CURSO STORYTELLING 2024

MÓDULO 1

Questão 1
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Texto da questão
Ao escrever histórias para o uso em cursos, é interessante que o
protagonista ou o antagonista seja um representante do público-alvo,
sobretudo em um contexto educacional, pois isso proporciona:
Identificação e empatia, relevância e aplicabilidade, engajamento e
motivação.
Empatia e solidariedade, relevância e aplicabilidade, senso crítico e
engajamento.
Identificação e questionamento, diversão e concentração, senso crítico e
motivação.
Identificação e compaixão, relevância e diversão, engajamento e
motivação.
Identificação e empatia, relevância e criatividade, senso crítico e
reflexão.
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Questão 2
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Texto da questão
Para o roteirista e analista de histórias Christopher Vogler, “as histórias
têm padrões surpreendentemente repetidos, variações desconcertantes e
questões enigmáticas” (VOGLER, 2015, p. 30). Segundo ele, o que é
preciso enfrentar antes de escrever qualquer narrativa?
A existência de leitores difíceis.
Escolhas criativas.
Bloqueio na escrita.
O vendaval de ideias desorganizadas.
O desejo de reinventar uma história de outro autor.
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Questão 3
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Texto da questão
A história a seguir foi usada por um professor de Física para ensinar o
conceito de gravidade à turma. Leia atentamente.
Lorenzo é um astronauta experiente, acostumado com viagens espaciais
para explorar novos territórios. Em uma dessas missões, ele encontrou
um planeta desconhecido, onde percebeu que conseguia saltar mais alto
do que era possível fazer na Terra. Intrigado, ele decidiu investigar por
que isso acontecia lá. Depois de algumas experiências e observações,
Lorenzo concluiu que a força gravitacional naquele planeta era menor
do que na Terra, o que permitia saltar mais alto. De volta à sua base, o
astronauta compartilhou suas descobertas com outros cientistas.
Analise as assertivas a seguir e indique qual elemento
do storytelling está ausente na história de Lorenzo.

Tema: a ideia central ou a mensagem que a história quer explorar.

Conflito: é o desafio ou o problema que os personagens devem enfrentar.
Cenário: onde e quando a história ocorre.
Narrativa: é a estrutura e a sequência de eventos que compõem a
história.
Personagens: são os indivíduos que habitam a história.
Resolução: é o desfecho do conflito.
Ponto de vista: é a perspectiva de quem está falando.
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Questão 4
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Texto da questão
Analise as narrativas fictícias a seguir.

I. Jorge mora numa cidadezinha no interior de

Goiás e sempre foi o primeiro aluno da turma.
Agora que está cursando o primeiro ano da
faculdade de Química, ele foi convidado a
 participar das Olimpíadas de Ciências da
Região Centro-Oeste. A notícia agitou a cidade!
Apesar de ter bastante familiaridade com os
temas que vão cair nas provas, Jorge sabe que
precisa se preparar melhor para encará-las. No
entanto, ele descobre que Pedro, o único
professor da universidade que pode ajudá-lo,
guarda ressentimentos do passado, quando
ainda era estudante do mesmo curso de Jorge e
perdeu a competição.
II. Marta é a coordenadora pedagógica da Escola
Coração de Maria, uma instituição de Educação
Infantil conhecida pelo seu compromisso com a
inclusão de alunos com necessidades especiais.
Sob sua liderança, a escola tem acolhido um
número cada vez maior dessas crianças, cada
uma com suas necessidades e demandas únicas.
Nos últimos tempos, porém, Marta, apesar de se
dedicar muito ao trabalho e à causa, tem sentido
mais o peso de suas responsabilidades. Ela se vê
lutando para encontrar o equilíbrio entre
atender às necessidades dos alunos e manter a
qualidade da educação para todos. No último
ano, os recursos financeiros da escola
diminuíram e os professores têm se queixado das
jornadas mais exigentes.
III. Arthur é um professor de inglês aposentado que
não pensa em deixar a escola tão cedo. Ele
leciona para a 1a série do Ensino Médio e suas
aulas são sempre eleitas como as melhores do
ano. Arthur transforma os encontros em
reuniões nas quais os alunos podem expor suas
inseguranças, conversar sobre as últimas
notícias, discutir as melhores estratégias para
determinado videogame. Baseado nos interesses
dos alunos, o professor desenvolve suas
habilidades de ensino-aprendizagem, fazendo
com que a turma se saia cada vez melhor na
língua inglesa.

Em qual das histórias o conflito não é tão claro?

Apenas na história II.
Todas as alternativas.
Apenas na história I.
Nas histórias II e III.
Apenas na história III.
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Questão 5
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Texto da questão

Por que a técnica de "construção de personagens em primeiro lugar", ou

"character-first storytelling" pode ser eficaz ao criar uma história?
Porque permite focar exclusivamente no desenvolvimento do
personagem, ignorando a trama até que ele esteja completamente
formado.
Porque reduz a importância da trama, permitindo que a história seja
totalmente conduzida pelos personagens, sem a necessidade de um
enredo coeso.
Porque permite a criação de personagens que não são influenciados pela
trama, tornando-os mais originais e imprevisíveis.
Porque garante que todos os personagens sejam igualmente
desenvolvidos e complexos.
Porque confere profundidade e complexidade ao personagem, podendo
ajudar a direcionar a trama e a criar uma conexão emocional mais forte
entre ele e o público.
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