UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ - UFPA

FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA-FEF

DISCIPLINA: BTM DO ESPORTE

Esporte Gênese e Desenvolvimento.

Profa. Fátima Moreira

 Esporte - Etimologia

• Para Marchi Júnior (2015) A questão preliminar ou

introdutória seria então, o que é o esporte?
Etimologicamente, a palavra desporto tem origem
francesa, deport, significando prazer, descanso,
espairecimento, recreio.
• Na incorporação do termo os ingleses atribuíram-lhe
modificações, acrescentando o sentido de um uso atlético
submetido às regras, dando-lhe a definição de sport.

• Posteriormente, o vocábulo inglês foi aportuguesado

como esporte, entretanto, os quinhentistas de Portugal
faziam uso e empregavam o termo desporto em seus
escritos. (Marchi Jr., 2005).
 Esporte Gênese e Desenvolvimento

• ESPORTE Prática social historicamente constituída;

• Segundo pesquisadores da área, existem duas grandes

tendências que formulam análises sobre o aparecimento
do esporte. Melo (2010, p.54), em seus estudos sobre
história do esporte, identifica essas duas grandes
abordagens:
• 1.Propugna-se que a manifestação esportiva já existia na
Antiguidade, sendo perceptível em jogos que eram
praticados por chineses, egípcios, gregos, romanos, entre
outros;
2. Procura-se entendê-lo como um fenômeno moderno, que, mesmo
apresentando similaridades técnicas com antigas manifestações
culturais, possui sentidos e significados bastante diferenciados
daqueles jogos “pré-esportivos”.

• Burke (1995), citado por Melo (2010), ao comentar o crescimento

do número de investigações históricas e sociológicas dedicadas ao
esporte e ao lazer, afirma que estas majoritariamente partem da
ideia de que há uma descontinuidade fundamental entre as
sociedades pré-industrial e industrial, sendo os referidos
fenômenos típicos desta última.
• Segundo Martins e Altmann (2007), a expressão
“esporte moderno” apareceu pela primeira vez em
1986, com Norbert Elias e Eric Dunning (1992), com
o objetivo de diferenciá-lo do esporte antigo. O termo
aparece no livro “A busca da excitação”, publicado em
1986. Neste, é desenvolvida a tese fundamentada no
modelo oferecido pela teoria do processo da
civilização.
• Sendo assim, compreende-se o esporte como uma
produção humana, um fenômeno social moderno, que, em
suas diferentes formas de manifestações, ritualiza elementos
fundamentais do sistema capitalista, como a competição, a
racionalidade e o rendimento (ASSIS, 2005).
 ESPORTE –CULTURA CORPORAL
• Para Taffarel e Escobar (2009), é necessário entender as
atividades esportivas como atividade não material, o que não
significa desconsiderar que elas advêm do processo produtivo
e que estão inseridas nas relações contraditórias das classes
sociais.

• Portanto, o esporte é uma prática que, além de suas

peculiaridades motoras, orgânicas, fisiológicas, é incluída no
sistema de relações da sociedade.
 ESPORTE –CULTURA CORPORAL

• Esta prática corporal tem uma natureza complexa e,

ainda, a subjetividade e as contradições entre os
significados de sua natureza social e os sentidos
atribuídos e de natureza pessoal que as envolvem não
permitem a sua simples definição de ação motora.
• De acordo com o Coletivo de Autores (2009), é necessário o
trato do esporte em uma perspectiva dialética, na qual possa
desenvolver a compreensão de que os conteúdos são dados da
realidade.

• Nessa linha, segundo Luís Duarte (2012), o esporte deve ser

entendido como um aparelho “privado” de hegemonia, diante
de projetos societais diferentes, elaboradas, difundidas e
disputadas, então, o esporte integra o “Estado em sentido
ampliado”.
 O QUE SABEMOS ATÉ AQUI?

