Iniciado em quarta, 10 abr 2024, 13:18

Estado Finalizada
Concluída em quarta, 10 abr 2024, 13:32
Tempo empregado 13 minutos 35 segundos
Notas 6,00/10,00
Avaliar 60,00 de um máximo de 100,00
Questão 1
Incorreto
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Texto da questão
Personagens bem elaborados, com características físicas, psicológicas e emocionais descritas e
trabalhadas, deixam a narrativa mais envolvente. Eles também são capazes de engrandecer o cenário,
influenciar ações e decisões de outros figurantes e conferir complexidade ao conflito. Para criar um
personagem, é necessário:

I. Definir claramente seu papel, se ele será o protagonista ou terá um

desempenho secundário, por exemplo.
II. Imaginá-lo com características distintas. Como esse personagem pode
ser descrito? É um homem, uma criança ou um ser imaginário? Ele é
assustador, violento, tem cabelos coloridos e longos?
III. Ter claras suas motivações. São elas que vão impulsionar as ações do
personagem na trama e capturar a atenção do espectador.
IV. Desenvolver uma história de fundo para cada integrante da história.
Isso pode incluir detalhes sobre sua infância, o local onde ele mora, o
que gosta de fazer, se ele tem algum hobby ou inimigo. Uma história de
fundo bem desenvolvida torna o personagem mais crível.
V. Mostrar ao público, por meio de ações e diálogos, como ele é. Apenas
descrever um personagem não cria empatia no leitor/ouvinte.

São corretas as assertivas:

