DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

Tatiane dos santos Peixoto

RA: [Número do RA do aluno]

29662266

POLO / UNIDADE:
Unopar, Pitágoras Anhanguera de Teixeira de Freitas-BA

CURSO:
PEDAGOGIA - LICENCIATURA

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia -
Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e
potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o
desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam
soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no
contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao
identificar as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para
efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser
desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas.
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias
e inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática,
planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de
Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre
outros.

COMPETÊNCIAS:
I - Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus
aspectos científicos, históricos e filosóficos;
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;
III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura Licenciatura idealizado pela
IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos

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produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos
processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e
Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua
responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem
como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de
ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Planejamento e organização
Criatividade e inovação
Tomada de Decisão

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e
Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao fato de
disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a
finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio
da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas
ações e aprimorando as habilidades dos egressos.

CONTEÚDOS:
I - Tecnologias e inovações em educação;
II - Educação inclusiva e valorização da diversidade;
III - Didática, planejamento e avaliação;
IV - Políticas educacionais e ensino.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e
Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre:
Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum
Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva,
Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São
Paulo: Érica, 2014.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão
de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo:
Atlas, 2021.
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo:
Cengage Learning Brasil, 2016.
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas,
Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes,

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2020.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou
como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

12.5 Até 2030, reduzir substancialmente a geração de resíduos por meio da
prevenção, redução, reciclagem e reuso.
2.3 Até 2030, dobrar a produtividade agrícola e a renda dos pequenos produtores de
alimentos, particularmente das mulheres, povos indígenas, agricultores familiares,
pastores e pescadores, inclusive por meio de acesso seguro e igual à terra, outros
recursos produtivos e insumos, conhecimento, serviços financeiros, mercados e
oportunidades de agregação de valor e de emprego não agrícola

Local de realização da atividade extensionista:

Escola municipal Nilson Fernandes.

Durante a ação:
Foi realizada uma proposta na Escola Nilson Fernandes, situada no povoado de Santo
Antônio, comunidade onde eu me resido, uma prática bastante saudável, além de
econômica e sustentável ao meio ambiente ,voltada para a educação ambiental e para a
comunidade. Onde fizemos a implantação de hortas ecológicas suspensa no meio escolar.
Afinal além de você plantar o seu próprio alimento, você também traz utilidade para aquela
garrafa Pet que certamente seria descartada ao lixo.
Para a realização desse projeto utilizamos garrafas pet, pregos, fios de nilon ,tesouras , fitas
adesivas ,adubo e mudas .O principal objetivo do projeto é utilizar material reciclável no
plantio de temperos, hortaliças, ervas medicinais e aromáticas e mudas de flores,
distribuindo as para a comunidade ,principalmente as mães que tem uma renda baixa ,e
possibilitando também a criação dessas hortas para o consumo da própria escola. A
implantação de uma horta suspensa é de, além de estar incentivando práticas de Educação
ambiental através do cultivo de hortaliças de forma orgânica estimulando os alunos e a
comunidade a reaproveitarem materiais com, garrafas pet, sendo uma tática eficiente para
tratar assuntos considerados um problema mundial no caso da questão ambiental.

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Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
Durante ação do projeto , podemos ouvir novas ideias e sugestões dos alunos, funcionários
da escola e pessoas da comunidade que contribuiu para acrescentar na execução do mesmo
para que tivesse êxito .

Resultado da ação:
O resultado da ação na iniciativa do projeto em utilizar garrafas pet na construção da horta,
foi bastante positivo, pois mostraram aos alunos e a comunidade ser uma medida eficiente
no processo de reaproveitamento das mesmas, vindo somar com a sustentabilidade e
preservação do meio ambiente, minimizando o descarte no solo, rios e nos lixões, assim,
provocando menos impactos ambientais. E ainda tendo a vantagem de poder cultivar os
temperos, ervas, e hortaliças que mais gostam e de ter verduras e vegetais frescos sempre à
mão, incentivando uma alimentação mais saudável.

Conclusão:
A cerca do projeto horta suspensa pode contribuir dentro do âmbito escolar ,como proposta
interdisciplinares ,auxiliando na formação sociocultural dos estudantes, fazendo os mesmos
entenderem a importância da produção de base ecológica ,utilizando os princípios da
Agroecologia ,que são realizadas livres de resíduos químicos ,formando assim cidadãos com
visões diferenciais imprescindíveis no mundo globalizado em que vivemos, contribuindo
para a formação de um sujeito ecológico.
E para comunidade um meio de empreender e inovar ,fazendo com que os mesmos além de
aprender a reciclar no caso das garrafas pet, produzem alimentos de formas
sustentável ,saudável e ecológica, sem utilização de agrotóxicos e sem riscos a saúde e o
meio ambiente ,sendo também um meio de ganhar um renda extra ,vendendo para própria
comunidade esses produtos.

