PEI E.E.

PROFESSOR PÉRICLES GALVÃO - GUIA DE APRENDIZAGEM

Professor(a): Componente Curricular: Série: 3ºA Bimestre: 3º ANO 2022
Eliete de Fátima Souza História

Justificativa: Analisar criticamente o período pós Segunda Guerra Mundial e Guerra Fria; analisar o processo da Ditadura Militar nos países da América e o momento da
abertura política nos mesmos. Ativar a competência leitora e escrita; proporcionar ao aluno a oportunidade de trabalhar e aprimorar a linguagem verbal, oral e escrita,
viabilizando a compreensão e o encontro dos discursos utilizados em diferentes esferas da vida social. Contextualizar e fazer abstrações sobre situações problema; construir e
aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais, de processos histórico-geográficos, da produção tecnológica e das
manifestações artísticas. Selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações representados de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar situações-
problema.

Objetivos: Analisar criticamente o período pós Segunda Guerra Mundial e Guerra Fria; analisar o processo da Ditadura Militar nos países da América e o momento da abertura
política nos mesmos.

Objetos de conhecimento: Retomada Revolução Francesa. O mundo pós-Segunda Guerra e a Guerra Fria. Movimentos sociais e políticos na América Latina e no Brasil as
décadas de 1950 e 1960: Revolução Cubana.

Habilidades:
 Analisar o papel histórico das instituições sociais, políticas e econômicas, associando-as às práticas dos diferentes agentes e forças sociais.
 Identificar as principais influências da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, de 1789, nas formas características das sociedades contemporâneas.
 Reconhecer, a partir de textos de natureza diversa, as principais características do período da Guerra Fria. Os principais movimentos rurais e urbanos de
contestação aos sistemas políticos econômicos ao longo da história.
H12 (CP12LP05) Reconhecer as características e a organização de um artigo de opinião.

Competências Socioemocionais: Confiança: ser capaz de perceber que outros têm boas intenções e de perdoar aqueles que cometem erros; evitar ser ríspido e
categórico; dar sempre uma segunda chance. Tolerância ao estresse: saber regular ansiedade e resposta ao estresse; não se preocupar excessivamente; ser capaz de
resolver problemas com calma. Persistência: ser capaz de superar obstáculos para atingir objetivos importantes; implementar, persistir e terminar.

Temas Transversais: Ética e suas ramificações dentro do contexto escolar. De modo universal ou particular, estão relacionados à capacidade de analisar a conduta humana em
sociedade e instituir normas para que a vida em sociedade seja possível. Acreditamos que os valores são modificados com os avanços científicos, ideológicos, acadêmicos,
enfim, culturais. A ética e a moral abordam atitudes humanas dentro do limite imposto por um ideal de conduta, e esse ideal é universal. Pluralidade Cultural.

ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS

Atividades Autodidáticas: Ética e suas ramificações dentro do contexto escolar. De modo universal ou particular, estão relacionados à capacidade de analisar a
conduta humana em sociedade e instituir normas para que a vida em sociedade seja possível. Acreditamos que os valores são modificados com os avanços científicos,
ideológicos, acadêmicos, enfim, culturais. A ética e a moral abordam atitudes humanas dentro do limite imposto por um ideal de conduta, e esse ideal é universal.
Pluralidade Cultural.
Atividades Didático-Cooperativas: Atitudes de responsabilidade e cooperação com as pesquisas realizadas com o grupo. Participação ativa e protagonismo no
desenvolvimento de trabalhos coletivos e sua socialização no grupo. Atividades em grupo estimulando a oralidade (apresentação de seminários). Dinâmicas (jogo de
perguntas e respostas).

Atividades Complementares: Pesquisa em livros e sites. Avaliações/Atividades escritas e testes. Pesquisas em livros didáticos e livros paradidáticos, para aprofundar
o assunto. Pesquisas complementares, para refletir e conscientizar sobre a importância e dimensão de estudar democracia, relacionado à atuação no cotidiano do
aluno. Análise de imagens. Recuperar o aluno continuamente nas avaliações das atividades diárias, a fim de orientar dia a dia os rumos do processo. Trabalhar com
atividades diversificadas e dinâmicas, com utilização de imagens e desenhos que estimulem o interesse para o querer aprender.

AVALIAÇÃO: Avaliação contínua e processual para acompanhar o crescimento do aluno; Serão considerados vários aspectos do processo de desenvolvimento dos
educandos, envolvimento, trabalhos de interação em grupo respeitando o ensino remoto e o distanciamento, avaliações/atividades escritas bimestrais objetivas e
que poderá ser dissertativa ou com justificativa, mapas, testes, relatórios e análise de texto.

PRINCÍPIOS E VALORES Solidariedade, autoconfiança, respeito às diferenças e ética, busca por soluções, persistências.

REFERÊNCIAS: Caderno do Professor Currículo em Ação e SP faz escola

CMSP https://repositorio.educacao.sp.gov.br
                     efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/ensino-medio/materiais-de-apoio