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ESCOLA MUNICIPAL 14 DE OUTUBRO

PLANO ANUAL

ESCOLA MUNICIPAL 14 DE OUTUBRO


PLANO ANUAL 2023
ENSINO FUNDAMENTAL I
PROFESSOR(A): LÍLIAN FREITAS DA SILVA
SÉRIE: 7º ANO A
DISCIPLINA: MATEMÁTICA

Rua: Avenida Tocantins S/N CNPJ da Escola: 02.142.582/0001-76


Município: Sítio Novo do Tocantins-Tocantins INEP:17004012
ESCOLA MUNICIPAL 14 DE OUTUBRO
PLANO ANUAL

1º BIMESTRE
UNIDADE HABILIDADES OBJETO DE ORIENTAÇÕES INSTRUMENTOS
TEMÁTICA CONHECIMENTO METODOLOGICAS DE AVALIAÇÃO
(EF07MA01) Resolver e elaborar problemas com números  Múltiplos e  Aula expositiva dialogada;  Prova: 60%
naturais, envolvendo as noções de divisor e de múltiplo, podendo divisores de um número  Objetivas
incluir máximo divisor comum ou mínimo múltiplo comum, por natural;  Exposição de vídeo aula  Discursivas
meio de estratégias diversas, sem a aplicação de algoritmos. sobre o assunto abordado;
(EF07MA02) Resolver e elaborar problemas que envolvam  Cálculo de  Atividade de
porcentagens, como os que lidam com acréscimos e decréscimos porcentagens e de  Exposição de vídeos ao Classe: 20 %
simples, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e acréscimos e incentivo sobre o estudo da
calculadora, no contexto de educação financeira, entre outros. decréscimos simples; matemática;  Atividade
(EF07MA03) Comparar e ordenar números inteiros em diferentes Extraclasse: 20%
contextos, incluindo o histórico, associá-los a pontos da reta  Números inteiros:  Aulas com Material
numérica e utilizá-los em situações que envolvam adição e usos, história, Concreto (termômetros;
subtração. ordenação, associação Construção de maquetes; etc);
(EF07MA04) Resolver e elaborar problemas que envolvam com pontos da reta
operações com números inteiros. numérica e operações;  Pesquisa de campo em
NÚMEROS (EF07MA05) Resolver um mesmo problema utilizando (lojas ofertas de descontos em
diferentes algoritmos.  Fração e seus percentuais e acréscimos).
(EF07MA06) Reconhecer que as resoluções de um grupo de significados: como
problemas que têm a mesma estrutura podem ser obtidas parte de inteiros,  Exercícios de fixação
utilizando os mesmos procedimentos. resultado da divisão, (resolução de problemas).
(EF07MA07) Representar por meio de um fluxograma os passos razão e operador;
utilizados para resolver um grupo de problemas.  Práticas levada à realidade
(EF07MA08) Comparar e ordenar frações associadas às ideias de dos alunos;
partes de inteiros, resultado da divisão, razão e operador.
(EF07MA09) Utilizar, na resolução de problemas, a associação  Utilização e Confecções de
entre razão e fração, como a fração 2/3 para expressar a razão de jogos.
duas partes de uma grandeza para três partes da mesma ou três
partes de outra grandeza.

