E.E. PEI “PROF.

ARQUIMÍNIO MARQUES DA SILVA” PROGRAMA DE AÇÃO

2021

NOME: SÍLVIA PEREIRA DO NASCIMENTO

Diretor: MAGALI MARIA DE SOUZA

Vice-Diretor: MARIZE ANTONELLI FERNANDES
FUNÇÃO: PROFESSOR DE ARTE PROTAGONIMO JUVENIL
PCG: URSULA MARA VILELA DA SILVA

VIGÊNCIA: 2021 ÚLTIMA REVISÃO: 14.06.2021

1 - PRINCIPAIS ATRIBUIÇÕES DA FUNÇÃO DE PROFESSOR

LEI COMPLEMENTAR Nº 1.164, DE 04 DE JANEIRO DE 2012

Artigo 7º - São atribuições específicas dos professores das Escolas Estaduais de Ensino Médio de Período Integral, além daquelas inerentes ao respectivo cargo ou função-
atividade:
I - elaborar, anualmente, o seu programa de ação com os objetivos, metas e resultados de aprendizagem a serem atingidos;
II - organizar, planejar e executar sua tarefa institucional de forma colaborativa e cooperativa visando ao cumprimento do plano de ação das Escolas;
III - planejar, desenvolver e atuar na parte diversificada do currículo, no que se refere a disciplinas eletivas, estudo dirigido e apoio aos clubes juvenis;
IV - incentivar e apoiar as atividades de protagonismo e empreendedorismo juvenis, na forma da lei;
V - realizar, obrigatoriamente, a totalidade das horas de trabalho pedagógico coletivo e individual nos recintos das respectivas Escolas;
VI - atuar em atividades de tutoria aos alunos;
VII - participar das orientações técnico-pedagógicas relativas à sua atuação na Escola e de cursos de formação continuada;
VIII - auxiliar, a critério do Diretor e conforme as diretrizes dos órgãos centrais, nas atividades de orientação técnico-pedagógicas desenvolvidas nas Escolas;
IX - elaborar guias de aprendizagem, sob a orientação do Professor Coordenador;
X - produzir material didático-pedagógico em sua área de atuação e na conformidade do modelo pedagógico próprio da Escola;
XI - substituir, na própria área de conhecimento, sempre que necessário, os professores da Escola em suas ausências e impedimentos legais.

LEI COMPLEMENTAR Nº 1.191, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2012.

Artigo 6º - Os dispositivos adiante enumerados, da Lei Complementar nº 1.164, de 4 de janeiro de 2012, passam a vigorar com a seguinte redação:
V - os incisos I, III, IV, V e IX do artigo 7º:

Artigo 7º - ........................................................
I - elaborar o seu programa de ação com os objetivos, metas e resultados de aprendizagem a serem atingidos;
......................................................................
III - planejar, desenvolver e atuar na parte diversificada do currículo e nas atividades complementares;
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IV - incentivar e apoiar as atividades de protagonismo juvenil, na forma da lei;

V - realizar, obrigatoriamente, a totalidade das atividades de trabalho pedagógico coletivas e individuais no recinto da respectiva escola;
.....................................................................
IX - elaborar Plano Bimestral e Guias de Aprendizagem, sob a orientação do Professor Coordenador de Área;” (NR)

2 - COMPETÊNCIAS E HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA DESEMPENHAR AS ATRIBUIÇÕES

Descrever as competências a serem desenvolvidas por

PREMISSAS COMPETÊNCIAS
premissa
Macroindicador:
Protagonismo Senior:
1.PROTAGONISMO: Promove o protagonismo juvenil, ajudando a • Reflete sobre o seu propósito de atuação,
PROTAGONISMO
formar pessoas autônomas, solidárias e competentes e sendo relacionando-a ao seu papel de professor.
protagonista também de sua própria atuação. • Atua como modelo a ser seguido pelos alunos e
profissionais da escola

