UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ

EDUCAÇÃO FÍSICA

RITHELLE DE ASSIS VIEIRA

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR I: EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS
INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
RITHELLE DE ASSIS VIEIRA

Eunápolis/BA
2021
 RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR I: EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS
INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
 Relatório apresentado à Universidade Norte do
Paraná-UNOPAR, ao curso de Educação
Física como requisito parcial para o
aproveitamento da disciplina de Estágio
curricular I.

Eunápolis/BA
2021
 SUMÁRIO

INTRODUÇÃO............................................................................................................6
1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS...............................................................................7
2 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)......................................................8
3 ATUAÇÃO DO PROFESSOR E SUA INTER-RELAÇÃO COM A EQUIPE
ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA .....................................................................6

4 ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS DA

BNCC...................................................................................................................4
5 METODOLOGIAS ATIVAS COM USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS..............7
6 PLANOS DE AULA.............................................................................................10
CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................................14
REFERÊNCIAS........................................................................................................15
INTRODUÇÃO

O presente trabalho tem por objetivo apresentar as atividades do

estágio curricular I em Educação Física na Educação Infantil e anos iniciais do
ensino fundamental, reformuladas para atender às restrições estabelecias durante o
período da pandemia da COVID-19.
O primeiro texto traz a análise das principais ideias sinalizadas na
leitura obrigatória pelos autores e os aspectos a serem destacados no segmento da
pedagogia. Posteriormente, será descrito o que é Projeto Político Pedagógico- PPP
e a sua importância para o ambiente escolar, sua interrelação com as competências
gerais da Educação Básica e de que modo a escola apresenta o processo de
avaliação da aprendizagem.
Em seguida serão apontadas atividades que fazem parte da rotina
de trabalho do professor, sendo exemplificado de que maneira a equipe pedagógica
pode orientar o professor tendo como referência a utilização do PPP e da relação da
direção com a equipe pedagógica como parâmetro de qualidade dos processos
educativos no âmbito escolar.
Logo após será explicada a importância de se trabalhar os Temas
Contemporâneos Transversais na escola, como devem ser aplicados e quais são os
pilares em que se baseiam, por fim, traz dois planos de aula utilizando as
tecnologias pedagógicas.
1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS
1.1 EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O PAPEL DO PROFESSOR
DE EDUCAÇÃO FÍSICA.
O presente artigo tem como objetivo, compreender e analisar a
importância do professor de educação física (EF) na educação infantil (EI),
especialmente para contribuir no desenvolvimento da criança nesta fase e em
conjunto com o professor de EF e a uni docente.
A Educação Física na Educação Infantil, definida como a etapa de 0 a 5
anos, vem sendo foco de diversas discussões sobre a necessidade de se ter um
professor especializado nessa área de conhecimento, desde a implantação da Lei
de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) n°9.394/96 (BRASIL, 1996).
Conforme a LDB Art.26, a§ 3º (BRASIL,1996)
 A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente
curricular da Educação Básica, ajustando-se às faixas etárias e às condições
da população escolar, sendo facultativa nos cursos noturnos.
Com isso cabe ressaltar que a ação do professor na aula de Educação
Física no ambiente escolar é fundamental para que a criança socialize, se impondo
como um ser que não é único e que necessita da convivência com outras crianças,
com o intuito de compreender sua percepção de espaço e a do outro, aprendendo a
conviver com o mesmo.
Para Oliveira 2002, o estudo do papel do educador infantil não pode
descuidar das relações estabelecidas entre si nas diversas situações. Ações
cooperativas, imitativas, disputas de objetos e até mesmo brigas, são considerados
atos de desenvolvimento. Todas essas situações são corriqueiras em creches e pré-
escolas, e cabe aos professores o manejo correto e de forma positiva.
 Vários estudos referentes a EF na EI são realizados e discutidos em
virtude da importância dessa fase na vida humana. Com o crescente número de
instituições voltadas para a Educação Infantil nos últimos anos, desse modo, é
essencial um olhar criterioso à educação das crianças de 0 a 5 anos.
Cabe ressaltar a importância que o profissional unidocente exerce ao
acompanhar as aulas de EF, bem como o inverso, possibilitando aos professores um
maior conhecimento sobre as crianças em diversos contextos, construindo vínculos
entre os mesmos, qualificando o trabalho pedagógico.
O relato dos profissionais no artigo, descrevem as dificuldades no
planejamento das aulas voltadas para a Educação física, visto que na formação
acadêmica dos mesmos, tiveram pouca ou nenhuma disciplina que abordasse
questões de planejamento em Educação Física.
 Sayão (2001) destaca a importância da relação pedagógica/docente e
entre o especialista/unidocentes, sendo evidenciado nesta pesquisa a partir das
entrevistas, visto que as professoras unidocentes relataram ser fundamental a
relação com o professor especialista, pois sem essa relação não existe trabalho
pedagógico na Educação Infantil.
Assim como compreende-se a importância da relação entre unidocente e
o profissional de Educação Física através dos autores em que se baseia esta
pesquisa, pode-se perceber o valor dessa relação durante a análise das entrevistas,
buscando a construção de um trabalho voltado para o crescimento e
desenvolvimento infantil.
2 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)

1)O que é PPP e qual a importância desse documento para o

ambiente escolar?

