UNIVERSIDADE PITÁGORAS UNOPAR

POLO ARARANGUÁ-SC

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

ZENIÉLI CARVALHO FERREIRA

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – ANOS INICIAIS DO
ENSINO FUNDAMENTAL

Araranguá
2022
 ZENIÉLI CARVALHO FERREIRA

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – ANOS
INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Relatório apresentado à Universidade Pitágoras Unopar,

como requisito parcial para o aproveitamento ao Curso
de PEDAGOGIA - para a disciplina: Estágio Curricular
Obrigatório II – Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Orientador: Prof.ª.
Tutor à Distância: Lidiane Severino Santos 

Araranguá
2022
 SUMÁRIO

INTRODUÇÃO..............................................................................................................
1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS..................................................................................
2 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP).........................................................
3 PLANEJAMENTO ANUAL......................................................................................
4 ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS DA
BNCC......................................................................................................................
5 PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ABORDAGEM DOS TEMAS
CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA BNCC.............................................
6 ATUAÇÃO DO PROFESSOR E SUA INTER-RELAÇÃO COM A EQUIPE
ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA.....................................................................
7 METODOLOGIAS ATIVAS COM USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS.................
8 PROCESSO DE GESTÃO ESCOLAR...................................................................
9 ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DO
DESENVOLVIMENTO DA DISCIPLINA.................................................................
10 PLANOS DE AULA...............................................................................................10
11 REGIMENTO ESCOLAR......................................................................................11
12 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA......................................................................12
13 PLANO DE AÇÃO.................................................................................................13
CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................................14
REFERÊNCIAS...........................................................................................................15
INTRODUÇÃO

O presente trabalho é de grande importância para o estudante de

pedagogia, uma vez que por meio dos temas analisados, e conhecimentos
adquiridos é possível que se tenha uma reflexão a respeito, pois as metodologias de
ensino foi mudando com o decorrer do tempo.
Nos anos iniciais do ensino fundamental deve-se elaborar uma proposta
curricular baseada em como os alunos foram se desenvolvendo desde seus
primeiros dias letivos, com base nisso, as formas de aprendizagem para o mesmo
precisam-se ser diferenciadas, pois os alunos vêm de uma rotina totalmente
diferente da qual eles desfrutavam desde o berçário I a pré-escola II.
Entendemos que formar o aluno globalmente seja desenvolver habilidades e
competências que o tornem apto a participar de forma crítica criativa e autônoma na
vida social, aprendendo conteúdos, compreendendo informações, sendo
extremamente atuante na construção do conhecimento.
O aprendizado dos conteúdos sistematizados implica no domínio da língua falada e
escrita, princípios da reflexão matemática, noções espaciais e temporais que
organizam a percepção do mundo, princípios da explicação científica, convívio com
a arte e as mensagens estéticas, educação para o movimento e para a cidadania,
exigindo, portanto, o reconhecimento de alguns critérios do convívio coletivo.
1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS

Através de análise e reflexão do texto sugerido para leitura com

temática, “O papel do professor e do ensino na educação infantil”, perspectiva
de Vygotsky, Leontiev e Elkonin.
O texto procura entender o que é desenvolvimento infantil e em que aspectos a
educação escolar pode atuar em seu auxílio, tendo como foco os papéis do
educador e do ensino, esclarecidos por Vygotsky, Leontiev e Elkonin. É analisada a
literatura contemporânea sobre educação infantil e sua veia ante escolar e o que diz
a psicologia histórico-cultural sobre desenvolvimento infantil e o ensino. Primeiro é
levantada a questão de que a educação para crianças pequenas era vista
essencialmente como ferramenta de assistência ou para preparar o aluno para o
ensino fundamental não tinha um valor próprio. Então, cresceram os debates acerca
da função do ensino para crianças pequenas e chegou-se à conclusão que ela tem
que ter como propósito cuidar e educar, tirando o ensino como objetivo e colocando
as relações educativas dentro de um espaço de convívio coletivo. Para Vygotsky,
não se pode utilizar, como principal determinante, a biologia para explicar o
desenvolvimento da criança, sendo esse desprovido de leis naturais universais pré-
definidas pelagem ética e dado em um contexto social e cultural. Leontiev e Elkonin
tem pensamentos parecidos ao concordarem que é preciso levar em consideração,
principalmente, a relação da criança com o meio que a mesma é exclusiva para
cada situação. Sendo a definição de cultura, por Vigotski, tudo que foi criado e
modificado pelo homem na natureza, ele afirma que nesse processo de
transformação do meio, o homem acaba transformando sua própria conduta e que o
domínio de tal conduta (como a atenção voluntária, por exemplo) caracterizado por
uma função psicológica superior exclusiva dos seres humanos. Esse domínio é dado
pela significação (criação de signos) e o principal signo é a linguagem, tendo, então,
grande importância no desenvolvimento psicológico. A significação é uma
característica primariamente social que depois é transferida para o interior do
indivíduo, e esta é a lei genética geral do desenvolvimento cultural, que o caracteriza
como uma operação organizada. Leontiev e Vigotskiconcordam, então, que as
aptidões exclusivamente humanas, são adquiridas pela criança após introdução de
signos e apropriação cultural, não sendo transmitidas biologicamente. A apropriação
cultural só é dada com a mediação de outro indivíduo, sendo caracterizada por
Leontiev como educação.
2 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)

