CENTRO DE ENSINO JOÃO TEIXEIRA DE SOUSA

GÉSSICA NAYARA SILVA ARAÚJO

MARIA ELIVANE BIZARRIAS DA SILVA

UMA VIAGEM CULTURAL PELO MUNDO DO ESPORTE

Junco do Maranhão - MA
 2023

SUMÁRIO

1. INFORMAÇÕES GERAIS......................................................................................
02
2. JUSTIFICATIVA .....................................................................................................02
3.
OBJETIVOS ..............................................................................................................02
3.1 OBJETIVO GERAL .................................................................................................
03
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ...................................................................................
03
4. EIXOS ESTRUTURANTES ....................................................................................
03
5. OBJETOS DE CONHECIMENTO ........................................................................
03
6. METODOLOGIA .................................................................................................... 03
7. RECURSOS DIDÁTICOS .......................................................................................
03
8. PROPOSTA PARA A CULMINÂNCIA ................................................................04
9.CRONOGRAMA........................................................................................................04
10. REFERÊNCIAS
BIBLIOGRÁFICAS ..................................................................05

1. INFORMAÇÕES GERAIS
Título da Eletiva de Base: Uma viagem cultural pelo mundo do esporte
● Tema: esporte e cultura
● Problema:
● Série/Turma(s): 101 II Base II

● Área de Conhecimento
☐ Linguagens e suas tecnologias
☐ Ciências da Natureza tecnologias
☐ Ciências Exatas e suas tecnologias
X Ciências Humanas e Sociais aplicadas

● Componentes Curriculares e professores:

Educação física: Maria Elivane
Português: Géssica Nayara
Eixos Estruturantes:
☐Investigação Científica
X Processos Criativos
X Mediação e Intervenção Sociocultural
☐Empreendedorismo

● Enfoque: Possibilitar aos alunos do Ensino Médio a reconhecer a cultura e o esporte

da nossa cidade.

2. JUSTIFICATIVA

Diante das demandas de

alunos e seus projetos
de vida correspondentes,
relacionados à e letiva
propõe aglutinar tais
dimensões de projetos de
vida num
percurso de
aprendizagem sobre
questões relativas ao
Futebol Linense
abordando o tema Uma
viajem Cultural no sonho
do futebol.
Achamos oportuno nos
aprofundarmos no e
studo da h istoria do
futebol
Linense ,haja vista a
grandiosidade de
informação contidas nesse
tema,a buscar
o saber sua cultura,sua
historia,suas cores ,seu
emblema,sua mascote,e
muito
mais.
Diante das demandas de
alunos e seus projetos
de vida correspondentes,
relacionados à e letiva
propõe aglutinar tais
dimensões de projetos de
vida num
percurso de
aprendizagem sobre
questões relativas ao
Futebol Linense
abordando o tema Uma
viajem Cultural no sonho
do futebol.
Achamos oportuno nos
aprofundarmos no e
studo da h istoria do
futebol
Linense ,haja vista a
grandiosidade de
informação contidas nesse
tema,a buscar
o saber sua cultura,sua
historia,suas cores ,seu
emblema,sua mascote,e
muito
mais.
Diante das demandas de
alunos e seus projetos
de vida correspondentes,
relacionados à e letiva
propõe aglutinar tais
dimensões de projetos de
vida num
percurso de
aprendizagem sobre
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Futebol Linense
abordando o tema Uma
viajem Cultural no sonho
do futebol.
Achamos oportuno nos
aprofundarmos no e
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Linense ,haja vista a
grandiosidade de
informação contidas nesse
tema,a buscar
o saber sua cultura,sua
historia,suas cores ,seu
emblema,sua mascote,e
muito
mais
Essa eletiva tem o foco nas
modalidades esportivas e os
caminhos percorridos, para
proporcionar ao aluno o
conhecimento da carreira do
esportista para se tornar um
profissional, independente da
modalidade, sendo
trabalhado, valores,
resolução de
problemas e autodisciplina.
Para que assim possam
alcançar seus objetivos.
Essa eletiva tem o foco nas
modalidades esportivas e os
caminhos percorridos, para
proporcionar ao aluno o
conhecimento da carreira do
esportista para se tornar um
profissional, independente da
modalidade, sendo
trabalhado, valores,
resolução de
problemas e autodisciplina.
Para que assim possam
alcançar seus objetivos.
Essa eletiva tem o foco nas
modalidades esportivas e os
caminhos percorridos, para
proporcionar ao aluno o
conhecimento da carreira do
esportista para se tornar um
profissional, independente da
modalidade, sendo
trabalhado, valores,
resolução de
problemas e autodisciplina.
Para que assim possam
alcançar seus objetivos.
Essa eletiva tem como foco o tema uma viagem cultural pelo mundo do esporte nas
modalidades cultural e esportivas e os caminhos percorridos, para proporcionar ao aluno
o conhecimento da carreira do esportista para se tornar um profissional, independente da
modalidade, sendo trabalhado, valores, resolução de problemas e autodisciplina. Para
que assim possam alcançar seus objetivos.
Achamos oportuno nos aprofundarmos no estudo da cultura e do esporte haja vista a
grandiosidade de informação contidas nesse tema, a buscar o saber sua cultura, sua
história.

3. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GERAL
O oportunizar, conhecimentos a respeito dos esportes, além da reflexão de
temáticas relacionadas ao fenômeno, além de viabilizar o acesso e vivencia a
cultura de pratica esportiva e cultural na formação de adolescentes e jovens e
formação está não apenas de cunho físico, mas social e ético-moral; ou seja, na
formação integral.

onhecer as modalidades esportivas, bem como suas regra, implementos, conceitos,

interação social e competitividade de forma consciente e reflexiva.
Desenvolver habilidades despertando a curiosidade, construção do seu próprio
conhecimento com autonomia e compreensão de vivência para bom trabalho em
equipe.
onhecer as modalidades esportivas, bem como suas regra, implementos, conceitos,
interação social e competitividade de forma consciente e reflexiva.
Desenvolver habilidades despertando a curiosidade, construção do seu próprio
conhecimento com autonomia e compreensão de vivência para bom trabalho em
equipe.
onhecer as modalidades esportivas, bem como suas regra, implementos, conceitos,
interação social e competitividade de forma consciente e reflexiva.
Desenvolver habilidades despertando a curiosidade, construção do seu próprio
conhecimento com autonomia e compreensão de vivência para bom trabalho em
equipe.
onhecer as modalidades esportivas, bem como suas regra, implementos, conceitos,
interação social e competitividade de forma consciente e reflexiva.
Desenvolver habilidades despertando a curiosidade, construção do seu próprio
conhecimento com autonomia e compreensão de vivência para bom trabalho em
equipe.

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Demonstrar a potencialidade do esporte em trabalhar noções de disciplina,

de respeito, de dedicação, persistência e a aceitação social;

 Apresentar a importância das práticas esportivas para o desenvolvimento

do trabalho em grupo, estilo de vida saudável, convivência com as
diferenças interpessoais e inclusão;

 Expor a relevância do esporte como estimulador para ampliação das

perspectivas de vida individuais e coletivas por meio de metas e objetivos

 Explorar as vivências de derrotas e vitórias na prática do esporte.

 Promover torneios possibilitando, o envolvimento e interação, jogadores

da região
4. HABILIDADES, COMPETÊNCIAS E OBJETOS DE CONHECIMENTO

EM13LGG101 - Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas

diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e
coletivos.
EM13LGG102 - Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias
presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de
explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
EM13LGG103 - Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir
criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
EM13LGG104 - Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para
a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.
EM13LGG105 - Analisar e experimentar diversos processos de remidiação de produções
multissemióticas, multimídia e transmídia, desenvolvendo diferentes modos de participação e
intervenção social.
EM13LGG202 - Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos
das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo criticamente
o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias.
EM13LP02C - Reconhecer em um texto as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito
ou consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/ exemplos etc.).

EM13LP15 - Planejar, produzir, revisar, editar, reescrever e avaliar textos escritos e

multissemióticos, considerando sua adequação às condições de produção do texto, no que diz
respeito ao lugar social a ser assumido e à imagem que se pretende passar a respeito de si
mesmo, ao leitor pretendido, ao veículo e mídia em que o texto ou produção cultural vai
circular, ao contexto imediato e sócio-histórico mais geral, ao gênero textual em questão e suas
regularidades, à variedade linguística apropriada a esse contexto e ao uso do conhecimento dos
aspectos notacionais (ortografia padrão, pontuação adequada, mecanismos de concordância
nominal e verbal, regência verbal etc.), sempre que o contexto o exigir
EM13LGG104 - Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para
a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.
EM13LGG105 - Analisar e experimentar diversos processos de remidiação de produções
multissemióticas, multimídia e transmídia, desenvolvendo diferentes modos de participação e
intervenção social.