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PLANO ANUAL

2º BIMESTRE

UNIDADE OBJETO DE ORIENTAÇÕES INSTRUMENTOS DE


HABILIDADES
TEMÁTICA CONHECIMENTO METODOLOGICAS AVALIAÇÃO
(EF07MA10) Comparar e ordenar números racionais em  Números racionais na  Aula expositiva  Prova: 60%
diferentes contextos e associá-los a pontos da reta numérica. representação fracionária e dialogada;  Objetivas
(EF07MA11) Compreender e utilizar a multiplicação e a divisão na decimal: usos, ordenação  Discursivas
de números racionais, a relação entre elas e suas propriedades e associação com pontos da  Exposição de vídeo
operatórias. reta numérica e operações; aula sobre o assunto  Atividade de Classe:
(EF07MA12) Resolver e elaborar problemas que envolvam as abordado; 20 %
operações com números racionais.  Linguagem algébrica:
(EF07MA13) Compreender a ideia de variável, representada por variável e incógnita;  Exposição de vídeos ao  Atividade
NÚMEROS letra ou símbolo, para expressar relação entre duas grandezas, incentivo sobre estudo da Extraclasse: 20%
diferenciando-a da ideia de incógnita.  Equivalência de matemática;
(EF07MA14) Classificar sequências em recursivas e não expressões algébricas:
recursivas, reconhecendo que o conceito de recursão está presente identificação da  Aulas com Material
não apenas na matemática, mas também nas artes e na literatura. regularidade de uma Concreto;
(EF07MA15) Utilizar a simbologia algébrica para expressar sequência numérica;
regularidades encontradas em sequências numéricas.  Pesquisa de campo
ÁLGEBRA (EF07MA16) Reconhecer se duas expressões algébricas obtidas  Problemas envolvendo (Saldo bancário,
para descrever a regularidade de uma mesma sequência numérica grandezas diretamente reportagens e etc).
são ou não equivalentes. proporcionais e grandezas
(EF07MA17) Resolver e elaborar problemas que envolvam inversamente  Exercícios de fixação
variação de proporcionalidade direta e de proporcionalidade proporcionais; (resolução de problemas).
inversa entre duas grandezas, utilizando sentença algébrica para
expressar a relação entre elas.  Equações polinomiais  Práticas levada à
(EF07MA18) Resolver e elaborar problemas que possam ser do 1º grau; realidade dos alunos;
representados por equações polinomiais de 1º grau, redutíveis à
forma ax + b = c, fazendo uso das propriedades da igualdade.  Utilização e
Confecções de jogos.

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3º BIMESTRE
UNIDADE HABILIDADES OBJETO DE ORIENTAÇÕES INSTRUMENTOS DE
TEMÁTICA CONHECIMENTO METODOLOGICAS AVALIAÇÃO
(EF07MA19) Realizar transformações de polígonos  Transformações  Aula expositiva  Prova: 60%
representados no plano cartesiano, decorrentes da geométricas de polígonos no dialogada;  Objetivas
multiplicação das coordenadas de seus vértices por um plano cartesiano: multiplicação  Discursivas
número inteiro. das coordenadas por um  Exposição de vídeo aula
(EF07MA20) Reconhecer e representar, no plano cartesiano, número inteiro e obtenção de sobre o assunto abordado;  Atividade de Classe:
o simétrico de figuras em relação aos eixos e à origem. simétricos em relação aos eixos 20 %
(EF07MA21) Reconhecer e construir figuras obtidas por e à origem;  Exposição de vídeos ao
simetrias de translação, rotação e reflexão, usando incentivo sobreo estudo da  Atividade
instrumentos de desenho ou softwares de geometria dinâmica  Simetrias de translação, matemática; Extraclasse: 20%
e vincular esse estudo a representações planas de obras de rotação e reflexão;
GEOMETRIA arte, elementos arquitetônicos, entre outros.  Aulas com Material
(EF07MA22) Construir circunferências, utilizando  A circunferência como Concreto;
compasso, reconhecê-las como lugar geométrico e utilizá-las lugar geométrico;
para fazer composições artísticas e resolver problemas que  Pesquisa de campo e
envolvam objetos equidistantes.  Relações entre os ângulos sala de aula observando as
(EF07MA23) Verificar relações entre os ângulos formados formados por retas paralelas figuras presente em (janelas,
por retas paralelas cortadas por uma transversal, com e sem intersectadas por uma porta, quadro e outros)
GRANDEZAS uso de softwares de geometria dinâmica. transversal; observando as retas, ângulos
E MEDIDAS (EF07MA24) Construir triângulos, usando régua e e etc;
compasso, reconhecer a condição de existência do triângulo  Triângulos: construção,
quanto à medida dos lados e verificar que a soma das medidas condição de existência e soma  Exercícios de fixação
dos ângulos internos de um triângulo é 180°. das medidas dos ângulos (resolução de problemas).
(EF07MA25) Reconhecer a rigidez geométrica dos internos;
triângulos e suas aplicações, como na construção de estruturas  Práticas levada à
arquitetônicas (telhados, estruturas metálicas e outras) ou nas  Polígonos regulares: realidade dos alunos;
artes plásticas. quadrado e triângulo
(EF07MA26) Descrever, por escrito e por meio de um equilátero;
fluxograma, um algoritmo para a construção de um triângulo
qualquer, conhecidas as medidas dos três lados.  Problemas envolvendo
(EF07MA27) Calcular medidas de ângulos internos de medições;

