DADOS DO ALUNO

Aluno: [Nome completo]

RA: [Número do RA do aluno]

POLO / UNIDADE:
UNOPAR/SENAMADUREIRA-ACRE

CURSO:
PEDAGOGIA - LICENCIATURA

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia -
Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e
potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o
desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam
soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no contexto
social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao identificar as
problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de
apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências
técnicas e soft skills específicas.
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias e
inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática,
planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação
Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros.

COMPETÊNCIAS:
I - Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus aspectos
científicos, históricos e filosóficos;
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços
institucionais; III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura Licenciatura idealizado pela
IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos
produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos

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 processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e
Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua
responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem
como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de
ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
Planejamento e organização
Criatividade e inovação
Tomada de Decisão

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e
Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao fato de
disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a
finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio
da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas
ações e aprimorando as habilidades dos egressos.

CONTEÚDOS:
I - Tecnologias e inovações em educação;
II - Educação inclusiva e valorização da
diversidade; III - Didática, planejamento e
avaliação;

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e
Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre:
Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum
Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva, Física
e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São Paulo:
Érica, 2014.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão
de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: Atlas,
2021.
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo:
Cengage Learning Brasil, 2016.
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas,
Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020.

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 RELATÓRIO FINAL
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como
aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da
Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

As metas desse projeto é fazer com que a escola mostre para o aluno que tecnologia esta
presente na escola, para da, mas agilidade nas atividades e cotidiano.mostra ao aluno que a
tecnologia e meio onde a educação infantil especial ela possa ter uma avança significativa para
o avaça do aprendizagem .=

Local de realização da atividade extensionista:

Escola professor Messias Rodrigues de Souza

Durante a ação:
30 horas

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

As mudança não foram necessárias, pois atividade desenvolvida foi bem explícita,que os
alunos com sua capacidade de desenvolvimento conseguiram fazer as atividade proposta.

Resultado da ação:
Os resulta foi grande pois podemos perceber que eles tão, mas interativo par ao
desenvolventes das atividade escolares, trazendo que o alunos ele tem mas curiosidade no
desenvolvimentos das atividades

Conclusão:
Foi um trabalho lindo onde podemos desenvolver na escola, e também podemos percebe que
a equipe da escola toda estava disposta a desenvolver o projeto, onde foi cedida a sala para
que os alunos pudessem desenvolver as atividade, que cada ficara surpresa com capacidade
que eles tinha e não sabia de seu tom para o desenvolvimento das atividades digital .Ver
alegria de cada criança no desenvolvimentos das atividade que conseguiam fazer.É uma alegria
imensa ter feita parte desse projeto par ver cada sorriso dele.

Depoimentos (se houver):

Professora e mãe da aluna Mile

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 É muito lindo ver minha filha se desenvolvendo esta atividade, pois é muito difícil fazer com
que ela se concentra em alguma atividade, creio que este recurso continua na escola para que de
desenvolvacoo, mas.

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate
sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
O nosso cotidiano é marcado pelo uso de recursos tecnológicos que potencializam a nossa
produtividade, organização e comunicação.
A transformação digital é um fator de grande importância para diversas áreas, como a
profissional, pessoal e de educação. Dessa forma, a inclusão digital nas escolas é um assunto
que precisa ser debatido para ter uma recurso no desenvolvimentos das atividade para
inúmeros benefícios.
Entre os pontos positivos é que os professores adora a inclusão digital nas escola,. está a autonomia e a
adoção de estratégias de ensino, que buscam criar um processo de aprendizado mais eficiente. Já para os
alunos, a inclusão digital nas escolas proporciona mais motivação e protagonizou no ambiente de
ensino.Nesse sentido, é possível refletir sobre como a adoção de equipamentos tecnológicos
pode aproximar o aluno do aprendizado e motivar o engajamento nas aulas com a inclusão
digital nas escolas.A inclusão digital nas escolas de educação infantil deve ser usada com parte
do Plano Político Pedagógico para garantir o desenvolvimento de habilidades e competências
das crianças. Ou seja, a inclusão digital nas escolas deve contribuir para o trabalho do professor
e para o aprendizado dos estudantes.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

Coordenadora Maria Julia:

Infra-estruturar de conexão: problemas de amplitude, qualidade e distribuição do sinal e custo. Limitação
de acesso as tecnologias, muitos dos nossos alunos, possuem apena celular como único meio de acesso, por
isso ha bastante dificuldade para avança nos desenvolvimentos destes alunos. Deficiências do sistema
educacional: a educação pode ser um caminho para a transformação digita.vamos tenta fazer com que este
projeto continua se desenvolvida na escola.l

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 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

CHIAPPE, Andres; ADAME, Silvia

Irene. Praticas Educacionais Abertas:
uma maneira de aprender além do
conhecimento de acesso livre. Ensaio:
Avaliação e Políticas Públicas em
Educação, v. 26, n. 98, p. 213–230, 1
jan.
2018. https://doi.org/10.1590/s0104-
40362018002601320.

COFLAN, Caitlin Moss; KAYE, Tom.

Using Education Technology to
support students with Special
Educational Needs and Disabilities in
low- and middle-income countries.
EdTech
Hub Helpdesk Response, nº. 4, 2020.
Disponível em: https://docs.edtechhub.
org/lib/2WY8H4WW
AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10

para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (x) ()

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () (X) () ()

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3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino
(IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de
Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

5.A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados
no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (x) ()

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (x) ()

7.Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
Com este projeto pode perceber que na escola há bastante dificuldade quando se fala em
educação digital, pois é meio onde nem todos a comunidade tem acesso.E com a interação é
precária, mas a escola ela faz o possível para seu desenvolvimento das atividade.é prazer parte
parti de um projeto onde a escola vai pode fazer uso do material para sua interação.