GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO-REGIÃO DE SÃO ROQUE
PEI E.E. VALÊNCIO SOARES RODRIGUES

GUIA DE APRENDIZAGEM - 2020

Professor(a): Magna Cássia Componente Curricular: 9º ano EF 1º Bimestre/2021
Protagonismo Juvenil
Justificativa:
-Ampliação do olhar crítico construtivo para além da escola, reconhecer sua comunidade e ter postura proativa frente aos contextos
vivenciados nela.
-Construir e incorporar conhecimentos e valores que permitam a tomada de decisão, desenvolvendo responsabilidade por suas escolhas,
compreendendo que as escolhas que fazem na atualidade influenciam seu futuro.
-Promover a interação do jovem com o meio no qual esta iserido como articulador e construtor de conhecimento.

Objetivos Objetos de conhecimento Situação de Aprendizagem e habilidades

Habilidades (necessidades + interesse +

-Compreender a importancia do protagonimos -Reconhecendo seus talentos. propósito):
na construção dos conhecimentos e valores, -Conhecendo sua comunidade.
para que o educando participe ativamente do -Jovem Protagonista na comunidade. -Identificar características da sua
processo de aprendizagem, passando pela -Fazendo a diferença exercendo o personalidade, aplicar na prática para
construção até a execução. protagonismo. desenvolver o protagonismo.
-Reconhecer-se como articulador autonomo -Relacionar valores e atitudes.
capaz de executar uma participação social ativa -Identificar os pontos fracos e fortes do
no meio em que esta inserido. ambiente em que se vive.
-Desenvolver a cocepção dos educandos como -Estabelecer relações de participação do aluno
fontes de iniciativa, capaz de colaborar para no contexto social e cultural
formação e transformação do futuro. -Trabalhar na associação temporal da visão de
futuro e a realidade atual.

Competências Socioemocionais

-Iniciativa social: Ser capaz de abordar e se conectar com outras pessoas, tanto com amigos como com pessoas desconhecidas, iniciando,
mantendo e apreciando o contato social; ter habilidade em trabalhos de grupo, incluindo expressividade comunicativa, como falar em
público.
-Assertividade: Ser capaz de falar o que acredita e expressar suas opiniões, necessidades e sentimentos; mobilizar as pessoas; ser preciso e
firme; expressar suas ideias; defender uma posição e confrontar outros, se necessário; ter coragem.
-Entusiasmo: Ser capaz de falar o que acredita e expressar suas opiniões, necessidades e sentimentos; mobilizar as pessoas; ser preciso e
firme; expressar suas ideias; defender uma posição e confrontar outros, se necessário; ter coragem.
-Determinação: Seŕ capaz de estabelecer objetivos e metas para si mesmo; motivar-se; trabalhar duro; entregar-se plenamente ao trabalho,
à tarefa ou ao projeto que deve completar.
-Organização: Ter habilidades organizacionais e atenção meticulosa a detalhes importantes para planejamento e execução de planos para
objetivos de longo prazo.
-Foco: Ser capaz de focar a atenção e se concentrar na tarefa e evitar distrações, mesmo quando realiza tarefas repetitivas.
-Responsabilidade: Ter habilidades de autorregular o que precisa para completar as suas responsabilidades, cumprir seus compromissos,
agir de maneira confiante e consistente e inspirar confiança.
-Persistência: Ser capaz de superar obstáculos para atingir objetivos importantes; implementar, persistir e terminar.

Rua Prof. Valdecir Campestre, 309, Jd Olímpia, Vargem Grande Paulista, SP

Cep: 06370-000 Tel. 2658 8286 / 8287 E-mail: e010406a@educacao.sp.gov.br
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Temas Transversais
Ética
Diálogo
Solidariedade

Estratégias didáticas
Atividades Autodidáticas Atividades Didático-Cooperativas Atividades Complementares:

-Produção textual, pesquisas bibliograficas
para explorar os conceitos vistos na sala de
aula, em que os estudantes encontrem
estratégias necessárias para solucionar
situações problemas.
-Discutir os temas propostos em ambiente
familiar.
-Aproximação do conhecimento e seus
conceitos no cotidiano dos alunos.
-Discussões e debates
-Atividades no caderno, resolução de
exercícios, elaboração de textos, participação.
-Projetos interdisciplinares.
-Leitura de imagens de apoio
-Formularios (google forms)
-Atividade google drive
- Desafios propositivos

Princípios e Valores Avaliação

Determinação, organização, foco, persistência, responsabilidade, Participação de envolvimento em discussões em sala e na realização
iniciativa social. das atividades propostas.
Avalição processual considerando as atividades propostas e sua
execução, dando oportunidade ao estudante de obter um feedback
propositivo de suas produções, orais ou escritas, e oportunizando
espaços para que sua habilidade possa ser aperfeiçoada
continuamente.
Avaliação individual e atividades em grupo.

Referências
Para o Professor:
Currículo Oficial do Estado se São Paulo;
Caderno do professor protagonismo juvenil.
BNCC

Para o aluno:
Caderno do aluno protagonismo juvenil

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