GUIA DE APRENDIZAGEM – 2022

Professor(a): Componente Série: Bimestre:

Curricular:
GILBERTO FORI 2ºA - EM 1º
Itinerários
Formativos
Justificativa: No componente Práticas Corporais de Lutas - Heranças Culturais o estudante terá a
oportunidade de refletir sobre heranças culturais e aprofundar conhecimentos presentes em práticas corporais
de lutas brasileiras, analisando aspectos históricos, resgatando e ressignificando as tradições, a evolução e
representatividade na sociedade atual. Experimentar gestos e movimentos corporais e apreciar os lados
artístico e cultural presentes em práticas corporais de lutas, além de refletir e dialogar sobre os preconceitos e
estereótipos presentes no universo das mesmas. O estudo e pesquisa de práticas corporais de lutas presentes
nas culturas juvenis e nas matrizes indígenas e afro-brasileira e nas de origem oriental será sistematizado
pelos estudantes na elaboração, execução e avaliação de uma oficina de luta para os colegas, com apoio do
professor, fortalecendo o desenvolvimento de habilidades de mediação e intervenção sociocultural. Por fim,
as produções dos estudantes serão apresentadas em uma mostra cultural que integra os componentes do
aprofundamento.
Objetivos Objetos de conhecimento Situações de Aprendizagem e
Habilidades
. - Compreender os múltiplos aspectos . SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1:
que envolvem a produção de sentidos nas
práticas sociais da cultura corporal de Recepção e momento de
apresentações.
movimento, reconhecendo-as e
vivenciando-as como formas de Teatro dos Vampiros – letra e reflexão
expressão de valores e identidades, em sobre a música.
uma perspectiva democrática e de  Questões para reflexão: Qual
respeito à diversidade. sua leitura a respeito da letra?
 Será que existe alguma
analogia da letra com os dias
atuais? Quais?
 Será que retrata a dificuldade
encontrada de se posicionar
na sociedade?

- Roda de Conversa –
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 2:
DESAFIO DOS SUPERPODERES

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 3 :
HISTÓRIAS DE VIDA

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 4:
O ENEM ESTÁ NA BOCA DO POVO

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 5 :
COMPETÊNCIAS E O MUNDO DO
TRABALHO
 SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 6 –
NÓS E AS REDES DO MUNDO DO
TRABALHO.

Competências Socioemocionais
 . . Tolerância ao estresse, assertividade, persistência, imaginação criativa e confiança.
 Determinação, curiosidade para aprender e foco;
 Foco, Organização, Autoconfiança, Iniciativa social, Assertividade e Empatia.

Temas Transversais Contemporâneos

Possibilitar que os estudantes aprofundem suas percepções e conhecimentos acerca das redes
de trabalho às quais estão conectados, e, principalmente, construam o projeto que será
desenvolvido.
Estratégias
didáticas

Atividades Atividades Didático-Cooperativas Atividades

Autodidáticas Complementares:
Discussão em grupo de
levantamento de hipóteses e sobre  Vídeo: Os Super
questões dos temas transversais humanos de Stan
Sondagem – como foi minha Lee;
através de lives
experiência escolar ao longo
 Vídeo: Você é do
dos anos? Roda de Conversa
tamanho dos seus
sonhos –
 Pesquisa em trio: Os
 Vídeo
alunos deverão
motivacionalhttps://
escolher uma história
www.youtube.com/
para escrever um perfil
watch?
jornalístico;
v=sKc9GDB3fIY
https://
Atividades que possibilitem
www.youtube.com/
que os estudantes
watch?v=SlN1tYMghaY –
aprofundem suas
Veja a vida com outros
percepções e olhos.
conhecimentos acerca das
redes de trabalho às quais
estão conectados, e,
principalmente, construam o
projeto que será
desenvolvido

Princípios e Valores Avaliação

ü Formar consciência dos valores éticos e - Trabalho de Pesquisa;
 morais.
ü Proporcionar momentos com atividades
lúdicas que desenvolvam a atenção, Participação nas atividades desenvolvidas de
concentração e socialização dos nossos forma presencial e atividades
alunos. complementares.
ü Solidariedade, autoconfiança, respeito, Caderno do Aluno
humildade ética.
ü Respeitar a opinião do outro.
ü Ética os valores são modificados com os
avanços científicos, ideológicos,
acadêmicos, enfim, culturais. A ética e a
moral abordam atitudes humanas dentro do
limite imposto por um ideal de conduta, e
esse ideal é universal.

Referências

Professor: Estudante:

https://efape.educacao.sp.gov.br/
curriculopaulista/educacao-infantil-e-ensino-
fundamental/materiais-de-apoio-2/
1-https://efape.educacao.sp.gov.br/curric
ulopaulista/educacao-infantil-e-ensino-
fundamental/materiais-de-apoio-2/
2-
https://centrodemidiasp.educacao.sp.gov.
br/