SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO

DIRETORIA DE ENSINO – LESTE 2

E.E.E.I – DARIO DE QUEIROZ
Rua Luis Atilio Rossi, 5-Vila Nitro Operária-São Miguel paulista SP
Fone (11)96178-8941 ou (11) 968415-4651

Disciplina: PROJETO DE VIDA.

Professor(o): Maira Santana Chaves.

1º Semestre – 2023. Aulas semanais: 2 Série(s): 2 SÉRIE A E B
1. Justificativa do conteúdo do bimestre : As aulas de Projeto de vida são importantes por possibilitar ao
estudante sua atuação por meio da participação construtiva, inserindo-o no centro de todas as etapas do
processo educativo e permitindo que desenvolva cada vez mais a sua autonomia, administrando seus
próprios estudos, sua atuação em sociedade auxiliando na construção do seu Projeto de Vida.
2. Objetivos: 3. Objetos de Conhecimento: SITUAÇÃO DE
APRENDIZAGEM Nº 1

Refletir sobre as SITUAÇÃO DE CONHECE A TI MESMO.

conquistas, di- culdades, APRENDIZAGEM Nº 1 HABILIDADES GERAIS:
trajetória de vida e Trabalhar de maneira
características pessoais. Unidade temática: colaborativa; Sistematizar
CONHECE A TI MESMO! ideias, utilizando diferentes
códigos e linguagens;
Expressar-se de maneira
Competências clara, oralmente e por escrito;
socioemocionais em foco: Aprender a autoavaliar-se,
Autoconança identificando aprendizagens
adquiridas; Trabalhar as
capacidades de investigação
e mapeamento; Tabular e
sistematizar dados de
pesquisa; Compreender as
relações existentes entre as
ações individuais e de
responsabilidade social.
.

SITUAÇÃO DE
SITUAÇÃO DE
APRENDIZAGEM Nº 2
APRENDIZAGEM Nº 2
ZILHÕES DE COISAS PARA
ESCREVER SOBRE MIM.
Competências
HABILIDADES GERAIS:
socioemocionais em foco: Trabalhar de maneira
Imaginação criativa colaborativa; Sistematizar ideias,
utilizando diferentes códigos e
linguagens; Expressar-se de
maneira clara, oralmente e por
escrito; Aprender a autoavaliar-
se, identificando aprendizagens
adquiridas; Trabalhar as
capacidades de investigação e
mapeamento; Tabular e
sistematizar dados de pesquisa;
Compreender as relações
existentes entre as ações
individuais e de responsabilidade
social.
 SITUAÇÃO DE
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM Nº 3
APRENDIZAGEM Nº 3
REGISTRO É MAIS QUE
MEMÓRIA
HABILIDADES GERAIS:
Competências Trabalhar de maneira
colaborativa; Sistematizar ideias,
socioemocionais em foco:
utilizando diferentes códigos e
Determinação linguagens; Expressar-se de
maneira clara, oralmente e por
escrito; Aprender a autoavaliar-
se, identificando aprendizagens
adquiridas; Trabalhar as
capacidades de investigação e
mapeamento; Tabular e
sistematizar dados de pesquisa;
Compreender as relações
existentes entre as ações
individuais e de responsabilidade
social.

SITUAÇÃO DE
APRENDIZAGEM Nº 4 SITUAÇÃO DE
APRENDIZAGEM Nº 4

Competências O MEU CAMINHO EU MESMO

socioemocionais em foco: TRAÇO!
Responsabilidade HABILIDADES GERAIS:
Trabalhar de maneira
colaborativa; Sistematizar ideias,
utilizando diferentes códigos e
linguagens; Expressar-se de
maneira clara, oralmente e por
escrito; Aprender a autoavaliar-
se, identificando aprendizagens
adquiridas; Trabalhar as
capacidades de investigação e
mapeamento; Tabular e
sistematizar dados de pesquisa;
Compreender as relações
existentes entre as ações
individuais e de responsabilidade
social.

5- Temas Transversais: Pluralidade Cultural. Ética: Princípios que motivam, distorcem, disciplinam ou orientam o
comportamento humano - hábitos e costumes) A importância de desenvolver no estudante a capacidade de confiar
em si próprio, adquirir e construir o caminho a ser percorrido durante o processo de formação. É importante
intensificar as trocas de experiências, para que sejam valorizadas; respeitar o aprendiz e suas ideias; incitar no aluno
a solidariedade, a ajuda ao próximo. Trabalhos em equipe reforçam os laços de amizade, compreensão e respeito.
6- PRINCÍPIOS:
- Quatro Pilares da Educação (Aprender a conhecer – Aprender a fazer – Aprender a viver juntos – Aprender a ser)
- Educação Interdimensional
- Pedagogia da Presença
- Protagonismo Juvenil
7- PREMISSAS:
- Protagonismo
- Formação Continuada
- Excelência em Gestão
- Corresponsabilidade
- Replicabilidade.
8-Conteúdo Programático:

9- Atividades Prévias: Participação das atividades propostas; realizações de resumos; mapas mentais; conceituais;
relatórios dos conteúdos do currículo em ação; livro didático; pesquisas relacionadas ao tema abordado e realização
de provas.
10- Atividades Didático-Cooperativas: Exercícios, leituras de textos, resumos, pesquisas, elaboração de mapas.
11- Atividades Complementares: Pesquisa em livros didáticos, pesquisa na internet (migrações na atualidade),
documentários (metas do milênio).
12- Atividades didático – Cooperativas: Elaboração de um quadro- síntese acerca dos principais conceitos-chave
de maneira coletiva, trabalhos em grupo, seminários.
13- Critérios de Avaliação: Diagnóstica, recuperação processual e contínua, Instrumentos de avaliação 1°
Semestre: Pesquisa, Avaliação dissertativa/objetiva.

14- Procedimentos de Recuperação: Apresentar e discutir ideias por meio de exposição oral; Leitura e
interpretação de textos e de ideias resultantes da participação nas discussões coletivas em sala.

15- Referências:
Para o
(a)professor(a):
 CURRÍICULO EM AÇÃO .PROJETO DE VIDA – VOLUME 1 2023 – Secretaria do Estado de São
Paulo –caderno doprofessor.
 CMSP.
 Currículo Paulista.
 Repositório do Centro de Mídias de São Paulo.

Para o(a) Estudante:

 CMSP.
Repositório do Centro de Mídias de São Paulo.

PROFESSOR(A) Maira Santana. CGPAC Marcos Nunes. CGPC Zelia Almeida.