COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

TURMA: 7º ANO ENSINO FUNDAMENTAL

PLANEJAMENTO ANUAL ALINHAMENTO À BNCC, OBJETOS DE APRENDIZAGEM E

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

PROFª. SANDRA MARCIA DO NASCIMENTO OLIVEIRA

MATEMÁTICA 7º ANO PROFª. SANDRA MARCIA

 1º BIMESTRE
HABILIDADES BNCC OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS

EF07MA01 - Resolver e elaborar problemas com números naturais, envolvendo as noções de divisor e Múltiplos e divisores de um número natural Números Naturais (N)
de múltiplo, podendo incluir máximo divisor comum ou mínimo múltiplo comum, por meio de estratégias  História do Sistema de Numeração
diversas, sem a aplicação de algoritmos. Cálculo de porcentagens e de acréscimos e Decimal
decréscimos simples  Valor posicional dos números na reta
EF07MA02 - Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, como os que lidam com  Decomposição de números na forma
acréscimos e decréscimos simples, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, no Números inteiros: usos, história, ordenação, polinomial
contexto de educação financeira, entre outros. associação com pontos da reta numérica e Números inteiros (Z)
operações.  Origem e estruturação dos números
EF07MA03 - Comparar e ordenar números inteiros em diferentes contextos, incluindo o histórico, inteiros
associá-los a pontos da reta numérica e utilizá-los em situações que envolvam adição e subtração. Fração e seus significados: como parte de  Representação geométrica dos números
inteiros, resultado da divisão, razão e operador. inteiros
EF07MA04 - Resolver e elaborar problemas que envolvam operações com números inteiros.  Números opostos, módulo e comparações
Números racionais na representação fracionária
EF07MA05 - Resolver um mesmo problema utilizando diferentes algoritmos. e na decimal: usos, ordenação e associação Operações com números inteiros (Z)
com  Adição e subtração de números inteiros
pontos da reta numérica e operações  Multiplicação e divisão de números
EF07MA06 - Reconhecer que as resoluções de um grupo de problemas que têm a mesma estrutura
inteiros
podem ser obtidas utilizando os mesmos procedimentos.
 Expressões numéricas
EF07MA07 - Representar por meio de um fluxograma os passos utilizados para resolver um grupo de
Números racionais (Q)
problemas.
 Conjunto dos números racionais
 Representação geométrica dos números
EF07MA08 - Comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros, resultado da racionais
divisão, razão e operador.  Números decimais
EF07MA09 - Utilizar, na resolução de problemas, a associação entre razão e fração, como a fração 2/3
para expressar a razão de duas partes de uma grandeza para três partes da mesma ou três partes de
outra grandeza.

EF07MA10 - Comparar e ordenar números racionais em diferentes contextos e associá-los a pontos da

reta numérica.

MATEMÁTICA PROFª. SANDRA MARCIA 7º ANO

 2º BIMESTRE
HABILIDADES BNCC OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS

EF07MA11 - Compreender e utilizar a multiplicação e a divisão de números Linguagem algébrica: variável e incógnita Números racionais (Q)
racionais, a relação entre elas e suas propriedades operatórias. Operações do Números
Equivalência de expressões algébricas: identificação da Racionais
EF07MA12 - Resolver e elaborar problemas que envolvam as operações com regularidade de uma sequência numérica
números racionais. Matemática Financeira
Problemas envolvendo grandezas diretamente proporcionais e Razão
EF07MA13 - Compreender a ideia de variável, representada por letra ou símbolo, grandezas inversamente proporcionais Grandezas proporcionais
para expressar relação entre duas grandezas, diferenciando-a da ideia de incógnita. Porcentagem e juros simples
Equações polinomiais do 1º grau
EF07MA14 - Classificar sequências em recursivas e não recursivas, Expressões Algébricas
reconhecendo que o conceito de recursão está presente não apenas na Variável E incógnita
matemática, mas também nas artes e na literatura.
Equações E Inequações
EF07MA15 - Utilizar a simbologia algébrica para expressar regularidades Equações do 1º grau com uma
encontradas em sequências numéricas. variável
Inequações do 1º grau
EF07MA16 - Reconhecer se duas expressões algébricas obtidas para descrever
a regularidade de uma mesma sequência numérica são ou não equivalentes. Sequências
Recursivas e Não Recursivas
EF07MA17 - Resolver e elaborar problemas que envolvam variação de
proporcionalidade direta e de proporcionalidade inversa entre duas grandezas,
utilizando sentença algébrica para expressar a relação entre elas.
EF07MA18 - Resolver e elaborar problemas que possam ser representados por
equações polinomiais de 1º grau, redutíveis à forma ax +b = c, fazendo uso das
propriedades da igualdade.

