e a sociedade. Em nome da escola,
gostaria de agradecer a todos os envolvidos no projeto de extensão com o tema
'Evasão Escolar'.”

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.
ALVES, Giovanni. Evasão escolar: causas, consequências e possíveis soluções. São Paulo: Atlas, 2017.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2018.5.
GADOTTI, Moacir. História das ideias pedagógicas, 2016 .

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?

6
 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (x) ()

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (x) ()

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (x) ()

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
Com o objetivo de aprimorar as atividades e acoes extensionistas no próximo
semestre, a faculdade pode adotar algumas medidas para garantir a excelência
dessas iniciativas. Uma das sugestões e a participação mais ativa dos professores,
que podem atuar como mentores e orientadores dos alunos, oferecendo sua
expertise na elaboração dos projetos. Outra sugestão e investir em infraestrutura
para garantir a execução das acoes extensionistas com qualidade. E fundamental
providenciar recursos e espaços adequados para a realização das atividades, bem
como materiais e equipamentos essenciais para o desenvolvimento dos projetos.