Macroindicador:
Contextualização:
• Relaciona o conteúdo de sua disciplina com o de outras
disciplinas da Base Nacional Comum.
2.DOMÍNIO DO CONHECIMENTO E CONTEXTUALIZAÇÃO: Domínio de
• Demonstra domínio do currículo em sua disciplina
sua área de conhecimento, sendo capaz de comunicá-la e
• Domina o uso dos instrumentos de apoio ao ensino e
contextualizá-la, relacionando-a com a realidade do aluno, à prática, às
FORMAÇAO CONTINUADA gestão de suas atividades (computadores, lousa digital,
disciplinas da Base Nacional Comum, à parte diversificada, às atividades
projetor interativos netbooks, planilhas, documentos
complementares e aos Projetos de Vida.
digitais, etc)

3.DISPOSIÇÃO AO AUTODESENVOLVIMENTO CONTÍNUO: Busca Macroindicador:

contínua da aprendizagem e do desenvolvimento como pessoa e Devolutivas:
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profissional, apresentando predisposição para reavaliar suas práticas, • Busca a devolutiva da sua atuação com os alunos,
tecnologias, ferramentas e formas de pensar.
professores, coordenadores e gestores para se desenvolver
(conversas dentro e fora da sala de aula, análise crítica dos
resultados das avaliações aplicadas de sua disciplina etc.).
• Busca proativamente aprendizados adicionais para sua
prática (ATPC, leituras, palestras, feiras e outros meios)
• Escuta abertamente as devolutivas recebidas e reavalia
seus comportamentos e práticas.
• Consegue colocar em prática os aprendizados
adquiridos nas formações.

Macroindicador:
Execução:
• Executa as ações planejadas no seu Programa de Ação.
• Elabora planejamento de suas ações de forma a
4.COMPROMETIMENTO COM O PROCESSO E RESULTADO: Demonstra contribuir para o alcance de metas do plano de ação da
EXCELÊNCIA EM GESTÃO determinação para planejar, executar e rever ações, de forma a atingir escola.
os resultados planejados. • Revisa sua prática para atingir melhores resultados de
aprendizagem.

Macroindicador:
Corresponsabilidade:
• Orienta pais e responsáveis sobre o desempenho escolar dos
5.RELACIONAMENTO E CORRESPONSABILIDADE: Desenvolve
alunos, incentivando a sua participação como corresponsáveis.
relacionamentos positivos com alunos, professores, funcionários,
CORRESPONSABILIDADE • Apoia o trabalho e a formação dos demais profissionais
direção, pais e responsáveis e atua de forma corresponsável tendo em
da escola, tendo em vista melhorar os resultados
vista o desenvolvimento dos alunos e profissionais da escola.
conjuntos.
• Busca construir projetos pedagógicos em conjunto cm
alunos e outros professores
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Macroindicador:
Foco em solução:
•Quando identifica um ponto de melhoria, propõe e
implementa ações para melhorar os resultados.
• Tem visão crítica sendo capaz de identificar avanços e
pontos de melhoria
• Pondera suas colocações tendo em vista o
6. SOLUÇÃO E CRIATIVIDADE: Tem visão crítica e foca em solucionar os
contexto(avalia o que é viável ou não dentro da
problemas que identifica, criando caminhos alternativos sempre que
realidade dos alunos e da escola.
necessário.

REPLICABILIDADE
Macroindicador:
Registro de boas práticas:
• Documenta as boas práticas adotadas, possibilitando o seu
compartilhamento (experiências e ferramentas).
7.DIFUSÃO E MULTIPLICAÇÃO: Difunde e compartilha boas práticas,
• Compartilha as boas práticas adotadas por ele e outros
considerando a própria atividade como parte integrante de uma rede.
professores junto a outros profissionais da escola(
novas estratégias de ensino, ações de melhoria de
aprendizagem, ações de apoio ao nivelamento, etc).

3 - Prioridades, Causas, Resultado Esperado e Descrição da Atividade na Função e Premissas.

