SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

Coordenadoria de Ensino da Região Metropolitana da

Grande São Paulo
DIRETORIA DE ENSINO LESTE 4
"E.E. PROFESSOR OCTACÍLIO DE CARVALHO LOPES"

GUIA DE APRENDIZAGEM 2021

Professor: Disciplina: Matemática séries: 7º ano 1º bimestre

Justificativa do conteúdo do bimestre

Matemática é uma das mais importantes ferramentas da sociedade moderna. Apropriar-se dos conceitos e
procedimentos matemáticos básicos contribui para a formação do futuro cidadão, que se engajará no mundo do
trabalho, das relações sociais, culturais e políticas.

Objetivos: Conteúdos da Disciplina Habilidades a serem desenvolvidas no bimestre:

Tema / conteúdo
• Avaliação diagnostica (EF07MA01) Resolver e elaborar situações- - problema
• Construção do com números naturais, envolvendo as noções de
conhecimento •Múltiplos e divisores de um número
divisor e de múltiplo, podendo incluir máximo divisor
pelo aluno, natural.
diante de comum ou mínimo múltiplo comum, por meio de
reflexões que •Fluxograma para determinara paridade estratégias diversas, sem a aplicação de algoritmos.
envolvam de um número natural. Múltiplos e
habilidades e (EF06MA06) Resolver e elaborar situações-problema
competências. divisores de um número natural,
que envolvam as ideias de múltiplo e de divisor,
• Manter o números primos.
reconhecendo os números primos, múltiplos e
caráter
•Comparação e ordenação de números divisores.
instrumental da
Matemática, racionais na representação fracionária e
(EF05MA04A) Identificar diferentes escritas nas
através de decimal utilizando a noção de
atividades que representações fracionária e decimal com o apoio em
equivalência.
visam o ensino representações gráficas, identificando as frações
de equivalentes.
•Comparação e ordenação de números
procedimentos e
conceitos racionais na representação fracionária e
(EF05MA04B) Produzir diferentes escritas nas
matemáticos para decimal utilizandoa noção de
representações fracionária e decimal com o apoio em
desenvolver o equivalência.
pensamento, e representações gráficas, identificando as frações
formar •Comparação e ordenação de números equivalentes.
autonomia.
racionais na representação fracionária e
•Explorar o falar (EF05MA05) Comparar e ordenar números racionais
e o escrever decimal utilizando a noção de
positivos (representações fracionária e decimal),
sobre equivalência.
relacionando-os a pontos na reta numérica.
matemática.
•Cálculo de porcentagens e de
(EF07MA02) Resolver e elaborar situações- -problema
acréscimos e decréscimos simples.
que envolvam porcentagem, como os que lidam com
•Linguagem algébrica: variável e acréscimos e decréscimos simples, utilizando
incógnita. estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora no
•Problemas envolvendo grandezas contexto de educação financeira, entre outros
diretamente proporcionais e grandezas
(EF07MA13) Compreender a ideia de variável,
inversamente proporcionais.
representada por letra ou símbolo, para expressar
•A circunferência como lugar relação entre duas grandezas, diferenciando-a da ideia
geométrico de incógnita

•Triângulos: construção, condição de (EF07MA17) Resolver e elaborar situações- -problema

existência e soma das medidas dos que envolvam variação de proporcionalidade direta e
ângulos internos. de proporcionalidade inversa entre duas grandezas,
utilizando sentença algébrica para expressar a relação
•Problemas envolvendo medições. entre elas
Caderno Aprender Sempre (EF07MA22) Construir circunferências, utilizando
•Múltiplos e divisores de um número compasso, reconhecê-las como lugar geométrico e
natural, números primos e compostos. utilizá-las para fazer composições artísticas e resolver
problemas que envolvam objetos equidistantes.
•Frações: significados (parte/ todo,
quociente), equivalência, comparação; (EF07MA24) Construir triângulos, usando régua e
cálculo da fração de um número compasso, reconhecer a condição de existência do
triângulo quanto à medida dos lados, utilizar
natural; adição e subtração de frações;
transferidor para medir os ângulos internos e verificar
•Operações (adição, subtração, que a soma das medidas dos ângulos internos de um
multiplicação, divisão e potenciação) triângulo é 180°
com números racionais.
(EF07MA29) Resolver e elaborar situaçõesproblema
•Linguagem algébrica: variável e que envolvam medidas de grandezas inseridos em
incógnita. contextos oriundos de situações cotidianas ou de
outras áreas do conhecimento, reconhecendo que
•Triângulos: construção, condição de
toda medida empírica é aproximada.
existência e soma das medidas dos
ângulos internos. Habilidades essenciais:

(EF06MA06) Resolver e elaborar situações-problema

que envolvam as ideias de múltiplo e de divisor,
reconhecendo os números primos, múltiplos e
divisores.

(EF06MA10) Resolver e elaborar situações problema

que envolvam adição ou subtração com números
racionais positivos na representação fracionária.

(EF06MA11) Resolver e elaborar situações problema

com números racionais positivos na representação
decimal, envolvendo as quatro operações
fundamentais e a potenciação, por meio de estratégias
diversas, utilizando estimativas e arredondamentos
para verificar a razoabilidade de respostas, com e sem
uso de calculadora.

(EF07MA13) Compreender a ideia de variável,


Atividades Autodidáticas
• PC (Prática de Ciências em
Matemática)
• Atividades teóricas e práticas que
os alunos busquem estratégias de
análise, para resolver integralmente
uma situação de aprendizagem.
• Ensino Híbrido
• Aulas CMSP
• Pesquisas na mídia
Valores trabalhados na disciplina
representada por letra ou símbolo, para expressar
relação entre duas grandezas, diferenciando-a da ideia
de incógnita.
(EF07MA24) Construir triângulos, usando régua e
compasso, reconhecer a condição de existência do
triângulo quanto à medida dos lados, utilizar
transferidor para medir os ângulos internos e verificar
que a soma das medidas dos ângulos internos de um
triângulo é 180°
Tema Transversal: Ética
Competências socioemocionais
Responsabilidade
Curiosidade para Aprender
Organização
Estratégias didáticas
Atividades Didático-Cooperativas Atividades Complementares: -
• Atividades individuais e em grupo • Resolução de exercícios;
(online) que propiciem o • Trabalhos de pesquisa;
desenvolvimento da autonomia na • Nivelamento das habilidades
resolução das mesmas; fragilizadas das avaliações
• Aulas CMSP; diagnosticas da;
•Atividades via Classroom; • Recuperação
• Plantão de dúvidas;
•Avaliação diagnosticas;
•Semana de estudos intensivos.
•Pesquisa orientada;
•Atividades de recuperação e
aprofendamento (“Aprender Sempre”)
Critérios de avaliação
• Ser respeitoso ao lidar com o colega e professor;
• Reconhecer a linguagem como elemento integrador de
comunicação;
• Identificar a presença de valores sociais e humanos
atualizáveis.
• Participação nas atividades propostas;
• O protagonismo no aluno;
• Participação nas atividades da parte diversificada como
complemento;
• Atividades avaliativas, através de exercícios, em grupo
(online) e individual.

Referências
Para o Professor:
Currículo em Ação aluno / professor:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/educacao-infantil-e-ensino-fundamental/materiais-de-apoio-2/

Materiais “Aprende Sempre”

https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/educacao-infantil-e-ensino-fundamental/aprender-sempre-ef/

Materiais Efape São Paulo

https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/educacao-infantil-e-ensino-fundamental/materiais-de-apoio-2/