1. O que é o PPP, e qual a importância desse documento para o ambiente

escolar?

O Projeto Político Pedagógico é um documento obrigatório para as escolas e contém

todas as metas, objetivos e os meios que serão usados para concretizá-los. Por
isso, se torna essencial para nortear as ações da escola e envolve não apenas os
professores e a equipe pedagógica, mas também os alunos, famílias e comunidade
escolar.

2. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo que

define as aprendizagens essenciais que todos os alunos devem se apropriar
na educação básica. Sendo assim, todas as escolas devem organizar seu
currículo a partir desse documento. Com base na leitura que você realizou,
como as competências gerais da Educação Básica se inter-relacionam com o
PPP?

O PPP é muito importante para a escola compartilhar e planejar com pais,

professores e estudantes como irá fazer a incorporação no dia-a-dia dos princípios
propostos pela BNCC.
PPP é a sigla para ‘ Projeto Político Pedagógico’, que deve nortear as instituições
escolares, estando em conformidade com a BNCC – Base Nacional Curricular
Comum.

3. A avaliação da aprendizagem é um elemento crucial no processo de ensino

e de aprendizagem, visto que oportuniza indícios dos avanços escolares e dos
pontos que precisam ser aperfeiçoados. Com base na leitura que você realizou
do PPP, de que modo a escola apresenta o processo de avaliação?

O modelo avaliativo tem se mostrado de forma diferenciada, em relação aos das

últimas décadas, pelo fato de que visa cada vez mais o desenvolvimento de práticas
que estejam propensas a promover um feedback a ambas as partes.
 3

3 PLANEJAMENTO ANUAL
 4

4 ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS DA

BNCC

1. Como podemos entender o termo Transversalidade?

Na educação, é entendido como uma forma de organizar o trabalho didático na qual
alguns temas são integrados nas áreas convencionais de forma a estarem presentes
em todas elas.

2. Qual a importância de se trabalhar com os TCTs na escola?

A importância da abordagem dos Temas Contemporâneos Transversais (TCTs) nas
escolas, é que permite ao estudante compreender questões diversas, tais como
cuidar do planeta, a partir do território em que vive; administrar o seu dinheiro; cuidar
de sua saúde; usar as novas tecnologias digitais; entender e respeitar.

3. Dos TCTs listados, quais podem ser trabalhados de forma transversal no

seu curso de graduação?
Os temas transversais, são eles; como ética, saúde, meio ambiente,
orientação sexual, trabalho, consumo, pluralidade e cultura.

4. O Guia apresenta uma metodologia de trabalho para o desenvolvimento dos

TCTs, baseado em quatro pilares. Quais são estes pilares? Comente sua
perspectiva sobre essa metodologia.
A proposta metodológica de trabalho com os TCTs é baseada em quatro pilares
(Brasil, 2019a), sendo eles: problematização da realidade e das situações de
aprendizagem; integração das habilidades e competências curriculares à resolução
de problemas; superação da concepção fragmentada do conhecimento para uma
visão.
 5

5 PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ABORDAGEM DOS TEMAS

CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA BNCC
 6

6 ATUAÇÃO DO PROFESSOR E SUA INTER-RELAÇÃO COM A EQUIPE

ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA

1. Considerando os conhecimentos abordados sobre a docência na Educação

Infantil, aponte três atividades que fazem parte da rotina de trabalho do
professor e explique como essas atividades devem ocorrer.
A rotina de trabalho de um professor é bastante "carregada" no que se diz respeito
ao volume de tarefas que são atribuídas a esse profissional. São exemplos de
atividades que fazem parte da rotina de um professor:

1 - Acompanhamento do desempenho dos alunos.

