PLANO DE AULA QUINZENAL

Professor (a): Graziella de Souza Novais

Disciplina: Matemática
Turma: 9 anos AB
Data 06.02.23 a 17.02.23
Número de aulas: 12 aulas

Objetos do Necessidade dos números reais para medir qualquer segmento de reta;
conhecimento Números irracionais: reconhecimento e localização de alguns na reta
numérica.
Razão entre grandezas de espécies diferentes.

Objetivos Identificar os conhecimentos prévios em relação aos conjuntos numéricos.

Reconhecer as diferentes representações dos números racionais.
Localizar números racionais na reta numérica.
Reconhecer a existência de segmentos de reta, cujo comprimento não é
expresso por um número racional.
Realizar leitura e pesquisa sobre Arquimedes, a fim de explorar os números
irracionais.
Localizar números irracionais na reta numérica.
Reconhecer as características dos números reais.
Resolver situações-problema envolvendo o conceito de razão como, por
exemplo, velocidade, densidade, escala etc.

Habilidades (EF09MA01) Reconhecer que, uma vez fixada uma unidade de

comprimento, existem segmentos de reta cujo comprimento não é
expresso por número racional (como as medidas de diagonais de um
polígono e alturas de um triângulo, quando se toma a medida de cada
lado como unidade).
(EF09MA02) Reconhecer um número irracional como um número real cuja
representação decimal é infinita e não periódica, e estimar a localização
de alguns deles na reta numérica.

(EF09MA07) Resolver situações-problema que envolvam a razão entre duas

grandezas de espécies diferentes, como velocidade e densidade demográfica
Competências 2 Pensamento científico, crítico e criativo
Socioemocionais Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das
ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação
e a criatividade. PARA investigar causas, elaborar e testar hipóteses,
formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com
base nos conhecimentos das diferentes áreas.
7 Argumentação
Argumentar com base em fatos, dados e informações
confiáveis. PARA formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e
decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a
consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local,
regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si
 mesmo, dos outros e do planeta.
9 Empatia e cooperação
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e
cooperação. PARA fazer-se respeitar e promover o respeito ao outro e aos
direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de
indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e
potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
Metodologias Trabalho em grupo abrangendo as habilidades em sala de aula ENSINO
HÍBRIDO E WORD WALL
WARN UP atividades que despertem o interesse pelo estudo de modo lúdico
e motivador.
Avaliação Será considerado vários aspectos do processo de desenvolvimento dos
estudantes o nível de interação com o grupo, a participação e o
desenvolvimento dos trabalhos/exercícios, bem como a entrega das
atividades propostas.

Recursos Materiais didáticos (Aprender Sempre, Currículo em Ação, do próprio

Utilizados ano/série em que estudante se encontra e atividades desenvolvidas pelos
professores; Lousa, giz, régua apagador, lápis de cor

Sala de aula
Espaços Físicos
Utilizados

Tecnologias Notebook, Sistema de apresentação multimídia e/ou TV

(TDICs) Conectividade/internet.

Referências https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/Matem
Bibliográficas %C3%A1tica-Anos-Finais.pdf

https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/
EFAF_1sem_professor_MATEMATICA_web.pdf

https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/
Matem%C3%A1tica-Anos-Finais.pdf

Observações