Módulo 2 - Prática

Plano da Eletiva 2º SEMESTRE

ESCOLA ESTADUAL PROF. ELIAS DE MELLO AYRES

“VEM DANÇAR”
Título Nos Embalos De Sexta à Noite!
Professoras: Salete & Claudia
Ementa
A eletiva oportunizará o conhecimento da evolução da dança e a compreensão das linhas
coreográficas, técnicas de transmissão a aplicação da dança nos anos 60 70 80 90
Essa eletiva tem a intencionalidade de propor ao educando o conhecimento amplo do
movimento, ou seja, alfabetizar o corpo por intermédio da dança. A dança educativa propõe a
descoberta processual de cada movimento criado e a sua importância construindo uma consciência
do corpo e suas possibilidades, ao trabalhar as intencionalidades, as descobertas e as percepções,
influenciando positivamente a cognição e resultando em uma aprendizagem coletiva entre corpo e
mente.

Justificativa
A proposta de desenvolvimento desta eletiva foi construída pensando nos ritmos de músicas
antigas, abrindo horizontes dos educandos para um olhar nostálgico , onde os pais e avós deles se
divertiam sem depredar a imagem.
Podendo assim, trabalhar com a expressão corporal e a importância desta como meio de
comunicação, diferentemente das linguagens escrita e falada. Esta implica numa produção do
conhecimento do próprio corpo. Apresenta-se como um conteúdo de caráter formativo, que propicia a
vivência de atividades de movimentos espontâneos.
Oferecer uma formação artística centrada no desenvolvimento de processos criativos e na
pesquisa de novas linguagens, que mesclam, em sua diversidade, a expressão visual, corporal, verbal
e sonora, em sintonia com a cultura contemporânea, com o cenário tecnológico atual e com as novas
modalidades de criação, difusão e recepção. Possibilitar imersão polivalente e multifacetada
buscando o despertar das capacidades de adaptação e de invenção frente aos desafios de uma
atuação em contextos culturais e sociais diversos.
Contribuir para o desenvolvimento do perfil artístico do aluno, favorecendo o desenvolvimento
de poéticas expressivas pessoais e processos criativos singulares no delineamento de princípios
éticos/estéticos próprios. Desenvolver uma formação artistas capazes de pensar o ato criador de uma
forma ampla e aberta frente às mutações atuais das sociedades e das culturas, estimulando o
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desenvolvimento de qualidades tais como: espírito de curiosidade e invenção, adaptabilidade,

criatividade e visão crítica, capaz de aprimorar, reinventar ou transcender modelos tradicionais.
Possibilitar a associação da experimentação prática com o aprofundamento através de pesquisa
teórica, instrumentalizando o aluno para a continuidade da sua futura vida acadêmica.

Objetivos
 Valorizar a linguagem artística e suas diversidades culturais na Arte da dança e na História da
música.
 Conhecer melhor diferentes áreas do saber.
 Desenvolver o protagonismo em nossos educandos.
 Oportunizar ao educando conhecer a variedade músicas e de danças existentes no nosso país
e o contexto histórico que elas foram surgindo.
 Oportunizar ao educando a percepção da dança como uma das mais antigas formas de
expressão da humanidade.
 Perceber a dança como importante papel social que está relacionado à vida e aos costumes.
 Estimular a educação do olhar e produção artística, pondo os alunos em contato com a arte de
povos que constituíram o que hoje é o Brasil, incentivando a se expressar, aprendendo a ser,
aprendendo a conviver.
 Intervir no cenário educacional, mediante suas demandas, de modo a executar tarefas com
criatividade, autonomia, flexibilidade e espírito crítico,
 Compreender a diversidade cultural como elemento de inclusão social e ter atitudes que
favoreçam a cultura da paz.

Habilidades Desenvolvidas
 Análise da produção da memória pelas sociedades humanas.
 Associação das manifestações culturais do presente aos seus processos históricos.
 Entendimento entre a relação interpessoal e empatia, assim como a proatividade e
flexibilidade.
 Ampliar o repertório musical.
 Percepção da capacidade de expressão corporal.
 Compreensão dos ritmos musicais como resultado da história e cultura de um povo.
 Valorização da diversidade de ritmos da cultura mundial.

Eixos Temáticos – Indicar Quais Dos Seguintes

Eixos Serão Trabalhados Na Eletiva
Investigação científica X Processos criativos

Mediação e intervenção sociocultural Empreendedorismo

Conteúdo Programático
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Unidade1–Dança: Corpo, Espaço e Tempo.

 Dança– conceitos, estudos, breve história.
 Cinesiologia do Corpo– Anatomia da Dança.
 Estudos Somáticos do Corpo.
 Corpo e Movimento (Relações de espaço e tempo)
 Estudos de habilidades motoras (movimentos articulares, giros, saltos, rolamentos)

Unidade2–Histórias da Dança: Técnicas, Corporeidades e Vivências

 Danças Ancestrais e seus rituais (danças dos povos originários do Brasil)
 A Dança da Idade Média até o Renascimento e a criação do Ballet (Estudo da técnica clássica,
conhecimentos sobre as escolas)
 Dança Moderna (conceitos)
 Análise do Movimento.

Unidade3–Danças: Técnicas e Corporeidades

 Danças de Salão (técnicas da dança à dois: bolero, valsa, salsa...)
 Danças Tradicionais Cearenses (Maneiro Pau, Cana Verde, Reisado...)
 Danças Tradicionais Nordestinas (Frevo, Cocos, Maracatus, Bois, Caboclinhos...)
 Danças Tradicionais Brasileiras (Carimbó, Tatu, Tirana, Balaio, Catira, Tamborde Crioula,
Jongo, Guerreiro, Siriri...)