2 - Elaboração de conteúdo das aulas.
3 - Capacitação profissional para o melhoramento constante de suas aulas.
Essas são atividades básicas o dia a dia profissional de um professor.

2. Exemplifique de que maneira a equipe pedagógica poderá orientar o

professor tendo como referência a utilização do Projeto Político Pedagógico e
da Proposta Curricular.
O pedagogo deve apresentar a proposta curricular para estabelecer a maneira de
ensinar e formas de avaliação de aprendizagem. Além disso, é importante também a
organização do tempo e espaço da escola. Todos os professores devem se
organizar para cumprir com as necessidades da escola.  Nesse sentido, a equipe
pedagógica tem função de viabilizar o que for necessário para que a escola funcione
da maneira que almeja, dando o suporte ao professor na execução do PPP e
apresentar as melhores maneiras de agir no determinado momento.

3. No que se refere às atribuições da equipe administrativa, descreva a

importância da relação da direção com a equipe pedagógica para a qualidade
dos processos educativos no contexto escolar.
De um lado, a direção é responsável por definir as metas e objetivos das políticas
de educação traçadas pelo Poder Público. Por outro lado, a equipe pedagógica é
importante para a coordenação e orientação sobre a execução das diretrizes
curriculares trazidas pelo Projeto-Político-Pedagógico
 7

7 METODOLOGIAS ATIVAS COM USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS

Com base análise e leitura da situação problema, percebe-se que as

metodologias ativas podem auxilias nos problemas de evasão escolar, afinal elas
são estratégias que vem potencializar as ações de ensino e aprendizagem por meio
de
Ao enfatizarmos a importância da inserção de metodologias ativas
nas instituições de ensino reforçamos que
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
O ambiente escolar, ainda mais no ensino infantil, desempenha
papel fundamental
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
As metodologias ativas referem-se a formas de ensinar que
priorizam a atuação do aluno e estimulam o desenvolvimento de suas competências.
A aprendizagem ativa ocorre quando o aluno interage com o assunto proposto e é
estimulado a construir seu conhecimento e não apenas recebê-lo passivamente.
Para esta resolução desta situação acredita-se que a sequência
didática e uma metodologia ativa que tem o intuito xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
 8

8 PROCESSO DE GESTÃO ESCOLAR

1. Qual é a função do projeto político e pedagógico da escola?

Ele é elaborado para orientação de o segmento da escola, pois ela

envolve todas as atividades dentro da escola.

2. Qual a função do diretor na escola?

O diretor nas suas atribuições, ele deve direcionar todos os
trabalhos, tanto nas de elaboração do PPP, do seu início até a sua aprovação, até
mesmo deve-se ter a sua participação no regimento escolar.

3. No que se refere a gestão escolar, qual é a função do

regimento escolar?

Ele é elaborado para que possa ser descrita a competência que

cada segmento ou cada pessoa dentro da escola que tenha uma função, ele possa
saber exatamente aquilo que ele tem que realizar, está no dia a dia, verificando e
participando das atividades de desenvolvimento escolar.
 9

9 ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DO

DESENVOLVIMENTO DA DISCIPLINA

1. Considerando os conhecimentos abordados sobre a docência na Educação

Infantil, aponte três atividades que fazem parte da rotina de trabalho do
professor e explique como essas atividades devem ocorrer.
A rotina de trabalho de um professor é bastante "carregada" no que se diz respeito
ao volume de tarefas que são atribuídas a esse profissional. São exemplos de
atividades que fazem parte da rotina de um professor:

1 - Acompanhamento do desempenho dos alunos.

2 - Elaboração de conteúdo das aulas.
3 - Capacitação profissional para o melhoramento constante de suas aulas.

Essas são atividades básicas o dia a dia profissional de um professor.

2. Exemplifique de que maneira a equipe pedagógica poderá orientar o

professor tendo como referência a utilização do Projeto Político Pedagógico e
da Proposta Curricular.
O pedagogo deve apresentar a proposta curricular para estabelecer a maneira de
ensinar e formas de avaliação de aprendizagem. Além disso, é importante também a
organização do tempo e espaço da escola. Todos os professores devem se
organizar para cumprir com as necessidades da escola.  Nesse sentido, a equipe
pedagógica tem função de viabilizar o que for necessário para que a escola funcione
da maneira que almeja, dando o suporte ao professor na execução do PPP e
apresentar as melhores maneiras de agir no determinado momento.
3. No que se refere às atribuições da equipe administrativa, descreva a
importância da relação da direção com a equipe pedagógica para a qualidade
dos processos educativos no contexto escolar.
De um lado, a direção é responsável por definir as metas e objetivos das políticas
de educação traçadas pelo Poder Público.
Por outro lado, a equipe pedagógica é importante para a coordenação e
orientação sobre a execução das diretrizes curriculares trazidas pelo Projeto-
Político-Pedagógico
10
 11