MATEMÁTICA PROFª. SANDRA MARCIA 7º ANO

 3º BIMESTRE
HABILIDADES BNCC OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS

EF07MA20 - Reconhecer e representar, no plano cartesiano, o simétrico de figuras em Experimentos aleatórios: espaço amostral e estimativa de Sistema Cartesiano
relação aos eixos e à origem. probabilidade por meio de frequência de ocorrências  Pares ordenados
 Mapas geográficos e
EF07MA23 - Verificar relações entre os ângulos formados por retas paralelas cortadas por Estatística: média e amplitude de um conjunto de dados coordenadas cartesianas
uma transversal, com e sem uso de softwares de geometria dinâmica.
Pesquisa amostral e pesquisa censitária Estatística
EF07MA24 - Construir triângulos, usando régua e compasso, reconhecer a condição de  Gráficos e tabelas
existência do triângulo quanto à medida dos lados e verificar que a soma das medidas dos Planejamento de pesquisa, coleta e organização dos  Frequências
ângulos internos de um triângulo é 180°. dados, construção de tabelas e gráficos e interpretação  Média aritmética simples
das informações e ponderada
EF07MA25 - Reconhecer a rigidez geométrica dos triângulos e suas aplicações, como na  Pesquisa Amostral e
construção de estruturas arquitetônicas (telhados, estruturas metálicas e outras) ou nas artes Gráficos de setores: interpretação, pertinência e Pesquisa Censitária
plásticas construção para representar conjunto de dados  Análise de Gráficos
EF07MA26 - Descrever, por escrito e por meio de um fluxograma, um algoritmo para a
construção de um triângulo qualquer, conhecidas as medidas dos três lados. Polígonos regulares: quadrado e triângulo equilátero Probabilidade
 Possibilidades
EF07MA31 - Estabelecer expressões de cálculo de área de triângulos e de quadriláteros. Relações entre os ângulos formados por retas paralelas
intersectadas por uma transversal Geometria Plana
EF07MA34 - Planejar e realizar experimentos aleatórios ou simulações que envolvem cálculo  Vértices
de probabilidades ou estimativas por meio de frequência de ocorrências. Triângulos: construção, condição de existência e soma  Ângulos
das medidas dos ângulos internos  Bissetriz
EF07MA35 - Compreender, em contextos significativos, o significado de média estatística  Retas Paralelas e
como indicador da tendência de uma pesquisa, calcular seu valor e relacioná-lo, intuitivamente, Problemas envolvendo medições Transversais
com a amplitude do conjunto de dados.
Quadriláteros e Triângulos
EF07MA36 - Planejar e realizar pesquisa envolvendo tema da realidade social, identificando  Condição de Existência
a necessidade de ser censitária ou de usar amostra, e interpretar os dados para comunicá-los de triângulos
por meio de relatório escrito, tabelas e gráficos, com o apoio de planilhas eletrônicas.  Rigidez geométrica dos
Triângulos
EF07MA37 - Interpretar e analisar dados apresentados em gráfico de setores divulgados pela  Área e perímetro
mídia e compreender quando é possível ou conveniente sua utilização.

