ESTRUTURA DO EMENTÁRIO

Tema da Eletiva: Construção de uma maquete da Escola Estadual de

Tempo Integral Professora Rita Andrade Santos.

Temas Contemporâneos Transversais: Projeto de Vida, Meio ambiente e

Sustentabilidade.

Título da Eletiva: Construindo minha escola dos sonhos!

Carga horária: 40h.

Nº de Turmas: Turma 92.12/EF.INT.ELETIVAS.

Forma de oferta: Aula presencial e não presencial.

Dre: Paraíso.

Município: Paraíso do Tocantins – TO.

Escola: Escola Estadual de Tempo Integral Professora Rita Andrade Santos.

Autor (a) autores (as): Sabrina Resende de Andrade.

e-mail dos Autor (a) autores (as): sabriandrade18@hotmail.com

Introdução/ Resumo/ Apresentação:

Um dos desafios dos docentes em sala de aula é criar métodos

inovadores de ensino, é estar sempre se reinventando, para se conectar com
seus alunos fazendo com que eles construam o seu próprio conhecimento e
não apenas decorem conteúdo. Nessa perspectiva, o uso de “maquetes,”
como recurso educacional busca a participação do aluno nas aulas e
melhora o seu aprendizado procurando sempre vincular com sua realidade.

Também chamada de maqueta ou modelo, a maquete nada mais é

do que uma representação parcial ou completa de um determinado objeto,
estrutura ou sistema em escala reduzida.

O principal objetivo da representação do ambiente escolar é

estimular os alunos a reconhecerem o conceito de lugar numa perspectiva
de vivenciar a maquete, gerando algumas reflexões, assim, trabalhando o
Projeto de Vida.

 “De que é feita uma escola e o que ela tem de mais importante para
nós?”;
 “Como poderíamos construir juntos, elementos para melhorá-la e
torná-la mais divertida?”.
 Ademais uma outra contribuição para o ensino e aprendizagem dos
alunos com o uso das maquetes é o trabalho em equipe. Trabalhar a
coletividade em sala de aula contribui para formar os estudantes de maneira
integral: com ela, eles experimentam a troca de ideias e experiências, o
contato com percepções diferentes das suas, e a construção conjunta do
conhecimento. Eles também aprendem a debater, fazer avaliações e
escolhas, desenvolvem a capacidade de ouvir e respeitar opiniões distintas,
e de tomar decisões. Além disso, saber trabalhar em equipe é uma
habilidade exigida — e que, de fato, será necessária — na vida profissional
e, também, pessoal.

Justificativa:

A maquete tem grande importância para o ensino. Por ser uma

representação, esse recurso didático proporciona uma leitura da paisagem
que contribui muito para o aprendizado dos estudantes, desenvolvendo uma
noção do que é concreto ou abstrato, características geográficas, entre
muitas outras formas de aprender.

Os modelos tridimensionais oferecem um conjunto espacial

completo para o domínio visual de determinado objeto de estudo. Esse
domínio visual, por outro lado, desperta curiosidade, conhecimento, dúvidas
e respostas para assuntos do dia a dia, é, inclusive, conhecido por diversos
educadores que colocam toda essa criatividade em sala de aula.

É possível estudar geografia, história, meio ambiente, matemática,

física e muito mais com o auxílio de modelos representativos.

Área (s) do conhecimento/ Componente(s) Curricular(es): Geografia,

Arte e Ciências da Natureza.

Competências gerais (BNCC): 1, 4, 6, 7, 9 e 10.

Competências específicas da(s) Área(s) de Conhecimento:

Geografia: 3;
Artes: 1, 3, 4 e 8;
Ciências da Natureza: 8.

Eixos Estruturantes dos Itinerários Formativos: Processos Criativos.

Habilidade(s) Gerais e Específicas - Referencial dos Itinerários

Formativos.

Geografia: (EF08GE18);
Arte: (EF69AR05), (EF69AR06), (EF69AR07);

Ciências da Natureza: (EF06CI04).

Objetos de conhecimento:

 Contextos e práticas;
 Processos de criação;
 Materiais sintéticos.

Orientações didático pedagógicas/ Metodologia: Aula expositiva dialogada,

aula prática, leituras de texto individual e/ou coletiva, debates.
Objetivos: Promover reflexões sobre a importância das relações interpessoais,
da integração do grupo, da descoberta do próprio eu, da valorização de sua
autoestima, com o bem-estar comum dentro da escola, nos aspectos físicos e
pessoais.

Entrega/Produto: Apresentação da maquete.

Evento de culminância: Exposição/apresentação do trabalho realizado

pelos estudantes no período de vigência da eletiva.

Recursos didáticos:
 Máquina fotográfica;
 06 unidades de placa de isopor.
 Pincel escolar de tamanhos variados;
 Tinta guache 250ml: Branco, azul, azul celeste, amarelo ouro, verde
folha, laranja, preto;
 Arame maleável para artesanato;
 Barbante;
 Cola quente;
 Bastão de cola quente;
 Cola branca;
 05 cartolinas;
 Folhas A4;
 EVA;
 Tesoura;
 Caixas de papelão;
 Caixas de tetra pak;
 Garrafas PET;
 Alumínio de latinhas;
 Tubos de papelão;
 Palito de picolé;
  Palito de dente;
 Palito de espetinho.

Avaliação: Os alunos serão avaliados de forma contínua ao longo da

disciplina, por meio da realização da atividade proposta em sala de aula, se
encaixando aos seguintes quesitos: compromisso, desenvolvimento, ética,
solidariedade e disposição em contribuir com o grupo na realização do
trabalho.

Referências: SANTOS, Vânia. A importância da maquete na educação. Anjo

Querubim, 2020. Disponível em: (https://anjoquerubim.com.br/maquetes-na-
educacao/). Acesso em: (26/02/2023).

DO NASCIMENTO SOUZA, Samara; DA COSTA PAIVA, Adriana. O USO

DE MAQUETES COMO RECURSO DIDÁTICO NA
GEOGRAFIA ESCOLAR: (RE) CONHECENDO O CONCEITO DE
LUGAR NO CONTEXTO DA USINA HIDRELÉTRICA DE BELO
MONTE. 14° edição. 14º Encontro Nacional de Prática de Ensino de
Geografia
Políticas, Linguagens e Trajetórias: Universidade Estadual de Campinas, 29
de junho a 4 de julho de 2019.
.
EASTWOOD, Tatá. Vamos construir nossa escola dos sonhos? RBAC, 2021.
Disponível em: (https://aprendizagemcriativa.org/atividade/vamos-construir-
nossa-escola-dos-sonhos). Acesso em: (23/02/2023).

Portifólio Eletivas – Araguatins.pdf