Eletiva: Meu corpo

Meu templo

PROFESSORES: Suelen/ Luiz

DISCIPLINAS: Biologia/ Arte.
SÉRIES: Ensino Médio.
PROJETOS DE VIDA:
Ementa:
O objetivo dessa eletiva é possibilitar aos alunos a oportunidade de conhecer mais a fundo as diversas profissões
relacionadas a área da saúde e bem-estar arte e beleza, assim como enriquecer seu conhecimento, além de ampliar,
diversificar e aprofundar conceitos, procedimentos ou temáticas de uma disciplina ou área de conhecimento,
favorecendo a obtenção de competências específicas para a continuidade dos estudos e principalmente para a
introdução e permanência num futuro mercado de trabalho.

Conteúdos: 

● Apresentação do conteúdo;

● Desmembrando o tema saúde;

● Conhecendo sobre arte;

● Desenvolver a criatividade;

● Ideias de produtos.

Justificativa: 
Falar sobre saúde e beleza pode ser desconfortável entre os adolescentes, ainda mais por estarem se
conhecendo e se desenvolvendo. Um dos objetivos é fazer com que os estudantes reflitam sobre os o
conceitos, pois a escola deve preparar os alunos para o mundo, buscando uma formação autônoma e
desenvolvendo habilidades necessárias para que se tornem capazes de organizar suas ideias e traçar planos.

Objetivo geral:  

Oportunizar aos alunos momentos formais, teóricos e práticos onde ele possa conhecer mais especificamente as
diversas profissões e relacionadas a área da saúde e beleza.

Objetivo Específico:  

Compreender o verdadeiro sentido da palavra beleza; estimular a imaginação criativa; criar produtos de
beleza; trabalhar em equipe.

Habilidades e competências (BNCC): 

Conhecimento: Valorizar e utilizar de conhecimentos sobre o mundo físico, social cultural e digital. Para
entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar com a sociedade.
 Pensamento científico, crítico e criativo: exercitar a curiosidade intelectual e utilizar as ciências com
criticidade e criatividade. Para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas
e criar soluções.

Trabalho e projeto de vida: Valorizar e apropriar-se de conhecimentos e experiências. Para entender o

mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas à cidadania e ao seu projeto de vida com liberdade,
autonomia, criticidade e responsabilidade.

Habilidades de Ciências da Natureza

(EM13CNT310)

Habilidades de Arte

(EM13LGG201)

Conteúdo programático: 

Tipos de beleza; Saúde do corpo e mente; Produtos artesanais (colares, pulseiras, brincos, anéis,
tornozeleiras, passadeiras, presilhas); Produtos de limpeza (sabonete).

Metodologia: 

As aulas serão realizadas com debates, pesquisas, criações, e a realizações de trabalhos individuais e em grupos.

Recursos Didáticos: 

Caderno, caneta, lápis, borracha, computador, celular, internet móvel ou wi-fi. Tintas guache cores variadas, Pincéis
números variados, Cola branca, Argila, Cola quente pistola, Bastão cola quente, Caixas de sabão em pó, Caixas de
leite, Retalhos de tecido, miçangas de diversos tipos.

Duração: 
1º semestre.

Culminância: 

Os estudantes serão divididos em cada parte da sala e apresentarão o que foi trabalhado durante o semestre,
desde o começo mostrando o significado de cada produto ou trabalho feito.
Avaliação: 

Os alunos serão avaliados segundo a participação e envolvimento nas atividades, a produção e o interesse apresentado
durante o projeto. A partir do  material produzido, trabalho apresentado, interação e criatividade no desenvolvimento
do seu projeto. 

Referências:

Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. União dos Dirigentes Municipais de Educação do

Estado de São Paulo. Currículo Paulista. São Paulo: SEE- SP/UNDIME-SP, 2019.
DATA  CONTEÚDOS/HABILIDADES  PROCEDIMENTOS  RECURSOS

16/02 Apresentação da eletiva Roda de conversa Sala; folha

sulfite;
notebook;
celulares.

23/02 Introdução ao tema beleza Leituras de textos para desenvolver o tema. Sala;
folha
sulfite;
notebook;
celulares.

2/03  Padrões de beleza Fazer levantamento de ideias para analisar Sala; folha
qual a ideia de beleza os estudantes sulfite;
possuem. notebook;
celulares.

9/03 A importância do bem-estar Roda de conversa com os estudantes Sala; folha

sulfite;
notebook;
celulares.

23/03 Saúde do corpo e mente Sala; folha

Roda de conversa com os estudantes sulfite;
notebook;
celulares.
 Saúde do corpo e mente. Elaboração de cartazes de conscientização. Sala;
folha
sulfite;
30/03 notebook
;
celulares.

6/04 Materiais Durante a aula, os estudantes irão conhecer os Sala; folha

materiais que iremos utilizar nas próximas sulfite;
semanas. notebook;
celulares.

13/04 Criar produtos artesanais e inovadores, voltados

a saúde bem-estar. Papeis;
pinceis;
Mão na massa tintas;
papelão,
fitas; cola.

20/04 Mão na massa Criar produtos artesanais e inovadores, Papeis;

voltados a saúde bem-estar. pinceis;
tintas;
papelão,
fitas; cola.

27/04 Criar produtos artesanais e inovadores,

voltados a saúde bem-estar.. Papeis; pinceis;
tintas; papelão,
Mão na massa fitas; cola.

4/05 Mão na massa Criar produtos artesanais e inovadores, Papeis; pinceis;

voltados a saúde bem-estar. tintas; papelão,
fitas; cola.
 11/05 Estratégias de marketing digital Criar design e logotipos para divulgação dos Notebook;
produtos nas plataformas digitais. papel
sulfite,
lápis;
caderno;
borracha.

18/5 Divulgação de marketing Criar maneiras de divulgação para interação e troca Notebook;
digital. de conhecimentos. papel
sulfite,
lápis;
caderno;
borracha.

25/05 Planejamento da culminância Planejar como será a culminância, os materiais Caderno,

que serão utilizados no dia e como apresentar borracha,
cada empresa criada. lápis.