Governo do Estado de São Paulo

Secretaria de Estado da Educação Diretoria de Ensino –

Região de Miracatu
Escola Estadual de Itariri

DISCIPLINA ELETIVA

TÍTULO: Camisa 10
DISCIPLINAS: Educação Física, Artes, Língua Portuguesa
PROFESSOR(ES): Maria Luciane da Silva Novoa

COMPETÊNCIAS GERAIS DA BNCC

Trabalho e projeto de vida

Autoconhecimento e autocuidado
Empatia e cooperação

EMENTA

Conhecimento histórico dos fundamentos da modalidade e das regras básicas.

Desenvolvimento de atividades práticas, visando aprender os métodos, a didática
específica do Futebol. Estudo dos sistemas e taticas do jogo. Posicao e função dos
jogadores no campo.Pratica do jogo. Participação e organização de eventos. Situar
esta modalidade esportiva dentro das demais práticas culturais e sociais.

JUSTIFICATIVA

Ao analisar os sonhos dos alunos, ficou evidente o interesse pela prática

esportiva Futebol. Por ser considerado o esporte mais popular em nosso país, o futebol
desperta diferentes sentimentos naqueles que o acompanham e interfere direta e
indiretamente na vida do povo brasileiro. O sonho de se tornar um jogador de futebol
profissional, adquirir “status” social e melhores condições financeiras para si mesmo e,
muitas vezes, para toda sua família, está presente em todas as “peladas” nas ruas e
escolas do Brasil. Assim a eletiva “Camisa 10” faz-se necessária na busca de um
melhor aprofundamento da cultura do Futebol, visando desenvolver a cooperação no
ambiente escolar, aprender a ser, a conviver e conhecer o esporte como um
instrumento de cidadania e solidariedade. Percebendo a importância de ser “Camisa
10” dentro e fora do campo, pois ser 10 é ser o craque do time, que resolve o jogo
chama a responsabilidade. Ser 10 na vida é ser protagonista, fazer a diferença. É estar
consciente de que tudo o que faz impacta diretamente no ambiente em que vive. É nas
pequenas ações, mudar sua realidade. É mudar o mundo pouco a pouco, no trabalho,
em casa, na sua comunidade.

OBJETIVO GERAL

O esporte é trabalhado como um meio educacional, buscando a integração

social, o desenvolvimento pessoal e a construção de valores. 
Promover o respeito mútuo entre os participantes do projeto, utilizando o esporte
como um instrumento para que haja compreensão e apreço aos limites do outro,
valorizando as potencialidades, mas também, aceitando suas limitações;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Contribuir por meio do esporte para a educação e para a integração social,

formando cidadãos detentores de princípios e valores capazes de servir como
referencial em meio à sociedade;
Cooperar com a melhoria do rendimento escolar por meio da solicitação dos
boletins, identificando limitações e incentivando ao desenvolvimento através do
atingimento de indicadores mínimos de aproveitamento; deixando claro que para se dar
bem na vida não basta ser bom de bola;
Mostrar as diversas facetas relacionada a profissão jogador de futebol, os
desafios, as etapas, rotina de trabalho;
Desenvolvimento das competências socioemocionais: Abertura ao novo,
consciência ou autogestão, extroversão ou engajamento com os outros, amabilidade,
estabilidade ou resiliência emocional;
Conhecimento e estudo das profissões que envolvem um jogo de futebol;
Ampliar a compreensão sobre questões referentes à prática pedagógica no
ensino-aprendizagem do futebol;
 Estudo técnico sobre os fundamentos, regras e sistemas de jogo;
Elaborar análise do papel social do futebol no Brasil;
Estudar a história do futebol e sua introdução no Brasil.

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS

(EF09EF02) Praticar um ou mais esportes de invasão oferecidos pela

escola, usando habilidades técnico - táticas básicas.
(EF67EF03): experimentar e fruir esportes de invasão, valorizando o trabalho
coletivo e o protagonismo.
(EF67EF06): analisar as transformações na organização e na prática dos
esportes em suas diferentes manifestações (profissional e comunitário/lazer).
(EF89EF01)Experimentar diferentes papéis (jogador, árbitro e técnico) e fruir os
esportes de invasão , valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.
(EF09EF05) Identificar as transformações históricas do fenômeno esportivo e
discutir alguns de seus problemas (corrupção, violência etc.) e a forma como as mídias
os apresentam.
(EF09EF06 ) Verificar locais disponíveis na comunidade para a prática de
esportes e das demais práticas corporais tematizadas na escola, propondo e
produzindo alternativas para utilizá-los no tempo livre.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

 Aspectos sociológicos do futebol.

 História e introdução no Brasil.
 Estudo dos fundamentos com suas respectivas práticas.
 Sistemas de jogos. Táticas.
 Maquete e criação de jogos
 Regras oficiais.
 Flair play
 Cultura do Futebol (musica, arte, poesia)
 Preconceito e Violência no Futebol
 Copa do mundo 2022
 Craques da Camisa 10
  Profissionais do Futebol
 Álbum de figurinha

OBJETOS DE CONHECIMENTO

Esporte de invasão: Futebol

METODOLOGIA

Aulas expositivas e práticas mediada metodologias ativas: Aprendizagem

baseada em projetos, Sala de aula invertida, Rotação por estações de aprendizagem,
Aprendizagem entre pares;
Confecção de maquetes;
Utilização do método PDCA;
Pesquisas e produção textual;
Criação de cartazes e desenhos;
Apreciação de espetáculo televisivo;
Vivência de um jogo esportivo e suas profissões;

RECURSOS DIDÁTICOS NECESSÁRIOS

Materiais de mídia (som, computador, tv, data show).

Materiais de papelaria (cartolinas, grafite, sulfite, papelão , isopor, tesoura, cola,
pincel atômico, pincel para tinta, tinta guache, EVA, lápis de cor, tnt).
Internet.
Bolas de futebol, coletes, cones, coletes, apito.

CRONOGRAMA SEMESTRAL

Fevereiro: Explicação do projeto,preparação para o feirão

Março: Desenvolvimendo da tecnica do futebol, confecçao de cartazes
História regras , girias, sistema tático, fundamentos .
Abril : Desenvolvimento da tatica do futebol, confecção de desenhos e
maquetes.
 Maio: Pesquisa sobre craques da camisa 10, Copa do mundo,
desenvolvimento do flair play.
Junho: Criação do album de figurinha, desenhos e preparação para
culminância,

PROPOSTA PARA A CULMINÂNCIA

Como culminância da eletiva – “Camisa 10”, será realizada uma exposição

interativa referente as atividades propostas durante as aulas. Entrega simbólica da
“Camisa 10” para os alunos, mostrando que eles podem ser craques dentro e fora do
campo.

AVALIAÇÃO

A avaliação se dará a partir da participação nas atividades desenvolvidas

durante as aulas, assiduidade e comprometimento efetivo dos estudantes em todo o
processo da eletiva.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Educação Física na BNCC. Disponivel em https://sae.digital/educacao-fisica-na-

bncc/
Curriculo em ação dos Anos Iniciais e Finais. Disponivel em
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/educacao-infantil-e-ensino-
fundamental/materiais-de-apoio-2/
Fair play: o jogo limpo. Disponivel em https://impulsiona.org.br/fair-play-o-jogo-
limpo/
A “camisa 10” do futebol como um símbolo na manutenção da identidade
nacional – o discurso da mídia. Disponivel em
http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/mydownloads_01/visit.php?
cid=36&lid=129