Curso Técnico Integrado em Administração.

ESTUDO DIRIGIDO

● Assunto: História e origem dos esportes

RESPONDA ÀS SEGUINTES QUESTÕES!

1. O que é esporte, segundo os argumentos dos autores que defendem a tese

da continuidade?

R: O esporte é definido no texto de duas maneiras: a primeira é a definição de

Richard Mendel, que diz “‘toda a atividade competitiva de corpo humano regida por
uma série de regras estabelecidas para o alcance dos objetivos [...] diferenciados
dos aspectos essenciais da vida”. Já Guttman considera justo dividir os esportes de
acordo com o seu contexto histórico, sendo essa divisão realizada da seguinte forma
(o esporte primitivo, o grego, o romano, o medieval e o moderno). Sendo o esporte
moderno uma junção de características de: secularização, especialização,
igualdade, racionalização, burocratização, quantificação e busca por recordes.

2. Que tipo de argumento sustenta a noção de esporte na tese da

continuidade?

R: O argumento que sustenta a tese da continuidade é a semelhança presente nas

atividades praticadas no decorrer do tempo: em geral as atividades possuem
padrões parecidos em relação à competitividade, exigência de força física, gestos e
habilidades iguais e a necessidade de um vencedor. Além disso, em ambas teses
temos o esporte vinculado com os aspectos culturais do ambiente em que estamos
imersos.

3. De acordo com os autores da tese da continuidade, quais são as

características que os esportes apresentam semelhanças nos diferentes
contextos históricos?

R: De acordo com os autores da tese da continuidade, as características

semelhantes que os esportes apresentam nos diferentes contextos históricos são
relacionadas ao estado de competição, onde os participantes confrontam em busca
de objetivos contrários , além da utilização da regra geral, que diz que, ao final do
jogo, um dos oponentes é o vencedor.

4. Apresente um argumento sólido que demonstra a fragilidade da noção de

esporte na tese da continuidade.

R: Um argumento sólido que demonstra a fragilidade da noção de esporte na tese

da continuidade é dado pelo autor Norbert Elias, onde ele realiza uma comparação
entre esporte e indústria.“O termo esporte é utilizado no presente de maneira
bastante vaga, de forma a abranger confrontos de jogos de vários gêneros. Como o
termo indústria, é utilizado tanto no sentido lato como num sentido restrito. No
sentido lato refere-se, também como o termo indústria, tanto a atividades específicas
de sociedades tribais pré-estado e de sociedades-Estado Pré-industriais, como as
atividades correspondentes dos Estados-nações industriais”.

5. O que significa esporte na perspectiva da ruptura?

R: Na perspectiva da ruptura, o esporte "é o resultado do processo de civilização,

cujo aspecto central é o aumento das sensibilidades em relação à violência".

6. Descreva de forma sintética o significado de processo de esportivização dos

passatempos de acordo com Nobert Elias e Eric Dunning.

R: De acordo com Nobert Elias e Eric Dunning, o processo de esportivização dos

passatempos, surgiu Inglaterra, devido a necessidade de mudança no padrão de
comportamento da sociedade, que na época era extremamente agressivo. Para isso
os passatempos, contavam com regulamentações que visavam o controle do
comportamento inglês.

7. Quais são as relações entre a noção de processo civilizatório e de

esportivização dos passatempos?

R: Como descrito acima, na época do processo civilizatório a violência era algo

enraizado na sociedade em geral, devido a isso o Estado passou a realizar medidas
para controlar a situação. Houve então um aumento na sensibilidade em relação à
violência em todos os âmbitos, inclusive nos esportes, que passaram a receber
regulamentações contra a violência e regras escritas.

8. Descreva de forma sintética o contexto pelo qual o esporte moderno teve

origem na teoria da tradição inventada.

R: Hobsbawn denominou o esporte moderno como “ tradição inventada”, utilizando

como base as profundas mudanças ocorridas na conjuntura econômica, social e
política da Inglaterra, no mesmo período. Os autores ainda esclarecem que o
esporte moderno teve origem na Inglaterra e dali se propagou para os demais
países, entre o final do século XIX e no início do século XX.