• SOBRE O ESPORTE MODERNO

• Prática social historicamente constituída que
institucionaliza temas da cultura corporal;

• É produção histórico-cultural, atividade humana fruto da

degeneração do jogo;

• Tem profunda relação com códigos e significados da

sociedade em que é produzido, a sociedade capitalista
 LEI No 9615/1998 - LEI PELÉ
Institui Normas Gerais sobre Desporto

 PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS Art. 2 Desporto como direito

individual , tem como base os princípios: autonomia,
soberania, democratização, liberdade, da identidade
nacional,

 DA NATUREZA E DA FINALIDADES As seguintes

manifestações:
 I Desporto Educacional , II Desporto de Participação,
III Desporto de Rendimento
 LEI No 9615/1998 - LEI PELÉ – Decreto no 7.984/2013

DA NATUREZA E DAS FINALIDADES DO DESPORTO

(CAPÍTULO III – Art. 3º )
O Desporto pode ser reconhecido em qualquer das
seguintes manifestações :

I DESPORTO EDUCACIONAL : praticado nos sistemas de

ensino e em formas assistemáticas de educação,
evitando-se a seletividade, a hipercompetitividade de
seus praticantes, com a finalidade de alcançar o
desenvolvimento integral do indivíduo, e a sua formação
para o exercício da cidadania e a prática do lazer
• Esporte educacional ou esporte formação ou esporte
escolar
 II DESPORTO PARTICIPAÇÃO: praticado de modo
voluntário, compreendendo as modalidades desportivas
praticadas com a finalidade de contribuir para a
integração dos praticantes na plenitude da vida social,
na promoção da saúde e da educação e na
preservação do meio ambiente.

Esporte como lazer

 III DESPORTO RENDIMENTO , praticado segundo normas gerais da lei e
das regras de prática desportiva, nacionais e internacionais, com a
finalidade de obter resultados e integrar pessoas e comunidades do
país, e estas com as de outras nações.

Esporte de Alto Rendimento, Esporte Rendimento ou performance

 I - de modo profissional, caracterizado pela remuneração

pactuada em contrato formal de trabalho entre o atleta e a
entidade de prática desportiva;

 II - de modo não-profissional, identificado pela liberdade de prática

e pela inexistência de contrato de trabalho, sendo permitido o
recebimento de incentivos materiais e de patrocínio (Redação dada
pela Lei nº 9.981, de 2000).
A Lei nº13.155, de 2015, conhecida como a Lei de
Responsabilidade Fiscal do Esporte - LRFE, incluiu no Art.
3º da Lei Pelé o inciso IV com a dimensão do Desporto
de Formação:

caracterizado pelo fomento e aquisição inicial dos

conhecimentos desportivos que garantam
competência técnica na intervenção desportiva, com
o objetivo de promover o aperfeiçoamento qualitativo
e quantitativo da prática desportiva em termos
recreativos, competitivos ou de alta competição.
 O QUE SABEMOS ATÉ AQUI?

ESPORTE MODERNO
•
• ESPORTE de rendimento

•ESPORTE de lazer ou recreativo.

 Esporte : qual seu lugar na sociedade
moderna?

• Qual o lugar que o esporte ocupa no desenvolvimento

do ser humano?

• Quais seus sentidos e significados para a formação

humana, para a formação do gênero humano?
 Esporte : qual seu lugar?
• “Para explicar “esporte” é fundamental reconhecê-lo
como uma atividade corporal historicamente criada e
socialmente desenvolvida em torno de uma das
expressões da subjetividade do homem, o jogo lúdico, que
não pretende resultados materiais. O traço primordial do
esporte é seu caráter competitivo que tem se convertido
na força mais motivadora para a afirmação e disseminação
da sua prática. Essa peculiaridade tem atraído e
concentrado os interesses de consumo, exploração e lucro
próprios do modo de produção capitalista que investe,
maciçamente, nas práticas de maior competitividade e
espetaculosidade.” (ESCOBAR, 2009, p. 5)
TRATO COM O CONHECIMENTO ESPORTE
• COMPETIR, VENCER, SUPERAR..
• # marcar mais pontos ou gols que a outra equipe
• # ser mais rápido que todos
• # saltar mais alto que todos

COMPETIR, JOGAR, CRIAR, DIVERTIR-SE...

• # marcar pontos ou gols e evitar sofrê-los
• # ser o mais rápido que eu puder
• # saltar o mais alto que eu puder