Depoimentos (se houver):

Depoimento da professora Silvani Possebom: A coisa mais comum na nossa comunidade e
creio que em geral e nos depararmos com alguma garrafa plástica jogada na rua. Apesar de
serem recicláveis, grande parte da população faz o descarte incorreto deste material, o que
pode causar profundos danos ao meio ambiente, sobretudo pelo longo prazo de
decomposição do plástico.
O nosso papel é agir de maneira consciente e responsável pelos nossos descartes, e
entender que a natureza e a terra precisam ser zeladas, e que cuidar da natureza é também
cuidar do nosso meio social e pensando esse projeto realiza um trabalho socioeducacional
com crianças e adolescentes.
É difícil fazer este trabalho, porque a cultura que esses jovens vêm tendo em casa é a do
descarte, sem importar aonde.
Projetos como esse consegue dar um destino para o lixo que seria acumulado no meio
ambiente, reinserindo o mesmo na produção, também, nos mostram que o que hoje nós
chamamos de lixo, pode ter um caminho diferente, que além de transformar o ambiente,
transforma as pessoas. Dando oportunidade de aprender, ensinando-as a criar valores e
responsabilidades que irão ser levados para a vida toda, precisamos sempre dar um novo
olhar para aquilo que vamos descartar. É uma atitude bem simples que parte de cada um de
nós!
Depoimento de Lucia (moradora da comunidade e mãe de um aluno da escola Nilson): eu

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achei a iniciativa do projeto bem interessante , moramos em uma casa pequena ,onde não
temos um quintal grande, mais com a horta suspensa podemos reciclar e criar uma horta
mesmo não tendo um espaço grande no meu quintal, e no período da tarde quando o meu
filho não esta na escola ele sai na pela comunidade para vender os temperos e hortaliças
que cultivamos ,ajudando assim na renda de casa.
Depoimento do aluno Matheus: Através do projeto ,podemos aprender a reciclar aquelas
garrafas que antes descartávamos ao lixo, e criamos uma horta tanto aqui na escola para
consumirmos ,e em casa também, e pude ensinar a outras pessoas da minha família a fazer
a horta também, tanto pra vender os produtos quanto para consumo próprio.

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,

relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
O projeto de extensão foi uma experiencia muito enriquecedora para mim.Durante a
execução do mesmo pude ver que as minhas habilidades profissionais foram
aprimoradas ,incorporando novas práticas,trocando experiências , e tendo uma visão
crítica acerca da realidade e trabalho em equipe. Contribuindo tanto para a minha
formação profissional ,como o meu crescimento pessoal,e de amadurecimento como
cidadã.
Onde foi possível conhecer um pouco da realidade social da minha comunidade ,trocar
conhecimentos,contar com o apoio de colegas ,alunos e voluntários ,e aprender com eles
a identificar problemas reais, e contribuir na resolução dos mesmos.
Quanto a resolução do problema na instituição e na comunidade,eu pude identificar uma
melhoria de imediato,e ver o entusiasmo dos alunos,dos funcionários da escola e dos
pais ,ao coloca-lós em prática.
Dessa maneira pude articular e envolver durante essa ação extensionista
técnicas,competêncas e conhecimentos adquiridos durante a minha vida acadêmia no
curso de pedagogia.Ensinando os assim a empreender ,inovar e promover a
conscientização sobre questões importantes ,como a preservaçao do meio
ambiente ,promovendo mudanças positivas a nossa comunidade.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

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Quando a Tatiane chegou aqui na escola apresentando o seu projeto podemos ver que
todos abraçaram a idéia,de alunos a funcionários,pais,e até a propria comunidade.
Afinal era algo diferente e inovador para todos ,durante a execução da horta suspensa
podemos ver o entusiasmo de todos os envolvidos ,o projeto serviu de apredizagem não
só para nossos alunos,mais para todos nós. Através dele aprendemos mais sobre a
educação ambiental,a importância de reciclar e consumir alimentos livres de
agrotóxicos .Virmos também que ajudou na renda de algumas mães,e pessoas da
comunidade, que criaram a horta para ter uma renda extra,onde os filhos em horários
livres inves de estar na rua talvez aprendendo o que não era útil,estava em casa ajudando
na criação da horta e até mesmo na venda das hortaliças.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

https://projetosdevida.fld.com.br/manualhortacaseira/?
gad=1&gclid=CjwKCAjwge2iBhBBEiwAfXDBR2QbReA2P3ORG-ttIkpev9iyjXFe3-iX7vjhag-
pwuDqgKY6GEx6ZxoClU4QAvD_BwE
https://materiais.aguasustentavel.org.br/produtos-do-instituto-agua-sustentavel-
professor-agua?gclid=EAIaIQobChMI-
cuV1rf4gAMVx3pMCh2VJQX3EAAYBCAAEgIsf_D_BwE

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (x) ()

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?

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 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
Quando pensando na necessidade da minha comunidade criei o projeto horta suspensa e eu
não imaginava que iria ser abraçado por todos igual foi, no começo vinha o receio de não
dar certo, mais para minha surpresa deu mais certo do que eu imaginava.
Hoje através do projeto vejo mães tendo uma renda extra, filhos que muitas vezes estavam
na rua sem nada pra fazer ,ajudando as suas mães na venda e na manutenção dessas hortas.
Baixou o número de garrafas pet descartadas de maneiras indevidas ,que agora são
recicladas ,e vejo o consumo de alimentos saudáveis .
O que me deixa mais feliz e ver que o projeto não parou ,que tem mais pessoas colocando
em prática, e levando para outras pessoas.
O projeto de extensão contribuiu não sou para minha vida profissional, acadêmica e
pessoal, mais contribuiu para vida de outras pessoas também.