O projeto político pedagógico da escola é a referência necessária

para a organização do trabalho pedagógico, que inclui o serviço do professor na
dinâmica interna da sala de aula, seus objetivos, ações do processo educativo, suas
necessidades e expectativas da comunidade escolar.
 3

3 PLANEJAMENTO ANUAL

Incluir as perguntas e respostas com base na análise do planejamento anual

da disciplina, conforme estipulado no Plano de Trabalho.
Para a apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 1,5 a
2 páginas.

Observação:
 Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência no Ensino Médio.
 4

4 ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS DA

BNCC

Incluir as perguntas e respostas com base na análise do Guia Prático dos

Temas Contemporâneos Transversais - TCTs, conforme estipulado no Plano de
Trabalho.
Para a apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 1,5 a
2 páginas.

Observação:
 Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência na Educação
Infantil e no Fundamental (Anos Iniciais e Anos Finais).
 5

5 PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ABORDAGEM DOS TEMAS

CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA BNCC

Incluir a proposta de atividade para abordagem dos temas contemporâneos

transversais da BNCC, conforme estipulado no Plano de Trabalho.

Observação:
 Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência no Ensino Médio.
 6

6 ATUAÇÃO DO PROFESSOR E SUA INTER-RELAÇÃO COM A EQUIPE

ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA

Incluir as perguntas e respostas com base nos vídeos, conforme estipulado

no Plano de Trabalho.
Para a apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 1,5 a
2 páginas.

Observação.
 Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência na Educação
Infantil e no Fundamental (Anos Iniciais e Anos Finais).
 7

7 METODOLOGIAS ATIVAS COM USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS

Incluir o texto com a solução da situação-problema com base em

metodologias ativas e uso de tecnologias digitais, conforme estipulado no Plano de
Trabalho.
Para a apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 1,5 a
2 páginas.

Observação:
 Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência.
 8

8 PROCESSO DE GESTÃO ESCOLAR

Incluir as perguntas e respostas com base no vídeo sobre o processo de

gestão escolar, conforme estipulado no Plano de Trabalho.
Para a apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 1,5 a
2 páginas.

Observação:
 Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência no Ensino Médio.
 9

9 ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DO

DESENVOLVIMENTO DA DISCIPLINA

Incluir as perguntas e respostas com base no vídeo sobre a atuação da

equipe pedagógica no acompanhamento do desenvolvimento da disciplina,
conforme estipulado no Plano de Trabalho.
Para a apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 1,5 a
2 páginas.

Observação:
 Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência no Ensino Médio.
 10

10 PLANOS DE AULA

Incluir os 2 (dois) planos de aula elaborados para as atividades de regência,

conforme estipulado no Plano de Trabalho.

Observação:
 Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência.
 11

11 REGIMENTO ESCOLAR

Incluir as perguntas e respostas com base no vídeo sobre a função do

regimento escolar, conforme estipulado no Plano de Trabalho.
Para a apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 1,5 a
2 páginas.

Observação:
 Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão.
 12

12 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA

Incluir as perguntas e respostas com base no vídeo sobre a atuação da

equipe diretiva, conforme estipulado no Plano de Trabalho.
Para a apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 1,5 a
2 páginas.

Observação:
 Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão.
 13

13 PLANO DE AÇÃO

Incluir o Plano de Ação elaborado, conforme estipulado no Plano de

Trabalho.

Observação:
 Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão.
 14

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Apresentar as considerações finais, com comentários decorrentes de

reflexões acerca das atividades do estágio realizado no semestre, conforme Plano
de Trabalho. Relatar as contribuições do estágio para você, estagiário (pessoal e
profissionalmente). A conclusão é o momento em que você descreve as suas
impressões fundamentadas nas atividades realizadas. Dessa forma, deve-se
expressar com clareza e precisão as conclusões observadas no decorrer de todas
as etapas do estágio.
Para a apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 0,5 a
1 página.

Observações:
 Componente do Relatório dos Estágios de Regência.
 Componente do Relatório dos Estágios de Gestão.
 15

REFERÊNCIAS

Apresentar as referências citadas nos textos construídos para o relatório. Citar

apenas as referências utilizadas, seguindo, por exemplo, os modelos a seguir:

SOBRENOME, Nome do autor. Título da obra. 1. ed. Cidade: Editora, 2019.

SOBRENOME, Nome do autor. Título do texto. Disponível em: <www.site.com.br>.

Acesso em: 19 dez. 2018.

Observações:
 Componente do Relatório dos Estágios de Regência.
 Componente do Relatório dos Estágios de Gestão.