O ESPORTE COMO CONTEÚDO DA EDUCAÇÃO FÍSICA

ESCOLAR: SEUS MITOS, SUAS VERDADES E SUA

REALIDADE CULTURAL, ECONÔMICA E POLÍTICA NA
SOCIEDADE ATUAL.
O esporte como conteúdo da Educação Física escolar: seus mitos, suas verdades e sua realidade
cultural, econômica e política na sociedade atual.

• Origem do Esporte:
• Segundo Mello (2010), os
estudiosos do esporte se dividem
num grupo que defende a ideia de
que as atividades físicas que
entendemos como esportivas já
existiam na antiguidade tendo sido
praticada pelos chineses, egípcios,
gregos, etc. Outro grupo considera
o esporte enquanto um fenômeno
moderno.
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cultural, econômica e política na sociedade atual.

•Tubino (1987) reconhece que as

Terret (2010) inicia um texto dizendo
atividades com características
que os historiadores concordam que
esportivas existiram nas antigas
o esporte nasceu no século XVIII na
civilizações como a dos chineses,
Inglaterra no contexto da revolução
maias, incas, egípcios, japoneses,
industrial. O autor mais a seguir nos
astecas, hindus e ainda de outros
aponta que o esporte moderno
povos.
estabelece uma ruptura com
O autor diz ainda que “o momento
práticas antigas ou medievais.
culminante da história dos esportes
na Antiguidade Grega é atingido nas
celebrações dos jogos olímpicos”
(p.14.)
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Esporte  Conceitos

Betti (1991) descreve o conceito de esporte

como uma ação social institucionalizada
composta por regras, que se desenvolve com
base lúdica, em forma de competição entre
dois ou mais oponentes ou contra a natureza,
cuja o objetivo é, por meio de comparação de
objetivos, determinar o vencedor ou registrar
o recorde. Os resultados alcançados pelos
praticantes são resultantes das habilidades ou
estratégias utilizadas por estes, e podem ser
intrínsecas ou extrinsecamente gratificantes.
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DIMENSÕES SOCIAIS DO ESPORTE

ESPORTE -EDUCAÇÃO

ESPORTE -LAZER

ESPORTE
DE DESEMPENHO
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ESPORTE -EDUCAÇÃO
Esporte Educacional e Esporte Escolar.

O Esporte Educacional, também

chamado de “Esporte na Escola”, pode
ser oferecido também para crianças e
adolescentes fora da escola (projetos
sociais em comunidades carentes, por
exemplo).
Garrido e Tubino (2006), inferem que
ele deve estar referenciado nos
princípios da: inclusão, participação,
cooperação, coeducação e
corresponsabilidade.
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ESPORTE -EDUCAÇÃO
Esporte Educacional e Esporte Escolar.

O Esporte Escolar é praticado por jovens com

algum talento para a prática esportiva. O
Esporte Escolar, embora compreenda
competições entre escolas, não prescinde de
formação para a cidadania, como uma
manifestação do Esporte-Educacão. Ele esta
referenciado nos princípios do
Desenvolvimento Esportivo e do
Desenvolvimento do Espirito Esportivo. O
Espirito Esportivo é mais do que “Fair-play”,
pois compreende também a determinação em
enfrentar desafios e outras qualidades morais
importantes.
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ESPORTE -LAZER

Esporte-Lazer, também conhecido como

Esporte Popular, praticado de forma
espontânea, tem relações com a Saúde
e as regras. Estas podem ser oficiais,
adaptadas ou até criadas, pois são
estabelecidas entre os participantes. O
Esporte-Lazer, que também é conhecido
como Esporte-Comunitário, Esporte-
Ócio, Esporte-Participacão ou Esporte
do Tempo Livre, tem como princípios: a
participação, o prazer e a inclusão.
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ESPORTE DE DESEMPENHO
Esporte de Desempenho, conhecido também
como Esporte de Competição, Esporte-
Performance e Esporte Institucionalizado, e
aquele praticado obedecendo a códigos e regras
estabelecidos por entidades internacionais.
Objetiva resultados, vitórias, recordes, títulos
esportivos, projeções na mídia e prêmios
financeiros. A ética deve ser uma referência nas
competições e nos treinamentos. Os dois
princípios do Esporte de Desempenho são: a
Superação e o Desenvolvimento Esportivo.
Convém esclarecer que o Esporte de
Desempenho pode ser: de Rendimento ou de
Alto Rendimento (Alta Competição, Alto Nível
etc.). Os princípios para essas duas
manifestações do Esporte de Desempenho são
comuns.
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Quadro Resumo