GUIA DE APRENDIZAGEM – PEI

E.E. Prof. Elias de Mello Ayres

Professor(a): Salete Componente Curricular: 1º_ ano/série A- B-C-D 2º Bimestre/2023

MATEMÁTICA
Justificativa: : A matemática faz-se presente em diversas atividades realizadas, e oferece aos homens em
geral várias situações que possibilitam o desenvolvimento do raciocínio lógico, da criatividade e a capacidade
de resolver problemas, selecionar, organizar e produzir informações relevantes, para interpretá-las e avaliá-
las tornado o educando um cidadão crítico. Com o intuito de consolidarl e possibilitar o prosseguimento dos
estudos, a Matemática prepara o estudante para o exercício da cidadania de maneira crítica e protagonista.
Portanto os alunos serão orientados pelos princípios da educação integral atrelada ao projeto de vida do
estudante.
Objetivos Objetos de conhecimento Situação de Aprendizagem
e habilidades
Números  Funções: (EM13MAT101) Interpretar
e Álgebra interpretação de criticamente situações
grá-cos e de
expressões econômicas, sociais e
 SITUAÇ algébricas; fatos relativos às
ÃO DE
 Variáveis Ciências da Natureza
APREN
DIZAGE independentes e que envolvam a
M1– dependentes variação de grandezas,
VARIAÇ  Relações de pela análise dos
ÕES DE interdependência e gráficos das funções
GRAND taxa de variação. representadas e das
EZAS E
TAXAS taxas de variação,
DE com ou sem apoio de
VARIAÇ tecnologias digitais.
ÃO

(EM13MAT510) Investigar
conjuntos de dados
 Funções
relativos ao
 SITUAÇ polinomiais do 1º
ÃO DE grau (função a-m); comportamento de
APREN  Grá-cos de variáveis numéricas,
DIZAGE funções; usando ou não
M2– tecnologias da
RECON  Taxa de variação
de uma função informação, e, quando
HECIME
NTO (crescimento e apropriado, levar em
DA decrescimento); conta a variação e
FUNÇÃ  Razões utilizar uma reta para
O trigonométricas: descrever a relação
POLINO tangente de um
MIAL observada.
ângulo.
DE 1º
GRAU
 (EM13MAT501) Investigar
relações entre
 Funções polinomiais números expressos em
 SITUAÇ do 1º grau (função tabelas para
ÃO DE a-m e função representá-los no
APREN linear).
plano cartesiano,
DIZAGE  Grá-cos de
identificando padrões
M3– funções;
APERFE e criando conjecturas
 Taxa de variação de
IÇOAM para generalizar e
funções polinomiais
ENTO do 1º grau; expressar
DOS algebricamente essa
ESTUD  Coe-ciente angular;
generalização,
OS DA  Equação de uma
FUNÇÃ reta dado um de reconhecendo quando
O seus pontos. essa representação é
POLINO de função polinomial
MIAL de 1º grau.
DE 1º
GRAU
(EM13MAT401) Converter
representações
 Funções polinomiais do algébricas de funções
1º grau (função a-m, polinomiais de 1º grau
linear e constante); em representações
 SITUAÇ
ÃO DE  Grá-cos de funções a geométricas no plano
APREN partir de transformações cartesiano,
DIZAGE no plano;
distinguindo os casos
M4–  Proporcionalidade;
nos quais o
APROF
 Estudo da variação de comportamento é
UNDAM
funções polinomiais de
ENTO proporcional,
1º grau: crescimento,
DO recorrendo ou não a
decrescimento, taxa de
ESTUD softwares ou
variação da função.
O DE
FUNÇÕ aplicativos de álgebra
ES e geometria dinâmica.
POLINO
MIAIS
DE 1º
GRAU (EM13MAT507) Identificar e
 Funções a-ns. Grá-cos de associar progressões
funções a partir de aritméticas (PA) a
transformações no
plano. funções afins de
 SITUAÇ domínios discretos,
ÃO DE
 Sequências numéricas:
para análise de
progressões aritméticas
APREN propriedades, dedução
(P.A).
DIZAGE
de algumas fórmulas e
M5–  Estudo da variação de
FUNÇÕ funções polinomiais de resolução de
ES 1º grau: crescimento, problemas.
POLINO decrescimento, taxa de
MIAIS variação da função.
DO 1º
GRAU
E
PROGR
ESSÕES
ARITMÉ
 TICAS
 Curiosidade para aprender
 Persistência
 Empatia
 Respeito
Atividades Autodidáticas
● Resolução de situações problemas
utilizando as operações
matemáticas e cálculo mental.
● Atividade individuais do caderno
do aluno Currículo em Ação do 1º
bimestre
● Atividades em sala de aula.
Princípios e Premissas
Princípios
● Os quatro pilares
● Pedagogia da Presença
● Educação Interdimensional
● Protagonismo Juvenil
● Protagonismo
Premissas
● Protagonismo
● Formação Continuada
● Corresponsabilidade
● Excelência em Gestão
Competências Socioemocionais
Tema Transversal
Meio Ambiente: através de
situações que envolvam cálculo de
área, volume, proporção, índices
percentuais, tópicos estes que
podem ser relacionados à
poluição, desmatamentos,
enchentes, destruição da camada
de ozônio, aquecimento global.
Estratégias Didáticas
Atividades Didático-Cooperativas Atividades Complementares
● Trabalho em grupo; ● Reforço e Aprofundamento
● Discussões; através de lista de exercícios;
● Recuperação contínua das
● Debates;
atividades complementares;
● Ferramentas digitais: Kahoot! e
outros. ● Nivelamento;
● Atividades em sala de aula.
Critérios de Avaliação
 Atividades realizadas durante as aulas
 Participaçã o na aula
 Avaliaçõ es externas
 Avaliaçõ es internas
● Replicabilidade
Referências
Para o(a) Professor(a):
Currículo Paulista: Currículo em Ação – 1ª série do EM – Matemática, Tecnologia e Inovação e Projeto de Vida
- 1º Semestre - Caderno do Professor. COPED. São Paulo - SP. 2023 Temas Contemporâneos Transversais na
BNCC.
Para o(a) Estudante:
Currículo Paulista: Currículo em Ação – 1ª série do EM – Matemática e Ciências da Natureza e Suas
Tecnologias - Caderno do Aluno. COPED. São Paulo - SP. 2023.