5. OBJETOS DE CONHECIMENTO
 Conhecimentos sobre o corpo (noções de anatomia; noções de fisiologia; postura ideal;
cultura corporal).
 Brincadeiras; Jogos simbólicos.
 Práticas corporais de aventura urbanas e rurais.
 Esporte de precisão; Esporte técnico combinatório; Esporte de campo e taco; Megaeventos
esportivos.
 Relações entre literatura, arte e história.
 Produção/escuta de textos orais;
 Planejamento e produção de textos escritos em diferentes gêneros e suportes textuais;

5. METODOLOGIA
 Pesquisar bibliográfica
 Analise de texto relacionados aos conteúdos programáticos
 Aula expositiva e dialogada
 Atividades culturais: dança e música;
 Atividade esportiva
 Exibição de filmes e documentários;
 Elaboração e confecção de cartazes;
 Palestra, roda de conversar
 Oficina de jogos
 Dinâmica de interação

7. RECURSOS DIDÁTICOS
• Celular/câmera
• Internet
• Artigos, reportagens e vídeos
• Computador
• Datashow e impressora;
• Quadro branco
 Mídias áudio visuais.
 Materiais impressos;
 Materiais de papelaria (papel cartão de variadas cores, cola escolar, cola quente,
pistola para cola quente, tecido TNT cores variadas).

7. PROPOSTA PARA A CULMINÂNCIA

Acolhimento dos convidados com músicas, apresentação dos vídeos produzidos pelos
alunos da sala de Eletiva de Base II turma 101.
Produção de cartazes das atividades realizadas durante a Eletiva de Base: Uma viagem
Cultural pelo Mundo do Esporte
Apresentação dos estudantes sobre as atividades que eles realizaram durante as aulas da
Eletiva de Base II

8.CRONOGRAMA

DATA OBJETOS DE CONHECIMENTO

MÊS DE MARÇO
03/03/2023 Apresentação do feirão das Eletivas e inscrição das eletivas
07/03/2023 Roda de conversa sobre os temas que serão abordados na Eletiva, logo após a
apresentação de um vídeo.
14/03/2023 Apresentar os benefícios do esporte e da cultura vídeo (cartaz)
28/03/2023 Slide de depoimentos de como o esporte é cultura pode transformam a sociedade,
em seguida questionário oral.
28/03/2023 Palestra com o representante do esporte e da cultura da nossa comunidade em
seguida com uma atividade oral.
MÊS DE ABRIL
04/04/2023 Pesquisa bibliográfica uma viagem cultural pelo mundo do esporte
11/04/2023 Debate sobre a pesquisa realizada na aula anterior.
18/04/2023 Atividade dos temas abordados na pesquisa e das questões levantadas no debate.
25/04/2023 Construção de cartazes
MÊS DE MAIO
02/05/2023 Continuação da construção de cartazes dos temas abordados
09/05/2023 Exibição de uma filme
16/05/2023 Exibição de uma documentário
23/05/2023 Roda de conversa com depoimentos sobre as atividades desenvolvidas pelos
alunos.
 30/05/2023 Analise de textos relacionados aos conteúdos programáticos
MÊS DE JUNHO
06/06/2023 Proposta de apresentação da culminância da eletiva (dramatização ou desfile de
um time)
13/06/2023 Grupos de estudos para pesquisar dramatizações ou desfile para apresentação na
culminância da Eletiva.
20/06/2023 Grupos de estudos para pesquisar dramatizações ou desfile para apresentação na
culminância.
27/06/2023 Culminância das Eletivas de Base

10. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BAUMAN, Z. (2012). Ensaios sobre o conceito de cultura. Rio de Janeiro: Zahar. BENTO, J.O.
(1997). O outro lado do esporte. Porto: Campo das Letras. BETTI, M. (1998). A janela de vidro:
esporte, televisão e educação física. Campinas: Papirus. BOURDIEU, P. (1983). Como se pode
ser esportivo? In: Questões de sociologia. Rio de Janeiro: Marco Zero.

ASSEMBLEIA GERAL DA ONU. Declaração Universal dos Direitos Humanos. 1948.

Disponível em: https://www.unicef.org/brazil/declaracao-universal-dos-direitos-humanos.
Acesso em: 21 abr. 2022. BRASIL. Lei nº 4.024, de 20 de dezembro de 1961. Diretrizes e Bases
da Educação Nacional. Brasília, 1961. ______. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília, 1996. ______. Ministério da Educação.
Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Brasília, 2000. ______. Ministério da
Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais. Brasília, 2010. ______. Conselho Nacional de
Educação, Câmara de Educação Básica. Parecer nº 5. Diário Oficial da União. Brasília, 2011.
______. Conselho Nacional de Educação (CNE). Resolução nº 2, de 30 de janeiro de 2012.
Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Diário Oficial da União,
Brasília, 2012. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?
option=com_docman&task=doc_download&gid=9864&Itemid=. Acesso em: 16 mai. 2022.