Unidade4–Estudos em Dança Contemporânea

 Dança Contemporânea, dança de teatro, a performance e outras urgências.
 Dramaturgia da Dança
 A Dança na cidade (breve história, campos de atuação, grupos e espetáculos.
 Composição e Improvisação (estudos de procedimentos, técnicas e conceitos)
 Dança e sociedade (reflexões do corpo político).

Metodologia
A disciplina se dividirá em 4 Unidades, naquelas duas primeiras serão realizadas na primeira
etapa e as duas últimas na segunda, sendo total de cinco aulas para cada unidade.
Estas aulas são práticas e teóricas, ofertando assim o conteúdo por meio das reflexões em sala de
aula e das vivências corporais realizadas. A disciplina de 20 horas organiza-se em: -10h de conteúdo
prático/teórico das Unidades 1 e 2; -10h de conteúdo prático/teórico das Unidades 3 e 4. Como
material didático além dos textos e das práticas corporais, algumas aulas utilizarão dos recursos de
exibição de vídeos acerca dos temas abordados, e registros imagéticos e sonoros.

Recursos Didáticos

 Sala de aula adequada para as atividades de dança.

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 Roupa adequada dos alunos para fazer as atividades.

 Materiais Impressos
 Caixa de Som com Cabo P2/P10
 TV, Projetor.
 Saias, chapéus, lenços e outros adereços (a depender da atividade)
 Mídias diversas: Data show, caixa de som, microfone, computador e celular
 Materiais de papelaria (papel cartão de várias cores, cartolina branca, cola quente, cola para
EVA, tinta guache de cores variadas, TNT, EVA, tecidos)
 Globo de luz.
 Internet para acessar YouTube

Eixos Temáticos
 Artes: Dança; Música; Expressão corporal; Culturas diversificadas; Costumes e tradições.
 Grupos de pesquisa.
 Aulas práticas.
 Exibição de filmes e documentário.
 Aulas expositivas e dialogadas.
 Roda de conversa com um profissional da dança e música.
 Produção da linha do tempo das danças em cada região com sua respectiva história.
 Pesquisas orientadas pelas professoras das eletivas

Culminância
Realização de um Show, com apresentações cênicas teatrais, dança música e criação de uma
cenográfica visual.
Apresentação de dança pelos alunos.
Apresentação da linha do tempo.
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Avaliação
As aulas são práticas-teóricas, ou seja, as aulas são vivenciadas por meio da prática do
corpo além da leitura de textos e discussão em sala. Sendo assim, totalmente necessário para que o
aluno participe da aula a leitura dos textos.
Primeira etapa: Parte da Avaliação é processual onde as professoras e os alunos verificam suas
atuações em sala de aula no de correr da disciplina, nas participações nos exercícios e na leitura e
estudo do conteúdo ofertado. Além disso, será realizado um seminário a respeito dos estudos do
corpo (cinesiologia e anatomia da dança) relacionados com as práticas realizadas em sala de aula
nas técnicas vivenciadas. O estudo visa realizar uma prática interdisciplinar entre Arte e Ciência.
Segunda etapa: Parte da avaliação continua sendo processual, na qual os alunos conjuntamente com
a professora analisam suas frequências, a realização dos estudos e atividades durante a disciplina. A
avaliação final ocorrerá com uma mostra de dança a ser apresentada ao público no fim do semestre.

Cronograma semestral
19/08
 Passar as informações a respeito da eletiva “VEM DANÇAR” – NOS EMBALOS DE SEXTA Á
NOITE.
26/09
 Apresentar para os alunos o cronograma das aulas e atividades proposta (lembrando que as
aulas poderão ser alteradas de acordo com a necessidade e disponibilidade de recursos
materiais e humanos.
 Formar 05 grupos e distribuir os temas das músicas e suas coreografias.
02/10
 Trabalhar com os alunos a linguagem musical ajudando-o a desenvolver a capacidade de
escutar, de interagir e de se comunicar.
 Dinâmica sonora.
 Conhecer preferências musicais dos alunos.
09/10
 Formação de grupos para elaboração de dança dos gêneros musicais escolhidos pelos alunos.
 Ensaio, organização e preparação para a Culminância.

16/10
 Os alunos nos seus grupos irão ensaiar os passos das danças (escolhidos na última aula).
 Ensaio, organização e preparação para a Culminância
23/10
 Os alunos deverão pesquisar na internet sobre as danças de cada região, incluindo sua história
e seu figurino.
 Ensaio, organização e preparação para a Culminância
30/10
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 Produção uma linha do tempo sobre as danças.

 Ensaio, organização e preparação para a Culminância
04/11
 Continuação da produção da linha do tempo.
 Ensaio, organização e preparação para a Culminância
11/11
 Os alunos irão fazer o planejamento e roteiro para apresentação da eletiva na culminância.
 Ensaio, organização e preparação para a Culminância
18/11
 Ensaio, organização e preparação para a Culminância.
 Ensaio, organização e preparação geral para a Culminância.
25/11
 Culminância.

Referências
http://museudadanca.com.br/conheca/o-museu/
https://www.udesc.br/hom
http://www.filmes.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=663

https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/historia-do-brasil/os-festivais-60-resistencia-feita-pela-musica.htm

https://escolaeducacao.com.br/anos-60/