Apenas IV.
X Apenas I, II e III.
Apenas I.
Apenas V.
Todas as alternativas.
Obs.:Acredito que todas as alternativas estão corretas
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Reveja sua resposta. Nos nossos estudos, vimos que os personagens são a força motriz por trás da ação na
história e com quem os leitores ou os ouvintes se identificam. Por isso, eles têm que ser fortes e
memoráveis. Para inventá-los, é importante lembrar que cada personagem, independentemente de seu
papel na história, tem um propósito e merece ser bem desenvolvido. Reflita: você tem um personagem
marcante? Como ele é?
Questão 2
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
Na unidade 2, vimos que o contexto cria condições que podem influenciar os personagens e a narrativa de
diversas maneiras. Indique, dos elementos listados a seguir, quais devemos considerar ao analisar um
contexto.
Históricos, geográficos, sociais e filosóficos.
X Culturais, históricos, geográficos e sociais.
Culturais, econômicos, filosóficos e sociais.
Culturais, etnográficos, filosóficos e sociais.
Econômicos, históricos, geográficos e sociais.
Obs> está correta
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Muito bem! Você assinalou a assertiva correta. Neste módulo, vimos o exemplo do livro Grande sertão:
veredas, de Guimarães Rosa, no qual os eventos culturais, sociais e geográficos moldaram não apenas o
cenário como também toda a caracterização dos personagens. Faça um exercício: escolha uma série ou
um livro de que goste muito e tente identificar quais aspectos influenciam a composição do contexto.
Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 2,00
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Texto da questão
Leia atentamente as histórias fictícias a seguir. Qual delas não é um exemplo efetivo de storytelling como
metodologia ativa de aprendizagem?
X Em uma aula de Biologia, o professor contou a história de dois pesquisadores que, dedicados a
conhecer o tipo de vida existente em cavernas, passaram sete dias acampados em seu interior, sem sair de
lá. Eles haviam programado passar apenas cinco dias, mas perderam-se na contagem do tempo. Depois de
apresentar a narrativa, o professor desafiou os alunos a explicarem por que isso aconteceu e o tipo de vida
que os pesquisadores encontraram.
Em uma de suas aulas, o professor de Matemática contou uma lembrança de quando era criança, numa
cidade do interior, com pouco mais de 15 mil habitantes. Ele lembrou da época que o prefeito, eleito
naquele ano, decidiu construir uma ponte sobre o único rio da região, o que facilitaria a rotina dos
trabalhadores rurais, mas colocaria algumas construções históricas em risco de desabamento. Sem contar
o que aconteceu, o professor dividiu a turma em três grupos e eles deveriam, usando suas habilidades
matemáticas, resolver os problemas que surgiram durante a construção.
O professor de Gramática, que é apaixonado por história da arte, levou a biografia de alguns artistas, entre
eles Monet e Matisse, para os alunos conhecerem. Durante a aula, pediu que a turma apontasse os pontos
em comum das obras dos dois. Pares de alunos apresentaram os tópicos que elencaram, promovendo um
debate na sala sobre o trabalho dos pintores.
Em uma aula de Biologia, o professor contou uma história, repleta de efeitos sonoros, sobre a viagem de
um vírus dentro do corpo humano. Ao concluir a narração, o docente dividiu a turma em grupos: cada um
deles teria que criar um capítulo para a narrativa, explicando o que acontece quando o vírus encontra
diferentes células e tecidos.
Para explicar a Grécia Antiga aos alunos do Ensino Médio, o professor de História usa uma versão da
Odisseia em quadrinhos a fim de ajudar os alunos a entenderem como aquela civilização se organizava e
vivia. Ao término da aula, a turma foi convidada a debater o conteúdo exposto e compará-lo com o que já
tinham aprendido sobre Roma.
Obs>; acho que é o do gramática
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Reveja sua resposta. As metodologias ativas colocam os alunos como protagonista de seu aprendizado e
são exploradas para auxiliá-los a desenvolver a habilidade de pensamento crítico e de resolução de
problemas. Retome a leitura das histórias, considerando essa definição.
Questão 4
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
Sabemos que nem toda história tem diálogos, mas, quando bem explorados, podem ser fundamentais para
o leitor mergulhar na narrativa, principalmente em contexto educacional. Assinale a assertiva que justifica
esse enunciado.
 X Os diálogos são irrelevantes na criação de histórias para um contexto educacional, pois os alunos estão
mais interessados nos fatos e nos conceitos que estão sendo estudados do que na fala dos personagens.
Diálogos realistas e bem elaborados permitem que os alunos se identifiquem com os personagens e a
história, aumentando sua capacidade de compreensão e memorização dos conceitos apresentados.
Diálogos verossímeis podem distrair os alunos do conteúdo principal e tornar a história menos eficaz
como ferramenta de aprendizado.
Diálogos não são importantes no storytelling empregado em contexto educacional. Isso porque as falas
normalmente são baseadas em ficção.
Diálogos bem escritos tornam a história mais agradável, mas não têm impacto real na compreensão dos
alunos sobre os tópicos abordados.
Obs> está correta
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Muito bem! Você compreendeu que, independentemente de os personagens e os cenários serem fictícios,
os diálogos bem escritos e condizentes com a narrativa ajudam os alunos a criarem uma conexão
emocional mais forte com o que está sendo contado, aumentando as chances de eles compreenderem e
reterem os conceitos apresentados na história.
Questão 5
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
Ao escrever histórias para o uso em cursos, é interessante que o protagonista ou o antagonista seja um
representante do público-alvo, sobretudo em um contexto educacional, pois isso proporciona:
X Identificação e empatia, relevância e aplicabilidade, engajamento e motivação.
Identificação e compaixão, relevância e diversão, engajamento e motivação.
Identificação e questionamento, diversão e concentração, senso crítico e motivação.
Identificação e empatia, relevância e criatividade, senso crítico e reflexão.
Empatia e solidariedade, relevância e aplicabilidade, senso crítico e engajamento.
Obs: está correta
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Muito bem! Conhecer bem o público-alvo é fundamental para nortear a elaboração de qualquer história.
As características, seus hobbies e sua personalidade podem ajudar a construir personagens com os quais o
espectador vai se identificar. No contexto educacional, isso é bastante relevante. Num storytelling no qual
o protagonista ou um antagonista se assemelha a um professor, a um coordenador ou a um companheiro
da turma, é mais provável que os cursistas se engajem com a história e percebam o conteúdo de um modo
mais atraente e aplicável em suas realidades.