PEI E.E.

PROFESSOR PÉRICLES GALVÃO - GUIA DE APRENDIZAGEM

Professor(a): Componente Curricular: Série: Bimestre: 3º ANO 2022
Eliete de Fátima Souza História 1ºB

Justificativa: Conseguir levar o aluno a elaborar hipóteses e selecionar evidências a fim de compor argumentos que possam dar sentido ao contexto estudado. Levando em
conta os vestígios da cultura material e imaterial. Garantir o domínio das habilidades previstas no Currículo na disciplina de História possibilitando, assim, sua competência
acadêmica.
Ativar a competência leitora e escrita; proporcionar ao aluno a oportunidade de trabalhar e aprimorar a linguagem verbal, oral e escrita, viabilizando a compreensão e o
encontro dos discursos utilizados em diferentes esferas da vida social. Contextualizar e fazer abstrações sobre situações problema; construir e aplicar conceitos das várias áreas
do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais, de processos histórico-geográficos, da produção tecnológica e das manifestações artísticas. Selecionar,
organizar, relacionar, interpretar dados e informações representadas de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar situações-problema.

Objetivos: Analisar os fenômenos do terrorismo na atualidade relacionados a diversos aspectos. Analisar a territorialidade em seus diferentes aspectos no Brasil e no mundo.
Analisar as migrações e seus desdobramentos, suas causas e consequências.

Objetos de conhecimento: Os valores construídos pela cultura juvenil: as vanguardas culturais e as novas concepções políticas. Usos do espaço: processos civilizatórios,
sedentarização e deslocamentos na configuração territorial em diferentes temporalidades.

Habilidades:
● (EM13CHS103) Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais,
culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e
sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros.

EM13CHS205 Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas dimensões culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e no
mundo contemporâneo, com destaque para as culturas juvenis.

EM13CHS206 Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem,
extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.

H 04 (EF89LP33A) Ler, de forma autônoma, textos de gêneros variados.

Competências Socioemocionais: Iniciativa social: ser capaz de abordar e se conectar com outras pessoas, tanto com amigos como pessoas desconhecidas, iniciando,
mantendo e apreciando o contato social; ter habilidade em trabalhos de grupo, incluindo expressividade comunicativa, como falar em público. Empatia: ser capaz de
assumir a perspectiva dos outros e de utilizar habilidades de empatia para entender necessidades e sentimentos dos outros, agindo com generosidade e consideração
de acordo com essa percepção. Autoconfiança: sentir-se realizado consigo mesmo e sua vida; ter pensamentos positivos e manter expectativas otimistas; antecipar o
sucesso em suas ações; ter mentalidade de crescimento e proativa; não ficar ruminando ou obcecado por fracassos ou frustrações.
Temas Transversais Ética e suas ramificações dentro do contexto escolar. De modo universal ou particular, estão relacionados à capacidade de analisar a conduta humana em
sociedade e instituir normas para que a vida em sociedade seja possível. Acreditamos que os valores são modificados com os avanços científicos, ideológicos, acadêmicos,
enfim,
culturais. A ética e a moral abordam atitudes humanas dentro do limite imposto por um ideal de conduta, e esse ideal é universal. Pluralidade Cultural.

ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS

Atividades Autodidáticas: Leitura e análise de textos diversificados. Leitura e análise de imagens, gráficos, tabelas que fundamentam sua argumentação. Consistência
na argumentação na produção de textos. Compromisso com a aprendizagem na produção de suas atividades individuais.

Atividades Didático-Cooperativas Atitudes de responsabilidade e cooperação com as pesquisas realizadas com o grupo. Participação ativa e protagonismo no
desenvolvimento de trabalhos coletivos e sua socialização no grupo. Atividades em grupo estimulando a oralidade (apresentação de seminários). Dinâmicas (jogo de
perguntas e respostas).

Atividades Complementares: 1. Pesquisa em livros e sites. Avaliações/Atividades escritas e testes. Pesquisas em livros didáticos e livros paradidáticos, para
aprofundar
o assunto. Pesquisas complementares, para refletir e conscientizar sobre a importância e dimensão de estudar democracia, relacionado à atuação no cotidiano do
aluno.
Análise de imagens. Recuperar o aluno continuamente nas avaliações das atividades diárias, a fim de orientar dia a dia os rumos do processo. Trabalhar com atividades
diversificadas e dinâmicas, com utilização de imagens e desenhos que estimulem o interesse para o querer aprender.

AVALIAÇÃO: Avaliação contínua e processual para acompanhar o crescimento do aluno; Serão considerados vários aspectos do processo de desenvolvimento dos
educandos, envolvimento, trabalhos de interação em grupo respeitando o ensino remoto e o distanciamento, avaliações/atividades escritas bimestrais objetivas e
que poderá ser dissertativa ou com justificativa, mapas, testes, relatórios e análise de texto.

PRINCÍPIOS E VALORES: Solidariedade, autoconfiança, respeito às diferenças e ética, organização e foco, igualdade, responsabilidade.

REFERÊNCIAS: Caderno do Professor Currículo em Ação e SP faz escola

CMSP https://repositorio.educacao.sp.gov.br
                      efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/ensino-medio/materiais-de-apoio