IDEB da escola 2019: 6,4 Meta Simulada da Escola para 2021: 6,5
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PRIORIDADES DA ESCOLA
1. Ampliar
a
Competência Leitora e
interpretação de textos
estimulando a leitura
apreciativa
2. Exercitar diversas formas
de ensino para que atingir
todos os tipos de
aprendizagem: lúdico,
visual, descritivo, auditivo e
concreto
4 - Ações
ASPECTOS
PROTAGONISMO
Protagonismo
PROGRAMA DE AÇÃO
CAUSAS RESULTADO ESPERADO DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE NA FUNÇÃO
Há a ausência de Espera-se que com a oferta • Fazer leitura de textos referentes ao tema trabalhado;
planejamento das aulas de leituras atrelado as • Propor estudo de biografia de artistas;
com enfoque nas aulas de arte, contribua • Trabalhar leitura nas diversas linguagens da arte;
habilidades de • Divulgar vida e obra de grandes artistas.
competência leitora, em
para que o aluno adquira
gosto pela leitura por
especial em práticas de
leitura por apreciação. apreciação.
Não compreensão de que a Trabalhar a matemática • Propor leitura de partituras;
Matemática é uma na arte nas linguagens de • Discutir desenho e proporção;
representação de arte quando se tratar de • Desenvolver desenho geométrico;
signos/símbolos
assuntos referentes à • Criar origamis.
proporção, medidas,
leitura de partitura
envolvendo contagem de
tempo e origamis.
SUA AÇÃO
Respeito à Promover um ambiente de respeito usando as práticas do esporte como forma de respeito às
individualidade diferenças.
Promoção do Disponibilizar aos alunos, atividades que apoiem seu processo de formação pessoal.
Protagonismo Juvenil
Orientar os alunos de forma positiva e consciente , sendo um modelo a ser seguido.
Protagonismo Sênior
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Domínio do Ofertar conteúdos da disciplina, contextualizando com a prática.

Conhecimento
Domínio do Realizar avaliações coerentes com o que foi trabalhado nas aulas. (pesquisas, práticas, leituras, entre
Didática
conhecimento e outros).
contextualização Relacionar os conteúdos da disciplina com o de outras disciplinas da base nacional comum.

Contextualização
Buscar aprendizados adicionais para sua prática, como cursos, leituras, palestras , entre outros.
FORMAÇÃO CONTINUADA

Formação contínua
Disposição ao
Devolutivas Realizar periodicamente autoavaliações para sempre melhorar sua prática.
autodesenvolvimento
contínuo
Disposição para Colocar em prática os aprendizados adquiridos nas formações.
mudança
Elaborar guias de aprendizagem dentro das habilidades propostas nos bimestres afim de contribuir
CORRESPONSABILIDADE EXCELÊNCIA
EM GESTÃO

Comprometimento Planejamento
com o aprendizado do aluno.
com o processo e Execução Realizar as atividades planejadas do programa de ação.
resultado
Reavaliação
Relacionamento e Revisar as práticas de aprendizagem e identificar as necessidades dos alunos.
Colaboração
Envolver e mobilizar a comunidade , buscando parcerias para a realização de projetos que visem
colaborar com o aprendizado dos alunos.
Relacionamento e
Corresponsabilidade
Corresponsabilidade
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Avaliar o que pode ser realizado dentro do contexto de aprendizagem, levando em conta a
Visão crítica
realidade do aluno e da escola.
Ofertar ações para a melhoria dos índices das avaliações externas.
Foco em solução
REPLICABILIDADE

Promover novas estratégias de aprendizagem que faça com o aluno seja capaz de exercer o
Solução e Criatividade
protagonismo.

Criatividade
Registro de boas Compartilhar e documentar as boas práticas e de seus colegas.
práticas
Difusão e Difusão Compartilhar estratégias de ações para melhoria da aprendizagem.
Multiplicação Mostrar a importância do programa ensino integral, as práticas realizadas junto aos profissionais e
Multiplicação para outras escolas.
DIRETOR DE ESCOLA SUPERVISOR DE ENSINO DIRIGENTE REGIONAL DE ENSINO
MAGALI MARIA DE SOUZA ERIC KLINKE COELHO MARCO AURÉLIO BUGNI
DATA DA ELABORAÇÃO: 11.06.2021 DATAS DAS REVISÕES: 14.06.2021