10 PLANOS DE AULA

PLANO DE AULA 1
Disciplina Campos de Experiência: Corpo
gestos e movimentos, Escuta fala pensamento e
imaginação.
I Série 1° série anos iniciais ensino fundamental
dentificação
Turma A

Período Matutino

C Sequência didática Nome Próprio

onteúdo
O Objetivo Geral:
bjetivos (EI02EF09) manusear diferentes instrumentos e suportes de
escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
Objetivo Específico:
 Construção do nome próprio;
 Motricidade fina;
 Coordenação olho mão;
 Movimento de pinça;
 Atenção;
 Concentração;
 Noção espacial.
M 1ª momento: Inicie a aula exibindo a história e posteriormente,
etodologia convide as crianças para apreciarem a música.
2ª momento: Façam uma roda de conversa e falem sobre a
importância de cada pessoa ter seu nome, falem sobre letra
inicial e letra final de cada nome, peça para a criança reproduzir o
som da primeira letra do seu nome e identificar se tem alguma
outra criança cujo nome começa com a mesma letra e som.
3ª momento: Após essa roda de conversa, entregue o quebra-
cabeça para a criança, peça para ela encaixar as peças e formar
 12

seu nome. Você pode fazer mediações falando “Maria, a primeira

letra para escrevermos seu nome tem o seguinte som... faça o
som correspondente a letra M, e a grafia é parecida com uma
montanha. A próxima letra se parece com um telhadinho e
abrimos um bocão para a pronunciarmos. ”
4ª momento: Dê pistas para a criança reconhecer e associar as
letras. Sempre ensine o nome da letra, a grafia e o valor sonoro
de cada letra, sempre
5ª momento: Quando a criança concluir a montagem, entregue
uma folha sulfite, canetinhas, lápis de cor, giz de cera, massinha
de modelar, tinta, etc. e peça para a criança copiar seu nome na
folha usando diferentes recursos, quantas vezes ela quiser.
R Papelão, tesoura e canetinha.
ecursos
A Atividades:
valiação Debate; observação; participação; coordenação;
habilidade; raciocínio; comunicação;
Critérios:
A avaliação será feita ao seu término com todos os
profissionais envolvidos, para que assim possa verificar o nível de
desenvolvimento do aprendizado dos alunos, observando os
saberes adquiridos e proporcionado facilitar sua assimilação e
aquisição de sabres de forma analítica e observatório.
R Brasil Escola. Como usar o Google Classroom. Disponível em:
<https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/com
eferências
o-usar-o-google-classroom.htm> Acesso em: 12 de agosto de
2021
 13

11 REGIMENTO ESCOLAR

1. Qual é a função do projeto político e pedagógico da escola?

Ele é elaborado para orientação de o segmento da escola, pois ela

envolve todas as atividades dentro da escola.

2. Qual a função do diretor na escola?

O diretor nas suas atribuições, ele deve direcionar todos os
trabalhos, tanto nas de elaboração do PPP, do seu início até a sua aprovação, até
mesmo deve-se ter a sua participação no regimento escolar.

3. No que se refere a gestão escolar, qual é a função do

regimento escolar?

Ele é elaborado para que possa ser descrita a competência que

cada segmento ou cada pessoa dentro da escola que tenha uma função, ele possa
saber exatamente aquilo que ele tem que realizar, está no dia a dia, verificando e
participando das atividades de desenvolvimento escolar.
 14

12 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA

Incluir as perguntas e respostas com base no vídeo sobre a atuação da

equipe diretiva, conforme estipulado no Plano de Trabalho.
Para a apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 1,5 a
2 páginas.

Observação:
 Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão.
 15

13 PLANO DE AÇÃO

Incluir o Plano de Ação elaborado, conforme estipulado no Plano de

Trabalho.

Observação:
 Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão.
 16

CONSIDERAÇÕES FINAIS
 17

REFERÊNCIAS

Apresentar as referências citadas nos textos construídos para o relatório. Citar

apenas as referências utilizadas, seguindo, por exemplo, os modelos a seguir:

SOBRENOME, Nome do autor. Título da obra. 1. ed. Cidade: Editora, 2019.

SOBRENOME, Nome do autor. Título do texto. Disponível em: <www.site.com.br>.

Acesso em: 19 dez. 2018.