PLANO DE AULA SEMANAL

1- IDENTIFICAÇÃO

COLÉGIO POSITIVO DE GURUPI

Professor (a) Renato de Souza Veloso

Duração (semanal e/ou quinzenal Semanal
Área de Conhecimento Matemática e suas tecnologias
Componente Curricular Matemática
Competências Gerais e Geral: 1. Conhecimento;
Especificas 2. Pensamento Científico, critico e Criativo;
5. Cultura digital;
7. Argumentação.
Específicas: 1- Reconhecer que a Matemática é uma ciência
humana, fruto das necessidades e preocupações de diferentes
culturas, em diferentes momentos históricos, e é uma ciência viva,
que contribui para solucionar problemas científicos e tecnológicos
e para alicerçar descobertas e construções, inclusive com
impactos no mundo do trabalho.
2- Desenvolver o raciocínio lógico, o espirito de investigação e a
capacidade de produzir argumentos convincentes, recorrendo às
conhecimentos matemáticos para compreender e atuar no mundo.
5- Utilizar processos e ferramentas matemáticas, inclusive
tecnologias digitais disponíveis, para modelar e resolver problemas
cotidianos, sociais e de outras áreas de conhecimento, validando
estratégias e resultados.
6- Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora,
como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem
como conhecimentos das linguagens artística, matemática e
científica, para se expressar e partilhar informações, experiências,
ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos
que levem ao entendimento mútuo.
8- Interagir com seus pares de forma cooperativa, trabalhando
coletivamente no planejamento e desenvolvimento de pesquisas
para responder a questionamentos e na busca de soluções para
problemas, de modo a identificar aspectos consensuais ou não na
discussão de uma determinada questão, respeitando o modo de
pensar dos colegas e aprendendo com eles.
9- Argumentar com base em fatos, dados e informações
confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de
vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos
humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável
em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em
relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
2- TURMA/DATA
82.02 82.03 Objeto(s) de conhecimento: Valor numérico de expressões
02/03 02/03 algébricas.
Habilidade: (EF08MA06) Resolver e elaborar problemas que
envolvam cálculo do valor numérico de expressões algébricas,
utilizando as propriedades das operações.
Recursos didáticos e tecnológicos: Livro didático (Editora
Moderna), caderno do futuro, quadro, pincel.
Metodologias/Procedimentos: No intuito de fazer com que os
discentes entendam a importância das expressões algébricas se
conscientizem de que esta ferramenta matemática é muito
presente no seu cotidiano, será apresentado o conceito de valor
numérico de uma expressão algébrica.
Num segundo momento, serão apresentadas algumas atividades
 aos estudantes e solicitado que, individualmente, os estudantes,
leiam e desenvolvam estratégias para que possam responder aos
questionamentos. Após a criação de estratégias de resolução,
será feita uma roda de conversa, e ai nesse momento, haverá uma
socialização das diversas soluções no grupo.
Para finalizar essa etapa, os estudantes irão resolver o exercício 1
e 2 página 93 e 94 do livro didático e 1,2 e 3 página 12, 13,14 e 15
do caderno do futuro.
Objeto(s) de conhecimento: Valor numérico de expressões
algébricas.
Habilidade: (EF08MA06) Resolver e elaborar problemas que
envolvam cálculo do valor numérico de expressões algébricas,
utilizando as propriedades das operações.
Recursos didáticos e tecnológicos: Livro didático (Editora
Moderna), caderno do futuro, quadro, pincel.
Metodologias/Procedimentos: Para Mostre o slide para os
alunos e questione-os se eles compreendem o que são
82.02 82.03 expressões algébricas, discutindo o que são termos como:
04/03 04/03 potências, monômio, polinômio, fator comum e termo em
evidência.
Num segundo momento, o professor irá apresentar o conceito de
monômios semelhantes e propor aos discentes que pensem em
uma forma de se determinar o grau de um monômio. Após uns 5
minutos de espera, o professor irá propor para que os discentes
socializem as formas pensadas por eles.
Para finalizar essa etapa, os estudantes irão resolver os exercícios
da página 99 do livro didático e 1,2 e 3 página 16 e 17 do caderno
do futuro.
Objeto(s) de conhecimento: Valor numérico de expressões
algébricas.
Habilidade: (EF08MA06) Resolver e elaborar problemas que
envolvam cálculo do valor numérico de expressões algébricas,
utilizando as propriedades das operações.
Recursos didáticos e tecnológicos : Livro didático (Editora
Moderna), caderno do futuro, quadro, pincel, celular (professor).
Metodologias/Procedimentos: Como os discentes já
compreendem o quanto que as expressões algébricas estão
presentes no nosso cotidiano, será apresentado o conceito de
82.02 82.03
monômios semelhantes e serão realizadas algumas operações
05/03 04/03
com monômios.
Num segundo momento, o professor irá apresentar o conceito de
monômios semelhantes e propor aos discentes que pensem em
uma forma de se determinar o valor de uma multiplicação e de
uma divisão de um monômio por outro. Após uns 5 minutos de
espera, o professor irá propor para que os discentes socializem as