9. Explique o processo de esportivização dos passatempos no contexto das

escolas públicas inglesas no século XVIII?

R: Nas escolas públicas inglesas, o processo de esportivização dos passatempos

começou a ser inserido nas atividades de recreação. O aprendizado era transmitido
especialmente por meio de jogos, que traziam consigo aspectos dos
comportamentos sociais, dos estilos de vida das escolas, e de acordo com os jogos
escolhidos podiam trazer até a natureza física e hierárquica da comunidade. Porém
com o decorrer do tempo, os esportes passaram por uma separação das ocasiões
sociais, esse processo foi chamado por Bourdieu de " automatização do campo de
práticas esportivas " e resultou na falta de dependência dos esportes com outras
atividades.

10. O que significa o debate entre o esporte como atividade esportiva com
‘espírito’ amador e profissional?

R: O debate parte da análise do esporte praticado como amador ou profissional, que

permite a democratização do esporte e seu potencial de ascensão social. No artigo
“A separação dos dois rugbys”, o conflito entre amadorismo e profissionalismo e sua
relação com o desenvolvimento de dois esportes da época (rugby e futebol) se
manifestam nos dois esportes de formas distintas: no rugby, traduz na divisão da
modalidade em duas formas distintas de praticá-la e em duas instituições
organizativas distintas, uma reservada a amadores e outra a amadores e
profissionais; no futebol o conflito foi solucionado pela unificação em favor da
profissionalização. Em conclusão, ao identificar que o futebol é uma prática quase
universal, enquanto o rugby é praticado em poucos países, os autores sugerem que,
ao aceitar a profissionalização da modalidade, os organizadores do futebol
contribuíram para sua democratização.

11. Descreva de forma sintética sobre o processo de democratização e

massificação do esporte moderno (até 14 linhas).

R:O esporte tornou-se um dos objetos de luta política, que está relacionado ao
sentimento de identidade coletiva e à competição entre os grupos sociais. A
interdependência social busca um movimento regional e representativo que ocorra
na sociedade industrial, levando ao aumento das taxas de movimentação real, à
democratização e suas demais consequências. Embora não existam regras comuns
quanto à prática de atividades em sociedades pré-industriais em espaços nacionais,
cidades e sociedades industrializadas, esta situação é fecunda para o surgimento de
esportes com regras comuns, levando à interação física. É por meio dessas
interações que surgem os rivais esportivos, que levam o esporte a sério.

12. O que significa “localismo globalizado” do esporte moderno? Dê exemplos.

R: O localismo localizado, é um processo em que determinadas práticas e modos de

vidas oriundos de contexto culturais locais específicos impõem-se e difundem-se por
todo o planeta.

Um exemplo desse processo é a indústria de fast-food, como é o caso do

McDonald's, que começou com o objetivo de suprir as necessidades de uma
alimentação rápida, devido a rotina corrida dos norte-americanos; mas que acabou
se difundindo para o mundo inteiro, ou seja, o hábito de uma determinada região
(EUA), se difundiu por todo planeta. Já outro exemplo é a língua inglesa, que era
falada em apenas alguns países e hoje em dia praticamente é uma língua universal,
porque mesmo, ela não sendo a língua principal de todos países, provavelmente
uma boa parte da população vai conseguir se comunicar por ela.

13. O que significa “globalismo localizado” do esporte moderno? Dê exemplos.

R: "Um processo pelo qual determinadas manifestações culturais, uma vez
globalizadas, se localizarem em outros contextos,transformando as práticas culturais
dos locais que ocorrem".

Um dos exemplos é a transformação que lugares como tesouros históricos e locais

de cerimônia religiosa, fazem para conseguirem atrair o turismo e assim
conseguirem uma fonte de renda.

14. Após estudo sobre a história e origem dos esportes, descreva as razões
pelas quais ele deve ser um conteúdo a ser ensinado na educação física
escolar:

R: A história e origem dos esportes é um assunto importantíssimo a se tratar nas

escolas para que possamos entender sobre a trajetória e a importância dos
esportes, no âmbito social e comportamental, entendendo assim o esporte não só
como uma atividade física mas também como uma importante prática social que
ajuda no desenvolvimento de uma sociedade respeitosa.