MATEMÁTICA PROFª. SANDRA MARCIA 7º ANO

 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
4º BIMESTRE POR BIMESTRE

1º BIM 2º BIM 3º BIM 4º BIM

HABILIDADES BNCC OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS
EF07MA01 X
EF07MA02 Xde
EF07MA19 - Realizar transformações de polígonos representados no plano cartesiano, Transformações geométricas Pólígonos
EF07MA03 X
decorrentes da multiplicação das coordenadas de seus vértices por um número inteiro. polígonos no plano cartesiano:  Identificação e classificação
EF07MA04
multiplicação das coordenadas por Xum  Propriedades, construção e
EF07MA05
EF07MA21 - Reconhecer e construir figuras obtidas por simetrias de translação, rotação e número inteiro e obtenção de simétricos
X características
reflexão, usando instrumentos de desenho ou softwares de geometria dinâmica e vincular esse em relação aos eixos EF07MA06
e à origem. X  Proporcionalidade
estudo a representações planas de obras de arte, elementos arquitetônicos, entre outros. EF07MA07 X  Medida dos ângulos Internos
Simetrias de translação, rotação X e
EF07MA08  Decomposição de Figuras
EF07MA22 - Construir circunferências, utilizando compasso, reconhecê-las como lugar geométrico reflexão EF07MA09 X
e utilizá-las para fazer composições artísticas e resolver problemas que envolvam objetos EF07MA10 X Circunferência
equidistantes. A circunferência comoEF07MA11
lugar geométrico  Construção
X e Análise geométrica e
EF07MA12 artística.
X
EF07MA27 - Calcular medidas de ângulos internos de polígonos regulares, sem o uso de fórmulas, Cálculo de volume EF07MA13 de blocos  OX número π
e estabelecer relações entre ângulos internos e externos de polígonos, preferencialmente vinculadas retangulares, utilizando
EF07MA14unidades de X
à construção de mosaicos e de ladrilhamentos. medida convencionaisEF07MA15
mais usuais Transformações
X geométricas
EF07MA16  Ampliação
X e redução de figuras
EF07MA28 - Descrever, por escrito e por meio de um fluxograma, um algoritmo para a construção Equivalência de áreaEF07MA17 de figuras planas: geométricas
X
de um polígono regular (como quadrado e triângulo equilátero), conhecida a medida de seu lado. cálculo de áreas de EF07MA18
figuras que podem  Comparando
X perímetro e área de
ser decompostas por EF07MA19
outras, cujas áreas figuras proporcionais X
EF07MA29 - Resolver e elaborar problemas que envolvam medidas de grandezas inseridos em podem ser facilmente EF07MA20determinadas  Simetrias de
X
translação, rotação e
contextos oriundos de situações cotidianas ou de outras áreas do conhecimento, reconhecendo que como triângulos e quadriláteros
EF07MA21 reflexão. X
toda medida empírica é aproximada. EF07MA22 X
Medida do comprimento
EF07MA23
da Geometria Espacial
X
EF07MA30 - Resolver e elaborar problemas de cálculo de medida do volume de blocos circunferência EF07MA24
 Poliedros
X
retangulares, envolvendo as unidades usuais (metro cúbico, decímetro cúbico e centímetro cúbico).  Cálculo de volumes de blocos
EF07MA25
regulares X
EF07MA26 X
 Relação entre volume e capacidade
EF07MA27 X
EF07MA32 - Resolver e elaborar problemas de cálculo de medida de área de figuras planas que
EF07MA28 X
podem ser decompostas por quadrados, retângulos e/ou triângulos, utilizando a equivalência entre
EF07MA29 X
áreas.
EF07MA30 X
EF07MA31
EF07MA33 - Estabelecer o número π como a razão entre a medida de uma circunferência e seu X
diâmetro, para compreender e resolver problemas, inclusive os de natureza histórica EF07MA32 X
EF07MA33 X
EF07MA34 X
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS EF07MA35 X
EF07MA36 X
 Aulas Expositivas EF07MA37 X
  Diálogo e troca de ideias entre os alunos e entre eles e o professor;
 Sessões de resolução de problemas;
 Leitura e interpretação de textos;
 Atividade de pesquisa e experimentação;
 Trabalhos em grupo;
 Sequência de exercícios;
 Utilização de recursos eletrônicos, como a calculadora e o computador.

AVALIAÇÃO
 Diagnostica: presta-se ao mesmo objetivo: diagnosticar, verificar e levantar os pontos fracos e
fortes do aluno em determinada área de conhecimento.
 Formativa: Nesta etapa a avaliação inicialmente diagnóstica, evolui para uma avaliação
formativa, onde o processo de descoberta que induz a novas elaborações de aprendizado,
sempre mediadas pelo professor, é o que de fato importa e conta.
 Somativa: tem como objetivo alcançar através da média da somatória de trabalhos individuais,
trabalhos em grupo, debates, provas e análise de atividades desenvolvidas dentro de sala de
aula, com o objetivo de montar uma nota conceitual pelo percentual de objetivos de aprendizado
alcançado/desenvolvido/demonstrado pelo aluno.

PROCESSO DE RECUPERAÇÃO
 A recuperação se dará especificamente em cima do(s) objetivo(s) de aprendizagem que o(a)
aluno(a) apresentou dificuldades durante o bimestre. Essa é, portanto, uma análise próxima e
totalmente profissional que pretende resgatar ou o menos diminuir as dúvidas do aluno para que
até o final do ciclo (9º ano) esse objetivo seja alcançado.