SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SANTA LEOPOLDINA

PLANO ANUAL DE ENSINO 2020

Escola: EMEF Alfredo Leppaus
Série: 9º ANO
Área de Linguagens
Conhecimento:
Componente Educação Física
Curricular:
Professora: Flávia Farias Ribeiro
Carga Horária 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre Total
Trimestral/
Anual

CONTEÚDO BÁSICO COMUM

REFERÊNCIA NO OBJETOS DE HABILIDADES
MATERIAL DIDÁTICO CONHECIMENTO

Parâmetros curriculares Ginástica de Experimentar e fruir um ou

nacionais: et al pesquisa em conscientização corporal: mais tipos de ginástica de
1º Trimestre ação: educação física na Alongamento. conscientização corporal, que
escola. os estudantes conheçam ou
O exercício físico no pratiquem, identificando as
cotidiano: estratégias exigências corporais dos
adequadas. mesmos.
Coletivo de autores.
Metodologia do Ensino de As atividades físicas como Verificar locais disponíveis na
Educação Física. São Paulo: meio de lazer. comunidade para a prática de
Cortez, 1992. esportes e das demais práticas
O esporte como lazer. corporais tematizadas na
escola, propondo e
As capacidades físicas: produzindo alternativas para
www.impulsiona.org.br equilíbrio, força, utilizá-los no tempo livre.
agilidade, resistência, Experimentar e fruir exercícios
flexibilidade e velocidade. físicos que solicitem diferentes
capacidades físicas,
Alongamento e exercício
identificando seus tipos (força,
físico: A prática no
velocidade, resistência,
cotidiano: Locais
flexibilidade) e as sensações
adequados e disponíveis.
corporais provocadas pela sua
prática, evidenciando a
Esporte de invasão:
importância do
Basquetebol: Origem,
aprimoramento das
história e regras.
capacidades físicas para
Esporte de invasão: realizar tarefas em situações
Basquetebol: do cotidiano.
Fundamentos e desafios
técnicos e táticos. Quadra Vivenciar as diversas
de basquetebol: manifestações da ginástica e
Dimensões, linhas e conhecer sua história,
marcações. modalidades e características;

Identificar e vivenciar as
 possibilidades de lazer e
Aprendizagem nas práticas
corporais.

Praticar um ou mais esportes

de rede/parede, campo e taco,
invasão e combate oferecidos
pela escola, usando
habilidades técnico-táticas
básicas.

Formular e utilizar estratégias

para solucionar os desafios
técnicos e táticos, tanto nos
esportes de campo e taco,
rede/parede, invasão e
combate como nas
modalidades esportivas
escolhidas para praticar de
forma específica.

Parâmetros curriculares A prática de exercícios Verificar locais disponíveis na

nacionais: et al pesquisa em físicos no cotidiano: comunidade para a prática de
2º Trimestre ação: educação física na Qualidade de vida; Crie esportes e das demais práticas
escola. um hábito. corporais tematizadas na
escola, propondo e
A prática de exercícios produzindo alternativas para
físicos e seus benefícios. utilizá-los no tempo livre.
Coletivo de autores.
Metodologia do Ensino de A violência nos esportes: Identificar as transformações
Educação Física. São Paulo: causas e formas de históricas do fenômeno
Cortez, 1992. violência; Medidas de esportivo e discutir alguns de
prevenção. seus problemas (doping,
corrupção, violência, etc.) e a
As substâncias proibidas forma como as mídias os
www.impulsiona.org.br que melhoram o apresentam.
desempenho dos atletas
e suas classificações. Problematizar a prática
Efeitos colaterais excessiva de exercícios físicos
causados pelo doping. e o uso de medicamentos para
a ampliação do rendimento ou
Voleibol: história, regras, potencialização das
e a quadra. transformações corporais.

Voleibol: Fundamentos e Identificar os elementos

desafios técnicos e técnicos ou técnico-táticos
táticos. individuais, combinações
táticas, sistemas de jogo e
Tipos de programas de regras das modalidades
exercícios físicos: esportivas praticadas, bem
Exercícios de resistência como diferenciar as
aeróbia, exercícios de modalidades esportivas com
resistência muscular base nos critérios da lógica
localizada, exercícios de interna das categorias de
 flexibilidade, exercícios esporte: rede/parede, campo
de força e exercícios de e taco, invasão e combate.
velocidade.
Experimentar e fruir um ou
mais programas de exercícios
físicos, identificando as
exigências corporais desses
diferentes programas e
reconhecendo a importância
de uma prática
individualizada, adequada às
características e necessidades
de cada sujeito. A partir das
experiências e expectativas
vivenciadas no ano anterior,
propor sequências de
atividades individualizadas
para que pratiquem
individualmente e
coletivamente.

3º Trimestre Parâmetros curriculares Percurso histórico dos Identificar os elementos

nacionais: et al pesquisa em padrões de beleza e seus técnicos ou técnico-táticos
ação: educação física na malefícios. individuais, combinações
escola. táticas, sistemas de jogo e
Esporte de invasão: regras das modalidades
Futebol; História, regras e esportivas praticadas, bem
fundamentos. como diferenciar as
Coletivo de autores. modalidades esportivas com
Metodologia do Ensino de As práticas corporais de base nos critérios da lógica
Educação Física. São Paulo: aventura na natureza: interna das categorias de
Cortez, 1992. conceito, equipamentos esporte: rede/parede, campo
de segurança, e taco, invasão e combate.
indumentária,
instrumentos, Identificar as características
www.impulsiona.org.br organização e um breve (equipamentos de segurança,
histórico. instrumentos, indumentária,
organização) das práticas
Esporte de invasão: corporais de aventura na
Handebol; Os tipos de natureza, bem como suas
passes e a quadra de transformações históricas.
handebol.
Praticar um ou mais esportes
Esporte de invasão: de rede/parede, campo e taco,
Handebol; história, regras invasão e combate oferecidos
e fundamentos. pela escola, usando
habilidades técnico-táticas
básicas.
METODOLOGIA

Aulas teóricas com textos informativos, imagens, vídeos e atividades no caderno.

Aulas práticas com utilização de materiais pedagógicos de apoio.

 ATIVIDADES NO CAMPO DA DIVERSIDADE, INTERDISCIPLINARIDADE E
CONTEXTUALIZAÇÃO NA AREA
Atividades Pontos de contato (conteúdos ou temas) Disciplinas de Contato
Projeto Danças populares/folclóricas. Arte
Danças indígenas.
Danças africanas.

Projeto Festa Junina Todas

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
1º e 2º- 30,0 pontos e 3º trimestre 40,0 pontos.

Estratégias/Atividades Pontuação
Aulas práticas 10,0
Trabalhos 10,0
Avaliação 10,0

ESTRATÉGIAS DE RECUPERAÇÃO PARALELA

Atividades e trabalhos extras.

Estratégias/Atividades Pontuação
Exercicios práticos 10,0
Exercicios escritos 10,0
Caderno 10,0
ESTRATÉGIAS DE RECUPERAÇÃO TRIMESTRAL
Estratégias/Atividades Pontuação
Exercicios práticos 10,0
Exercicios escritos 10,0
Caderno 10,0
BIBLIOGRAFIA/FONTES DE PESQUISA
www.impulsiona.org.br

Parâmetros curriculares nacionais: et al pesquisa em ação: educação física na escola.

Coletivo de autores. Metodologia do Ensino de Educação Física. São Paulo: Cortez, 1992.