formas pensadas por eles.
Para finalizar essa etapa, os estudantes irão resolver os exercícios
da página 102 e 104 do livro didático e 4,5 e 6 página 18,19 e 20
do caderno do futuro.
82.02 82.03 Objeto(s) de conhecimento: Valor numérico de expressões
09/03 09/03 algébricas.
Habilidade: (EF08MA06) Resolver e elaborar problemas que
envolvam cálculo do valor numérico de expressões algébricas,
utilizando as propriedades das operações.
Recursos didáticos e tecnológicos: Livro didático (Editora
Moderna), caderno do futuro, quadro, pincel.
Metodologias/Procedimentos: No intuito de que os discentes se
conscientizem de que os polinômios são ferramentas matemática
muito presente no seu cotidiano, será apresentado o conceito de
polinômios e sugerido que, os estudantes formem duplas para
 discutirem e realizarem a atividade da página 109 e 110 do livro
didático.
Num segundo momento, serão apresentadas algumas de
estratégias de resolução da atividade supracitada. Na sequência
será exposta diferentes formas de se realizar as operações de
adição, subtração e multiplicação de polinômios, de modo que ao
final os discentes realizem os exercícios da página 111 e 113 do
livro didático.
Para finalizar essa etapa, os estudantes irão resolver em casa o
exercício 1,2,3,4,5 e 6 da página 21,22, 23 e 24 do caderno do
futuro.
Objeto(s) de conhecimento: Valor numérico de expressões
algébricas.
Habilidade: (EF08MA06) Resolver e elaborar problemas que
envolvam cálculo do valor numérico de expressões algébricas,
utilizando as propriedades das operações.
Recursos didáticos e tecnológicos: Livro didático (Editora
Moderna), caderno do futuro, quadro, pincel.
Metodologias/Procedimentos: No intuito de que os discentes se
conscientizem de que os polinômios são ferramentas matemática
muito presente no seu cotidiano, será apresentado o conceito de
82.02 82.03 polinômios e sugerido que, os estudantes formem duplas para
10/03 10/03 discutirem e realizarem a atividade da página 109 e 110 do livro
didático.
Num segundo momento, serão apresentadas algumas de
estratégias de resolução da atividade supracitada. Na sequência
será exposta diferentes formas de se realizar as operações de
adição e subtração de polinômios, de modo que ao final os
discentes realizem os exercícios da página 111 e 113 do livro
didático.
Para finalizar essa etapa, os estudantes irão resolver em casa o
exercício 1,2,3,4,5 e 6 da página 21,22, 23 e 24 do caderno do
futuro.
Objeto(s) de conhecimento: Valor numérico de expressões
algébricas.
Habilidade: (EF08MA06) Resolver e elaborar problemas que
envolvam cálculo do valor numérico de expressões algébricas,
utilizando as propriedades das operações.
Recursos didáticos e tecnológicos: Livro didático (Editora
Moderna), caderno do futuro, quadro, pincel.
Metodologias/Procedimentos: Nesse momento, serão exibidas
82.02 82.03
algumas multiplicações de um polinômio por um monômio e de
12/03 11/03
multiplicações de um polinômio por outro polinômio, de modo que
ao final os estudantes consigam resolver os exercícios da página
114 e 116 do livro didático.
Num segundo momento, serão expostas algumas divisões de um
polinômio por um monômio e solicitado que em dupla os
estudantes realizem os exercícios da página 120 do livro didático.
Para finalizar essa etapa, os estudantes irão resolver em casa o
exercício 9,10 e 11 da página 25,26 e 27 do caderno do futuro.
82.02 82.03 Objeto(s) de conhecimento: Classificação de um ângulo.
16/03 16/03 Bissetriz / ângulos adjacentes, complementares, suplementares e
opostos pelo vértice.
Habilidade: (EF08MA15) Construir, utilizando instrumentos
de desenho ou softwares de geometria dinâmica, mediatriz,
bissetriz, ângulos de 90°, 60°, 45° e 30° e polígonos regulares.
Recursos didáticos e tecnológicos: Livro didático (Editora
Moderna), caderno do futuro, quadro, pincel datashow (Utilização
do software tipo Geogebra e solidworks) .
Metodologias/Procedimentos: Serão propostas algumas
 atividades com o objetivo de levar os discentes a relembrar acerca
da noção de ângulos e as classificações de ângulo reto e ângulo
raso e definir ângulos complementares e ângulos suplementares.
- Num segundo momento será usado o software Geogebra no
intuito de que os estudantes visualizem na prática tais ângulos e
compreendam sua importância em nosso cotidiano.
Nesse momento será realizada a construção de uma
“PIPA”. Com essa construção os estudantes irão compreender o
conceito de mediatriz de um segmento como lugar geométrico.
Para finalizar, os estudantes irão resolver os exercícios 1,2,3,4,5 e
6 da página 64,65,66 e 67 do caderno do futuro.
3- AVALIAÇÃO Conceitual, observando os conhecimentos prévios do aluno em
(CONCEITUAL , relação à importância do estudo do conjunto dos números reais
PROCEDIMENTAL E para a se poder mensurar elementos que fazem parte de seu
ATITUDINAL ) cotidiano.
Atitudinal, observando a participação, cooperação entre os
discentes.

4- REFERÊNCIAS DCT, BNCC, BIANCHINI, Edwaldo. Matemática: 8 ano. 9ª

edição. São Paulo: Moderna, 2018.
GIOVANNI, Castrucci; CASTRUCCI, B. Giovanni Jr. A Conquista
da Matemática. 8º ano Ensino Fundamental. São Paulo: FTD,
2018.

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Professor Coordenadora Pedagógica