DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

Silvia Costa Molina

RA: [Número do RA do aluno]

302842870

POLO / UNIDADE:
Unopar- Jundiaí- SP

CURSO:
PEDAGOGIA - LICENCIATURA

COMPONENTE CURRICULAR:
ATIVIDADES COMPLEMENTARES - PROJETO DE EXTENSÃO II - PEDAGOGIA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
O programa extensionista voltado às ações de Sustentabilidade do curso de
Pedagogia - Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da
educação, promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da
comunidade com o ambiente natural e o ambiente construído, priorizando o
cuidado e compreensão do meio ambiente. Tais ações poderão reduzir impactos
socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos
positivos que irão refletir no meio ambiente, que são importantes para possibilitar
uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável. Ao identificar
as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para
efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser
desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas. Os conteúdos
programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Fundamentos
epistemológicos e sociológicos da educação; Educação Ambiental; Metodologias de
ensino; Psicologia da Educação; Educação e diversidade; Pensamento científico.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de
Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre
outros.

COMPETÊNCIAS:
I - Executar técnicas básicas e aplicadas, em laboratório e em campo, no contexto
educacional;
II - Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica, emancipatória
e transformadora;
III - Desenvolver produtos e processos de inovação científica, tecnológica e
educacional.

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PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura idealizado pela IES
proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos
produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos
processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Sustentabilidade, demonstra
as habilidades para atuar com consciência junto a transformação social por meio da
educação, tornando o egresso um agente transformador da realidade presente, na
busca de melhoria da qualidade de vida.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Tomada de Decisão
Planejamento e organização
Análise e resolução de problemas

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso Pedagogia -
Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos
desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas
problemáticas no âmbito da sustentabilidade, auxiliando a comunidade e
potencializando o desenvolvimento do coletivo e a integração da escola com a
comunidade.

CONTEÚDOS:
I - Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação;
II - Educação Ambiental;
III - Metodologias de ensino;
IV - Psicologia da Educação;
V - Educação e diversidade;
VI - Pensamento científico.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os
paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019.
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed.
São Paulo: Atlas, 2019.
AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre:
Sagah, 2018.
FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015.
LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa.
Campinas: Papirus, 2017.
RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo:
Cengage, 2016.

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VIANNA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São Paulo:
Autêntica, 2018.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou
como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

3.5 Reforçar a prevenção e o tratamento do abuso de substâncias, incluindo
o abuso de drogas entorpecentes e uso nocivo do álcool;
3.6 Até 2020, reduzir pela metade as mortes e os ferimentos globais por
acidentes em estradas

Local de realização da atividade extensionista:

Escola Estadual de Educação Francisco de Assis Reys. Ipiranga- SP

Durante a ação:
Durante o projeto extensionista foi realizado na Escola Francisco de Assis
Reys na turma no 9° ano, com a participação da equipe pedagógica, além do
suporte da direção escolar com alguns recursos que precisariam ser
adquiridos para aplicar o projeto. O projeto teve duração de 1 dia com 3 dias
de planejamento com 1 dia de execução.
O projeto iniciou com a abordagem do psicopedagogo da escola falando
sobre a importância da conscientização sobre saúde e bem- estar, como os
jovens precisam entender da necessidade de exercícios no dia-a-dia de cada
pessoa na sua vida particular. Houve também a presença da professora de
educação física, Luciana na qual realizou uma pequena palestra de slides
sobre os riscos que podemos ter pela falta de atividades físicas, tais como:
Depressão, crises existenciais, vícios da tecnologia, de drogas ilícitas, entre
outros.
Após isso colocamos um pequeno vídeo educativo sobre depressão e suas
consequências, também tivemos uma conversa com os alunos sobre quais
seriam seus vícios, problemas existentes do dia-a-dia de cada um, o que
eles costumam fazer para tentar parar ou esquecer seus problemas.

