ESTADO DE SANTA CATARINA

SECRETARIA DE DA EDUCAÇÃO
CRE – COORDENADORIA REGIONAL DE ENSINO - TIMBÓ
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PLANEJAMENTO – SEQUÊNCIA DIDÁTICA

I - IDENTIFICAÇÃO
Área: Matemática e suas tecnologias Turma: 6º Ano letivo: 2024
Componente curricular: Matemática
Professor (a): Bruna Letícia Heinz Gonçalves
E-mail do professor: 609161@profe.sed.sc.gov.br

II- DESCRIÇÃO PEDAGÓGICA SOBRE A ATIVIDADE

Período Realização: 15/fev - 30/mar (45 dias)
Sistema de numeração decimal: características, leitura, escrita e
comparação de números naturais e de números racionais
Objeto do Conhecimento: representados na forma decimal.
Operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação)
com números naturais.

Compreensão e interpretação de textos: Desenvolver a

capacidade de compreender e interpretar diferentes gêneros textuais,
tanto orais quanto escritos, reconhecendo suas características e
finalidades.

Produção de textos: Expressar-se de forma clara, coerente e

adequada, produzindo diferentes tipos de textos, como narrativas,
argumentativos, descritivos, entre outros.

Raciocínio lógico-matemático: Desenvolver o pensamento lógico,

Competência Geral:
a capacidade de resolver problemas, interpretar dados e utilizar
conceitos matemáticos em diferentes situações.

Pensamento científico, crítico e criativo: Desenvolver o espírito

científico, a capacidade de observação, análise crítica e a
criatividade na resolução de problemas.

Autonomia e iniciativa: Desenvolver a capacidade de tomar

decisões, resolver problemas, trabalhar em equipe e assumir
responsabilidades, promovendo a autonomia e a iniciativa pessoal.
 Empatia e respeito às diferenças: Desenvolver a habilidade de
compreender e respeitar a diversidade cultural, étnica, de gênero e
de opiniões, promovendo a convivência pacífica e o respeito mútuo.

Reconhecer que a Matemática é uma ciência humana, fruto das

necessidades e preocupações de diferentes culturas, em diferentes
momentos históricos, e é uma ciência viva, que contribui para
solucionar problemas científicos e tecnológicos e para alicerçar
descobertas e construções, inclusive com impactos no mundo do
trabalho.

Desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a

Competência Específica: capacidade de produzir argumentos convincentes, recorrendo aos
conhecimentos matemáticos para compreender e atuar no mundo.

Interagir com seus pares de forma cooperativa, trabalhando

coletivamente no planejamento e desenvolvimento de pesquisas
para responder a questionamentos e na busca de soluções para
problemas, de modo a identificar aspectos consensuais ou não na
discussão de uma determinada questão, respeitando o modo de
pensar dos colegas e aprendendo com eles.
EF06MA02 - Reconhecer o sistema de numeração decimal como o
que prevaleceu no mundo ocidental, destacar semelhanças e
diferenças com outros sistemas e compreender suas principais
características (base, unidade de contagem, valor posicional e
função do zero), utilizando a composição e decomposição de
números naturais.
Habilidades: EF06MA01 - Comparar, ordenar, ler e escrever números naturais e
racionais positivos (representação fracionária e decimal),
relacionando-os a pontos na reta numérica.
EF06MA03 - Resolver e elaborar problemas que envolvam
cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números
naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos
processos nele envolvidos, com e sem uso da calculadora.
- Avaliação individual e/ou dupla com e/ou sem consulta ao
material;
- Produção textual;
- Recuperação paralela;
- Pontualidade nas tarefas e trabalhos;
- Organização e clareza nos trabalhos, provas e cadernos;
- Participação nas aulas e na resolução das atividades.
A avaliação será de maneira diagnóstica, processual, contínua e
Avaliação: inclusiva, favorecendo a atribuição de significados aos objetos de
conhecimento explorados pelo estudante, valorizando o papel
formativo, a participação nas aulas e o empenho nos estudos.
Estratégias diversificadas na aplicação de diferentes práticas
avaliativas permitem ao estudante a reflexão dos acertos e erros
cometidos durante o percurso, favorecendo sua autonomia.
Os critérios de cada atividade avaliativa serão descritos na
atividade física e no professor on-line no momento do
agendamento.
Frequência: 22 aulas

III - DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE

- Apresentação do professor e alunos (dinâmica), conteúdos e
metodologias das aulas.
- Vídeo: A Importância da Matemática. Comentários em sala e exemplos.
Leitura do livro: Monstromática.
- Produção textual em forma de redação sobre a importância da
matemática - atividade avaliativa.
- Produção textual em forma de história em quadrinhos sobre a
importância da matemática - recuperação paralela.
Metodologia: - História dos números - (vídeo (História dos números (youtube.com)),
explicação, exercícios com correção.
- Sistema de numeração decimal (conteúdo, explicação, exemplos,
exercícios com correção) - características, ordem e classes, números
racionais representados na forma decimal).
- Avaliação e recuperação paralela de sistema de numeração decimal.
- Operações com números naturais (adição, subtração, multiplicação e
divisão - conceitos, regras, explicação, exemplos e exercícios).
- Avaliação e recuperação paralela de operações com números naturais.
Conteúdo no caderno
YouTube Educação
Material de Apoio:
Atividades
Jogo na sala como método de revisão do conteúdo
Slides de sistemas de numeração decimal-
https://drive.google.com/file/d/1JWdxeKWuMR_JoQBCBPWSH3rpuKx
_kNWr/view?usp=sharing
Fonte: Slides de operações com números naturais -
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