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PLANO ANUAL

polígonos regulares, sem o uso de fórmulas, e estabelecer


relações entre ângulos internos e externos de polígonos,
preferencialmente vinculadas à construção de mosaicos e de  Cálculo de volume de
ladrilhamentos. blocos retangulares, utilizando
(EF07MA28) Descrever, por escrito e por meio de um unidades de medida
fluxograma, um algoritmo para a construção de um polígono convencionais mais usuais;
regular (como quadrado e triângulo equilátero), conhecida a
medida de seu lado.  Equivalência de área de
(EF07MA29) Resolver e elaborar problemas que envolvam figuras planas: cálculo de áreas
medidas de grandezas inseridos em contextos oriundos de de figuras que podem ser
situações cotidianas ou de outras áreas do conhecimento, decompostas por outras, cujas
reconhecendo que toda medida empírica é aproximada. áreas podem ser facilmente
(EF07MA30) Resolver e elaborar problemas de cálculo de determinadas como triângulos
medida do volume de blocos retangulares, envolvendo as e quadriláteros;
unidades usuais (metro cúbico, decímetro cúbico e centímetro
cúbico).  Medida do comprimento
(EF07MA31) Estabelecer expressões de cálculo de área de da circunferência;
triângulos e de quadriláteros.
(EF07MA32) Resolver e elaborar problemas de cálculo de
medida de área de figuras planas que podem ser decompostas
por quadrados, retângulos e/ou triângulos, utilizando a
equivalência entre áreas.
(EF07MA33) Estabelecer o número como a razão entre a
medida de uma circunferência e seu diâmetro, para
compreender e resolver problemas, inclusive os de natureza
histórica.

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4º BIMESTRE

UNIDADE ORIENTAÇÕES INSTRUMENTOS DE


TEMÁTICA HABILIDADES OBJETO DE CONHECIMENTO METODOLOGICAS AVALIAÇÃO
(EF07MA34) Planejar e realizar experimentos  Experimentos aleatórios: espaço  Aula expositiva  Prova: 60%
aleatórios ou simulações que envolvem cálculo amostral e estimativa de dialogada;  Objetivas
de probabilidades ou estimativas por meio de probabilidade por meio de frequência  Discursivas
frequência de ocorrências. de ocorrências;  Exposição de vídeo aula
sobre o assunto abordado;  Atividade de Classe:
(EF07MA35) Compreender, em contextos  Estatística: média e amplitude de 20 %
significativos, o significado de média estatística um conjunto de dados;  Exposição de vídeos ao
como indicador da tendência de uma pesquisa, incentivo sobreo estudo da  Atividade Extraclasse:
calcular seu valor e relacioná-lo, intuitivamente,  Pesquisa amostral e pesquisa matemática; 20%
com a amplitude do conjunto de dados. censitária;
 Aulas com Material
PROBABILIDADE (EF07MA36) Planejar e realizar pesquisa  Planejamento de pesquisa, coleta Concreto;
E ESTATÍSTICA envolvendo tema da realidade social, e organização dos dados, construção
identificando a necessidade de ser censitária ou de tabelas e gráficos e interpretação  Pesquisa de campo e sala
de usar amostra, e interpretar os dados para das informações; de aula observando as
comunicá-los por meio de relatório escrito, figuras presente em (janelas,
tabelas e gráficos, com o apoio de planilhas  Gráficos de setores: porta, quadro e outros)
eletrônicas. interpretação, pertinência e observando as retas, ângulos
construção para representar conjunto e etc;
(EF07MA37) Interpretar e analisar dados de dados;
apresentados em gráfico de setores divulgados  Exercícios de fixação
pela mídia e compreender quando é possível ou (resolução de problemas).
conveniente sua utilização.
 Práticas levada à
realidade dos alunos;

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