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Complementamos que o exercício de ioga ensina a relaxar, gerencia o
estresse, mas também aumenta a capacidade de se concentrar.
Como tínhamos 17 alunos no dia, realizamos a atividade recreativa na
quadra da escola, por ter mais espaço, juntamos alguns papelões para que
colocássemos no chão e pudéssemos fazer um alongamento e ioga.
Começamos com 20 minutos de alongamento com auxílio da professora
Luciana. A mesma ficou em cima do palco que tem na escola para que
pudéssemos imitar os passos, colocamos uma música de relaxamento para
que todos escutassem. Os alunos no início da aula não estavam dando
muita importância, depois do alongamento viram que sentiram diferença,
ficaram super entusiasmado com a atividade. Logo após, a professora fez
exercícios de ioga para iniciantes durante 30 minutos, todos conseguiram
realizar com êxito os movimentos com auxílio da professora, teve bastante
interação entre eles, onde os alunos ficaram super empolgados em fazer o
exercício. Finalizamos com uma roda de conversa onde perguntamos o que
eles acharam e se acharam útil realizar os exercícios. Por fim, fiz panfletos
dizendo sobre a importância do exercício físico para a saúde mental, onde
copiei uns desenhos de exercícios de alongamento e hábitos saudáveis, tais
como: Beber bastante água, manter uma alimentação adequada, evitar
consumo de bebidas alcoólicas e fazer consultas médicas regularmente.
Todos gostaram bastante e alguns disseram que iriam mostrar para seus
familiares ter essa prática em casa.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

O esperado era ter tatames para todos os alunos, porém não conseguimos,
por fim tivemos que usar papelões.

Resultado da ação:
Como fizemos no primeiro período, foi de suma importância a atividade
extensionista no início da aula, pois além deles conseguisse entender o
intuito principal do projeto, realizado de forma lúdica, com interação entre
eles.
Resultados positivos: Além de terem gostado da atividade, os alunos ficaram
mais calmos para realizar a prova que eles tinham depois.
Resultado negativo: Houve uma falta de presença de alguns alunos no dia.

Conclusão:
A partir desse trabalho, foi possível identificar como um profissional de
educação consegue orientar e conscientizar o aluno sobre um tema tão
relevante como a saúde e bem-estar dos alunos, como a depressão hoje em
dia esta presente em muitas pessoas e como nossas pequenas ações
podem melhorar e transformar vidas, podendo reduzir os impactos
ambientais principalmente pelo ser humano.

Depoimentos (se houver):

Professora de português: Muito importante a atividade planejada pela aluna
Silvia, na qual foi super extrovertida e organizada, agradecendo também
pelo motivo de meus alunos se saírem bem na prova.

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RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO
PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,

relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Pude perceber que usufrui muito dos conhecimentos adquiridos através da
professora de educação física, também com os alunos que muitas vezes me
pediam conselhos, sobre alguns exercícios simples que pude sanar algumas
duvidas. Assim consegui apresentar soluções para resolver problemas no
contexto social, direcionando um impacto positivo aos alunos sobre o
projeto.
Além de que aprendi a tomar a frente de situações, resolver problemas e
liderá-las de forma lúdica e descontraída, sendo que a professora me deixou
bastante a vontade. Mesmo com a ajuda das professoras e auxiliares na
hora da ação, pude tomar a frente das ações com liberdade e concluir o
projeto com êxito.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

Diretora Aline: "Observei que a aluna Silvia foi direta com seu projeto, a fim
de realizar com clareza e comprometimento sua ação. Por fim não teve
dificuldades no momento de explicar sobre o projeto que iria realizar com os
alunos, visto que foi bastante lúdica e didática. Portanto foi concreta, clara e
simples, uma vez que sua ação obteve resultados ótimos, os alunos tiveram
um ótimo desempenho e desenvolvimento pessoal."

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

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https://blog.allya.com.br/bem-estar-fisico-mental-e-social/#:~:text=Ness
e%20sentido%2C%20%C3%A9%20uma%20sensa%C3%A7%C3%A3o,be
m%2Destar%20social%20as%20principais.
http://www.funasa.gov.br/saude-ambiental-para-reducao-dos-riscos-a-s
aude-humana
https://www.biologianet.com/saude-bem-estar

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
Agradecer pelo aprendizado.