UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO – CAMPUS DE GARANHUNS

CURSO DE LICENCIATURA PLENO DE GEOGRAFIA

TRABALHO CIENTÍFICO - RESUMO SIMPLES

DIFICIÊNCIAS NA APRENDIZAGEM DA CARTOGRAFIA NO

ENSINO FUNDAMENTAL

COORDENAÇÃO: MELISSA MARTINS SOARES

GARANHUNS – PE
2015
 MELISSA MARTINS SOARES

TRABALHO CIENTÍFICO – RESUMO SIMPLES

DIFICIÊNCIAS NA APRENDIZAGEM DA CARTOGRAFIA NO

ENSINO FUNDAMENTAL

Trabalho Científico – Resumo Simples apresentado à

Universidade de Pernambuco – UPE/ Campus
Garanhuns, como forma avaliativa do componente
Curricular Prática Pedagógica III, do curso de
Graduação em Geografia.

Orientador: Prof. Msc. José Carlos de Souza Guedes

GARANHUNS – PE
2015
DIFICIÊNCIAS NA APRENDIZAGEM DA CARTOGRAFIA NO
ENSINO FUNDAMENTAL

Melissa Martins Soares¹

1. INTRODUÇÃO

A cartografia surgiu com a necessidade de locomoção do homem, para

facilitar essa locomoção, o ser humano precisava conhecer o seu meio, e
nada melhor do que representa-lo em papel. Apesar da tecnologia
disponibilizar representações cartográfica prontas, é de extrema
importância que os estudantes juntamente com seus professores de
Geografia desenvolvam vias referências em sala de aula.

2. OBJETIVO GERAL
 Estimular licenciados em Geografia a produzirem mapas
cartográficos em sala de aula do Ensino Fundamental,
melhorando assim, o desenvolvimento espacial de seus
estudantes.

3. MARCO TEÓRICO
A cartografia influência o desenvolvimento cerebral das crianças,
segundo (CASTROGIOVANNI, 2000, p.39) “A cartografia oferece a
compreensão espacial do fenômeno, tanto para o uso cotidiano como para o
cientifico, a figura cartográfica tem a princípio, uma função pratica.” Esta
responsabilidade é principalmente das escolas.
“O mapa, portanto, é de suma importância para que todos que se
interessem por deslocamentos mais racionais, pela compreensão da
distribuição e organização dos espaços, possam se informar e se utilizar
deste modelo e tenham visão de conjunto.” (ALMEIDA, 2008, p.16)

PALAVRAS-CHAVE: Aprendizagem, Ensino, Cartografia,

Representação.

¹ Aluno (a) do curso de Geografia da Universidade de Pernambuco, Campus Garanhuns.

 4. REFERÊNCIAS

ALMEIDA, Rosângela Dion de; PASSINI, Elza Y. O espaço geográfico:

ensino e representação. 15.ed., 2ª reimpressão – São Paulo: Contexto, 2008.
CASTROGIOVANNI, Antônio Carlos. Apreensão e compreensão do
espaço geográfico. h: h: CASTROGIOVANNI. Antônio Carlos. A
Geografia em sala de aula: prática e reflexões. (Org.) et al, Porto Alegre:
AGB, 1998.
ALMEIDA, Rosângela Dion de; Do desenho ao mapa: iniciação
cartográfica na escola. 3. ed. São Paulo: Contexto, 2004.