DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

JANAINA Lima Rabelo

RA: [Número do RA do aluno]

3505781101

POLO / UNIDADE:
Polo vespasiano Minas Gerais

CURSO:
PEDAGOGIA - LICENCIATURA

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia -
Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e
potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o
desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam
soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no contexto
social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao identificar as
problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de
apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências
técnicas e soft skills específicas.
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias e
inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática,
planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação
Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros.

COMPETÊNCIAS:
I - Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus aspectos
científicos, históricos e filosóficos;
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;
III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura Licenciatura idealizado pela
IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos
produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos

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processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e
Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua
responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem
como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de
ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Planejamento e organização
Criatividade e inovação
Tomada de Decisão

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e
Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao fato de
disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a
finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio
da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas
ações e aprimorando as habilidades dos egressos.

CONTEÚDOS:
I - Tecnologias e inovações em educação;
II - Educação inclusiva e valorização da diversidade;
III - Didática, planejamento e avaliação;
IV - Políticas educacionais e ensino.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e
Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre:
Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum
Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva, Física
e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São Paulo:
Érica, 2014.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão
de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: Atlas,
2021.
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo:
Cengage Learning Brasil, 2016.
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas,
Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020.

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 RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como
aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da
Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

Educação de Qualidade

Local de realização da atividade extensionista:

Escola Municipal Jussara Galego

Durante a ação:
Foram desenvolvidas as pratica da leitura de livros, gibis e tabletes. Sendo importante
escolher o livro com o nível certo de dificuldade para cada criança. Para que ela possa
entender o que você esta lendo. Um projeto de leitura é uma estratégia de engajamento.
Assim, as atividades são desenvolvidas para que o aluno aprenda diversas habilidades de
modo lúdico e autônomo por meio da leitura . A capacidade de se interpreta, atribuir sentindo
e alcançar a clareza sobre informações que aquele conjunto de idéias apresenta ao
interlocutor.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Como todo e qualquer projeto, no decorrer de sua execução aconteceram imprevistos e
situações de desenvolvimentos que requereram modificações e outros e outros
redirecionamentos. Nesse sentido, algumas etapas tiveram de ser modificadas, alterando
metodologias e tempo de execução.

Resultado da ação:
Trabalhar em parceria com as famílias, para estimular a leitura em casa. Assegurar o Máximo
de visibilidade à leitura em contexto escolar. O projeto permitiu aos alunos ampliar a
imaginação e incentivar a descoberta do universo da leitura infantil, confrontando realidade e
fantasia. Além disso, auxiliou no desenvolvimento do gosto pela leitura e por histórias.

Conclusão:
Podemos afirmar com a realização do projeto, que obtemos uma experiência completamente
positiva, pois conseguimos aproximar mesmo que minimamente os responsáveis da escola, e
garantindo assim um momento prazeroso de leitura entre alunos e funcionários , além de

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manter um incentivo constante das crianças em relação a leitura. Observei que os alunos se
encantam ao ver livros coloridos e chamativos, onde prendem a atenção deles. Esse projeto
fundamentou-se em atingir a escola inteira para se tornar 100% leitora. Os pontos positivos
que notei do projeto foi promover conhecimento a comunidade escolar e o incentivo para a
leitura . Minha pretensão foi de atrair os alunos através do varal de livros , que foi muito bem
recebido por toda comunidade escolar.

Depoimentos (se houver):

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate
sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Ao chegar na escola Municipal Jussara galego fui muito bem recebida por toda equipe
pedagogica e pelos alunos . Apresentei a proposta do projeto de extensão que foi bem vista
por todos . Eu como uma futura docente , tive o prestigio de ter minhas habilidades
profissionais aprimoradas , foram momentos de aprendizagens para todos . O momento de
leitura durante o recreio dos alunos me fez perceber , que muitas crianças se interessam por
livos , ainda mais aqueles que contem um conteúdo mais lúdico. Identifiquei melhorias na
alfabetização dos alunos e interesse pela leitura , principalmenter os alunos dos anos iniciais.
Despertar o interesse dos alunos pela LEITURA é uma missão trabalhosa principalmente
quando não há motivação e incentivo desde a educação básica. A leitura trás inumeros
inúmeros beneficios como principalmente melhorar interpretação . Os conhecimentos
adquiridos durante o projeto possibilita uma melhor compreensão dos novos paradigmas
que se apresentam , pois consegue ver com novos olhares as situações problemas que cada
dia vão se apresentando . A leitura promove o desenvolvimento do raciocinio tornando uma
educação de qualidade. O desenvolvimento do aluno não é realizado apenas para
instituição. Trata-se de uma coparticipação entre corpo docente , diretores , demais
colaboradores da escola, além da integração de pais e filhos .

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

O projeto elaborado per Janaina, teve grande importância para a escola onde os alunos
mostraram interesse pela leitura divertida na hora do recreio . No dia 18 de abril comemora-

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se o dia do livro. Os alunos da escola tem acesso aos livos na biblioteca, mais não
demostravam interesse em pegar um livro para ler . Esse projeto foi um divisor de aguas ,
pois despertou nos alunos a curiosidade em ver o que estava acontecendo de diferente na
escola . O varal de livros chamou atenção até dios próprios funcionarios da escola . Um
projeto de qualidade, tornando a educação em qualidade.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as
demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

BRASIL, Resolução CNE/CES nº 7, de 18 de dezembro 2018. Estabelece as Diretrizes para a

Extensão na Educação Superior Brasileira e regimenta o disposto na Meta 12.7 da Lei nº
13.005/2014, que aprova o Plano Nacional de Educação - PNE 2014-2024 e dá outras
providências. Disponível em: https://www.in.gov.br/materia/-
/asset_publisher/Kujrw0TZC2Mb/content/id/55877808. Acesso em 18 de abril 2023
ENDEAVOR, Design Thinking: ferramenta de inovação para empreendedoras e
empreendedores. Disponível em: https://endeavor.org.br/tecnolo gia/design-
thinkinginovacao/. acesso em 19 de abril de 2023
link https://brasil.un.org 19 DE ABRIL DE 2023

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10

para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () (x) () ()

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino
(IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de
Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

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5.A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados
no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

7.Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
A realização do projeto me fez despertar habilidades em mim que eu mesma não sabia que
tinha. Foi muito satisfatório a realização do projeto. Uma sugestão é que tenha mais vezes
projetos de incentivo para os alunos em escolas da educação infantil e ensino médio, que vire
rotina, utilizando recursos como uma biblioteca virtual.