GUIA DE APRENDIZAGEM – PEI

EE PADRE JUCA

Professor: ÉDER Componente Curricular: 1º ano/série A 3 º Bimestre/2022

EDUCAÇÃO FÍSICA
Justificativa: Pretende-se que todos os temas abordados e as atividades sugeridas, possibilitem que os
alunos diversifiquem, sistematizam e aprofundem suas experiências do se movimentar espera-se ainda
que os alunos vivenciem compreendam e sintetizem as possibilidades de aumento de repertório motor
através dos conteúdos das lutas, explorem essas possibilidades em busca de benefícios que promovam a
aptidão física e a promoção da saúde e dentro das mídias digitais, consigam ressignificar seu uso, seja com
objetivo de promoção da saúde ou como forma de lazer, mas acima de tudo que os educandos consigam
entender a importância do uso consciente das mídias digitais.
Objetivos Objetos de Situação de Aprendizagem e habilidades
- Explorar os esportes de conhecimento
invasão e os esportes de Esporte Recuperação Semana 1 -
rede e parede como - Esporte de invasão - Praticar um ou mais esportes de invasão e
formas para desenvolver Brincadeiras e Jogos: combate oferecidos pela escola, usando
a promoção da saúde e - Jogos Eletrônicos habilidades técnico-táticas básicas.
aptidão física. Práticas Corporais de Recuperação Semana 2 -
- Utilizar, ampliar e Aventura: - Identificar os elementos técnicos ou
sintetizar as diferentes - Práticas corporais de técnico-táticos individuais, combinações táticas,
formas de linguagens aventura urbanas sistemas de jogo e regras das modalidades
como forma de Lutas/Esporte esportivas praticadas, bem como diferenciar as
expressão através dos - Lutas do Mundo / modalidades
jogos eletrônicos, Esporte de - Discutir as transformações históricas, o
utilizando as diferentes Combate processo de esportivização e a midiatização de
tecnologias com
uma ou mais lutas, valorizando e respeitando
responsabilidade.
suas culturas de origem.
- Reconhecer e explorar - Explorar tecnologias digitais da informação e
as diferentes comunicação (TDIC), compreendendo seus
possibilidades da cultura princípios e funcionalidades, e utilizá-las de
de movimento através modo ético, criativo.
das práticas corporais - Explorar diferentes práticas corporais de
de aventura, bem como aventura na natureza, respeitando o patrimônio
a importância de
natural e minimizando os impactos de
preservar o patrimônio
degradação ambiental.
natural a fim de
minimizar os impactos - Participar de processos de produção individual
ambientais. e colaborativa em diferentes linguagens
(artísticas, corporais e verbais), levando em
- Reconhecer e explorar conta suas formas e seus funcionamentos, para
as diferentes produzir.
possibilidades da cultura
de movimento através
das lutas pelo mundo.
 Competências Socioemocionais
-Autoconfiança: Sentir-se realizado consigo mesmo e sua vida; ter pensamentos positivos e manter
expectativas otimistas; antecipar o sucesso em suas ações; ter mentalidade de crescimento e proativa;
não ficar ruminando ou obcecado por fracassos ou frustrações.
-Responsabilidade: Ter habilidades de autorregular o que precisa para completar as suas
responsabilidades, cumprir seus compromissos, agir de maneira confiante e consistente e inspirar
confiança.
-Empatia: Ser capaz de assumir a perspectiva dos outros e de utilizar habilidades de empatia para
entender
necessidades e sentimentos dos outros, agindo com generosidade e consideração de acordo com essa
percepção.
-Entusiasmo: Ser capaz de demonstrar paixão e empolgação pela vida; ir ao encontro de suas atividades
diárias com energia, entusiasmo e atitude positiva.
-Foco: Ser capaz de focar a atenção e se concentrar na tarefa e evitar distrações, mesmo quando realiza
tarefas repetitivas.
-Persistência: Ser capaz de superar obstáculos para atingir objetivos importantes; implementar, persistir
e terminar.
-Curiosidade para aprender: Ser capaz de demonstrar interesse em ideias e paixão por aprender;
entender e explorar temas intelectualmente; ter mentalidade inquisitiva, que facilita o pensamento
crítico e a resolução de problemas.
Tema Transversal
Ética
Diálogo
Solidariedade
Estratégias Didáticas

Atividades Atividades Didático- Atividades Complementares

Autodidáticas Cooperativas -Leitura de imagens de apoio
- Apreciação de -Aproximação do -Sugestões de leituras de textos,
vídeos/Imagens conhecimento da artigos e reportagens.
e/ou texto Educação Física e seus -Sugestões de vídeos e filmes
complementar sobre o conceitos no cotidiano
tema abordado; dos alunos.
• -Atividades práticas -Atividades no caderno,
propostas. resolução de exercícios,
elaboração de textos,
participação nas aulas
práticas.
Princípios e Premissas Critérios de Avaliação
-Ética no esporte, comprometimento, cooperação, -Participação de envolvimento em discussões em
respeito, responsabilidade, solidariedade, sala e na realização das atividades propostas.
protagonismo juvenil, ser, conviver, fazer e -Visto no caderno.
conhecer, tolerância e obtenção da saúde. -Avaliação individual e atividades em grupo.
-Avaliação bimestral.

Referências
Para o Professor:
Currículo Oficial do Estado se São Paulo;
Caderno do professor currículo em Ação. 1o Série EM;
Livro Didático de Educação Física;
BNCC.
Para o(a) Estudante:
Caderno do aluno Currículo em Ação – 1o Série EM – 3o bimestre