GUIA DE APRENDIZAGEM – PEI

EE. GILBERTO FREYRE

Professor(a):Edcarlos Componente Curricular 7 ano/série A 2ªBimestre/2022

Viana da Silva :Matemática
Justificativa:
Proporcionar a todos os estudantes condições necessárias para a aprendizagem e o bom desempenho durante
as aulas de matemática, por meio de questões de auto reflexões e de resolução de problemas de diversos
graus de dificuldades individuais e em grupos, visando o raciocínio lógico e o protagonismo de cada aluno.
Objetivos Objetos de conhecimento Situação de Aprendizagem e
 Realizar  Propriedades da habilidades
operações nos igualdade  (EF06MA14)
dois membros  Frações: significados Reconhecer a relação de
de uma (parte/todo, quociente), igualdade matemática ao realizar
igualdade equivalência, operações nos dois membros de
 Comparar e comparação, adição e uma igualdade e utilizar essa
ordenar frações. subtração; calculo da noção para determinar valores
 Resolver fração de um número
desconhecidos na resolução de
situações- natural; adição e
subtração de frações. problemas.
problemas que
envolvam
 Situações-problema sobre (EF06MA07)
adição e
subtração com medidas envolvendo Compreender, comparar e
números grandezas como ordenar frações associadas às
racionais. comprimento, massa, ideias de partes de inteiros e
tempo, temperatura, área, resultado de divisão,
• Reconhecer as grandezas capacidade e volume.
identificando frações
comprimento e área, bem equivalentes.
 Ângulos: noção, usos e
como suas principais
medida.
unidades de medida;
(EF06MA10)
• Estabelecer as  Fração e seus significados:
transformações de Resolver e elaborar situações
como parte de inteiros, problema que envolvam adição
unidades de medida entre resultado da divisão, razão
múltiplos e submúltiplos da (porcentagem,razão entre ou subtração com números
medida padrão as partes de um todo e racionais positivos na
de comprimento, o metro, e probabilidade ) e operador. representação fracionária.
entre múltiplos e
submúltiplos da medida  Problemas envolvendo .
padrão de área, o metro medições. (EF06MA24) Resolver e elaborar
quadrado; situações-problema que envolvam
Estabelecer relações entre  Fração e seus significados: as grandezas
unidades de medida de como parte de inteiros, comprimento, massa, tempo,
tempo; resultado da divisão, razão temperatura,
•Estabelecer relações e operador. área (triângulos e retângulos),
entre o horário de início e capacidade e
 divisão, razão e operador. volume (sólidos formados por blocos
término e/ou o intervalo da
retangulares), sem uso de fórmulas,
duração de um evento ou
acontecimento;
• Resolver e elaborar
problemas que envolvam
unidades de medidas de
tempo em situações do
cotidiano.
Reconhecer a grandeza
temperatura e sua unidade
de medida usada no Brasil
(Celsius);
• Reconhecer as grandezas
volume e capacidade, bem
como, suas principais
unidades de medida,
estabelecendo a sutil
diferença entre essas duas
grandezas;
• Reconhecer o conceito de
ângulo;
Reconhecer a abertura do
ângulo como grandeza
associada às figuras
geométricas;
Identificar ângulos
associados aos giros e
voltas: um quarto de volta
ou reto (90°), meia volta ou
raso
(180°) e uma volta (360°).
• Reconhecer que os
números racionais positivos
podem ser expressos nas
formas fracionárias
decimais;
• Associar uma fração
imprópria a sua respectiva
representação em forma de
número misto;
• Reconhecer as unidades
de medida usuais das
grandezas comprimento,
área, volume, tempo,
capacidade e massa;
Localizar coordenadas no
plano cartesiano.
 Números inteiros: usos,
história, ordenação,
associação com pontos da
reta numérica e operações
inseridos,
sempre que possível, em contextos
 Números inteiros: usos,
oriundos de situações reais e/ou
história, ordenação,
relacionadas às
associação com pontos da
outras áreas do conhecimento.
reta numérica e operações.
EF06MA25A) Reconhecer a
abertura do ângulo como grandeza
associada às figuras geométricas.
 Linguagem algébrica: (EF06MA25B) Reconhecer a
variável e incógnita. abertura do ângulo como grandeza
associada às figuras geométricas,
reconhecendo giros e voltas, de
90°, 180° e 360°.
(EF07MA05) Ler, interpretar e
resolver um mesmo problema
utilizando diferentes algoritmos.
(EF07MA29) Resolver e elaborar
situações-problema que envolvam
medidas de grandezas inseridos
em contextos oriundos de
situações cotidianas ou de outras
áreas do conhecimento,
reconhecendo que toda medida
empírica é aproximada.
e
(EF07MA19) Localizar no plano
cartesiano pontos (coordenadas)
que representam os vértices de
um polígono e realizar
transformações desses polígonos,
decorrentes da multiplicação das
coordenadas de seus vértices por
um número inteiro.
(EF07MA20) Reconhecer e
representar, no plano cartesiano,
o simétrico de figuras em relação
aos eixos e à origem.
( EF07MA15) Utilizar a simbologia
algébrica para expressar
regularidades encontradas em
sequências numéricas.
Competências Socioemocionais
  Aprender.
 Conviver.
 Responsabilidade.
 criatividade.

Tema Transversal
 Ética
 Cidadania
 Respeito
 Convivência

Estratégias Didáticas
Atividades Autodidáticas Atividades Didático-Cooperativas Atividades Complementares
 Pesquisa em jornais, sites,  Atividades em sala de aula e trabalhos Resolução de exercícios, questões e
revistas e livros sobre a em grupos situações-problemas
utilidade de determinado assunto ou produtivos, socialização das estratégias
Do dia a dia em que os alunos busquem
tema de estudo. para encontrar estratégias

 Produção individual a partir de resolução de problemas. necessárias para solucionar integralmente

um problema proposto;
Princípios e Premissas
 Colocar os alunos em um processo de
aprendizagem que valorize o raciocínio
matemático nos aspectos de formular
questões, perguntar sobre a existência de
soluções, estabelecer hipóteses e tirar
conclusões, apresentar exemplos e
contra exemplos, generalizar situações, abstrair
regularidades, criar modelos, argumentar com
fundamentação lógico-dedutiva.
uma situação de estudo.
Uso da Sala de Informática e Sala de
leitura
Critérios de Avaliação
A avaliação será processual, na qual será observado todo o
percurso do aluno: atividades desenvolvidas em sala de aula;
listas extraclasse, participação e avaliações internas e
externas durante o bimestre. A recuperação será contínua.
Grade de pontos:
 Participação, frequência, atividades realizadas em
sala de aula, tarefas realizadas (0 a 10)
 Trabalho extraclasse em grupo ou individual (0 a 10)
 Avaliação formal, individual composta por questões
 baseadas em habilidades das matrizes de referência (0
10)
 Avaliação multidisciplinar (0 a 10)

Referências
 Para o(a) Professor(a):
 Currículo do Estado de São Paulo/Ensino fundamental: Matemática e suas Tecnologias SEE.
 PCN - Parâmetros Curriculares Nacionais Ensino do 6º ao 9°- Ciências da Natureza, Matemática e suas
Tecnologias
 Aprender sempre, Habilidades essenciais matemática 2022

Para o(a) Estudante:

 Aprender sempre Habilidades essenciais, 6º ao 9º ano ensino fundamental matemática 2022
 Sites de interesse.